一年级教案《我多想去看看》

一年级《我多想去看看》教案优秀5篇一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇一一、教学目标1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁。

2、正确流利朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情。

二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情。

三、教学难点：长句子的读法四、教学时数：2课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1、出示北京的风景图片2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看（出示课题）个人读，全班读二、初读诗歌1、师范读2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好4、朗读比赛，同桌读—男女生分角色读—全班读三、识字1、认读词语（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快（2）出示词语，生自由读（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）2、认读生字（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字（2）四人小组互相读一读（3）全班齐读（4）师抽读（5）小组学习有什么好方法可以记住它们四、读诗歌1、小组分角色读2、全班读第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片二、朗读背诵诗歌1、看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？2、指导感情朗读（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）3、背诵一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇二教学目标：1、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。

教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。

素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。

•••••••••••••••••小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级语文下册课文《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。

会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。

2、多媒体课件。

3、生字卡片（学生）。

4、《我爱北京天安门》的歌曲。

教学时间2课时第一课时一、质疑揭示新课。

1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。

小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。

带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。

三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。

2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

4、用手势表示课文有几句话。

5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

一年级上册语文教案我多想去看看7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级上册语文教案我多想去看看7篇本教案基于一年级上册语文课程的教学要求，主课本第六单元《去过的地方》，重点讲解课文《我多想去看看》。

【导语】《我多想去看看》是⼩学语⽂⼀年级上册的⼀⾸诗歌。

诗歌⽤第⼀⼈称的⼿法，以⼀个⼭村⼩孩⼦的⼝吻，通过“我”和妈妈的对话，讲⾃⼰⾮常想到遥远的北京城，去看看天安门⼴场的升旗仪式。

语⾔朴实，感情真挚，抒发了少年⼉童向往北京的强烈思想感情。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

【篇⼀】⼩学⼀年级我多想去看看教案 教学⽬标： 1、认识本课12个⽣字，认识⾜字旁、⼱字底、丬字边，会写本课6个⽣字，能正确、流利、有感情地朗读课⽂，读好⽂中的感叹句。

2、积累⽂中“……的……”类型的短语，丰富语⾔资料，了解北京和天⼭的不同景致。

发现课⽂中叠词的运⽤，能够结合⽣活实际积累并运⽤更多的叠词。

3、借助⽂本句式，结合⽣活实际，以“我想……”开头，表达⾃⼰的愿望。

教学重点： 朗读课⽂，积累词句，练习表达。

教学难点： 以“我想……”开头，借助⽂本句式，选择恰当短语，描述⽣活实际和愿望。

教法： ⽰范朗读法、换词拓展法、情境引导法。

学法： ⽣活引⼊法、对⽐观察法、朗读感悟法。

学习过程： ⼀、直⼊课题，指导朗读： 1、今天我们要⼀起学习篇很有意思的⽂章，题⽬是《我多想去看看》。

（教师板书课题） 2、谁愿意来读读课题？（结合学⽣朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的⼈物和对象。

） 3、结合课题质疑：想看哪⾥？看什么？ （问题导向课⽂内容，为后⾯的整体感知做好铺垫。

） ⼆、阅读课⽂，识字学词： 1、⾃⼰出声朗读课⽂，注意尽量读准字⾳，读通句⼦，做到正确、流利。

2、师⽣赛读，全体听辨，注意读⾳，感受节奏和韵味。

3、师⽣对读，在⽰范引领中提升，同时感受⽂章的内容和句式的对⽐联系。

4、同学练习后，分组分段展⽰，提升朗读的质量。

5、学习短语： （1）在⼤家读的时候，我特别喜欢⼀个短语“弯弯的⼩路”。

（课件出⽰） 这个短语写出了⼩路的特点――弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的⼩路，你能换个词说说吗？（学⽣⾃主表达，预设：狭窄、河边、尘⼟飞扬、坑坑洼洼等。

人教部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案一、教学目标1.认读课文《我多想去看看》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。

2.学习词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。

3.能正确朗读课文内容，并体会其中的情感。

4.能回答老师提出的问题，理解并表达个人想法。

二、教学重点与难点重点： 1. 教学词语“喜欢”、“多”、“看看”的字形、音、义。

2. 认读课文《我多想去看看》，引导学生理解课文内容。

难点：1. 学生在理解课文情感部分时需要较强的感受能力。

2. 对于学生来说，外出游玩的乐趣怎样表达才能让别人感同身受是一个挑战。

三、教学准备1.课文《我多想去看看》的电子文本。

2.PPT课件，包含文本内容及相关图片。

3.单词卡片，“喜欢”、“多”、“看看”。

4.学生阅读材料，便于课堂跟读。

5.班级音响设备。

四、教学过程1. 创设情境（1）导入：播放《我多想去看看》的背景音乐，营造出游玩的氛围。

2. 学生自主探究（1）词语学习：通过单词卡片展示，引导学生认读“喜欢”、“多”、“看看”。

（2）听读课文：播放课文录音，让学生跟读。

（3）伙伴讨论：学生分组，跟朋友分享自己最想去看看的地方，并提出理由。

3. 情感体验（1）朗读课文：学生轮流朗读课文，边读边体会文中表达的情感。

（2）讨论分享：老师引导学生分享文中的欢乐与遗憾，理解作者的情感表达。

4. 综合训练（1）默写：要求学生用“喜欢”、“多”、“看看”造句。

（2）小组活动：学生分组编写一篇关于自己梦想旅行的小短文，展示在班级上。

五、课堂总结通过本节课的学习，学生对《我多想去看看》这篇课文有了更深入的理解，也领悟到了感知课文中包含的情感。

同时，通过探讨自己的愿望和梦想，培养了学生的表达能力和情感认知。

六、作业布置1.默写“喜欢”、“多”、“看看”三个词的拼音及笔顺。

2.完成课后习题并背诵本节课的课文。

以上是本节课的教案，请老师们根据实际情况灵活调整教学步骤和内容，以促进学生的全面发展。

我多想去看看教案(最新5篇)《我多想去看看》教案篇一学习目标：1、认识一三个生字、8个词语和1个偏旁“心”。

2、正确流利的朗读课文。

教学重点：识字、朗读教学难点：指导读好文中的长句子。

课前准备：课件、升旗仪式的视频教学流程：一、谈话交流，激趣导入：(3分钟)1、小朋友，如果让你去旅游，你最想去什么地方？(香港、动物园、乡下的外婆家、北京……)2、郭老师今天想带你们到北京看看，好吗？(好)(课件出示北京风光)师讲述：北京是我国的首都，这里有庄严的天安门，有举世闻名的万里长城，有游人众多的天坛公园，还有红叶似火的香山公园。

在北京，还能看到壮观的升旗仪式。

师：看到这么美好的画面，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？(北京真美！我好想现在就去看看。

)师：有一个生活在大山的小朋友，他名叫王宝柱，听了妈妈给他介绍的北京，也和你们一样想去看看。

他是这样说的。

(齐读课题)想(xiǎng)注意“想”是后鼻音，再读一次课题，交流识记“想”字。

(齐读课题)【设计意图：让学生观看北京风景图片，激发了学生的学习兴趣，拉近了学生与文本的距（）离，也很自然地引出了课题。

齐读课题后，识记生字“想”，分散了识字压力。

】二、初读课文，认识生字：(一qi分钟)1、请同学们轻轻地打开书102页，借助拼音宝宝自己读读课文。

然后把生字宝宝在文中圈出来。

好了，开始。

2、检查一下和老师圈的一样吗？大声地把生字宝宝读3次吧。

3、调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。

(开火车读带拼音的词语)想(xiǎng)去看看告诉(gào su) 小路(lù) 能走出(néng zǒu)北京城(běi jīng chéng)天安门(ān) 广场(guǎng chǎng)升旗(shēng)这列火车开得又快又准，还有哪些字的读音是需要提醒大家的？(平舌音：诉走翘舌音：城升)4、师：后鼻音家族的成员最多，让我们准确地叫出它们的名字。

一年级下册《我多想去看看》语文教案3篇Chinese teaching plan of the second volume of grade one编订：JinTai College一年级下册《我多想去看看》语文教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级下册《我多想去看看》语文教案2、篇章2：一年级下册《我多想去看看》语文教案3、篇章3：一年级下册《我多想去看看》语文教案篇章1:一年级下册《我多想去看看》语文教案【教学目标】1、知识目标认识14个生字，认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、能力目标通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、德育目标激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】感悟课文内容。

【设计理念】从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。

本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。

【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。

【教学过程】一、导入。

就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里?（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。

一年级语文公开课《我多想去看看》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。

运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。

培养学生积极参与、乐于探索的精神风貌。

二、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

难点：学生能够运用课文中的句式进行表达。

学生能够理解并体会课文中表达的情感。

三、教学准备1. 教师准备：熟读课文，理解课文内容。

准备生字词卡片、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。

准备发言稿，分享自己的观点和感受。

四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。

学生分享自己的观点和感受，引出课题《我多想去看看》。

2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

学生自读课文，理解课文的大意。

3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。

学生通过小组合作、讨论的方式，巩固生字词。

4. 理解课文教师提出问题，引导学生思考和表达。

学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容。

5. 课堂小结学生分享自己的学习收获和感受。

五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。

2. 学生选择一个自己喜欢的生字词，和家长一起用这个词造句。

3. 学生思考一下，自己想去哪里看看，为什么？把想法写下来，和父母分享。

六、游戏设计1. 游戏名称：找一找目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固本节课所学生字词。

方法：教师出示生字词卡片，学生快速找到对应的生字词。

步骤：a. 教师出示生字词卡片，学生认真观察。

b. 教师说出生字词，学生快速找到对应的卡片。

c. 学生轮流上台，展示自己的找词能力。

小学一年级下册语文《我多想去看看》原文、知识点、教案及教学反思1.小学一年级下册语文《我多想去看看》原文篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！2.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇二想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān（安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）3.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇三会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）4.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇四近义词：非常——十分雄伟——壮观反义词：遥远——附近美丽——丑陋洁白——漆黑5.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇五词语理解：遥远：很远。

告诉：说给人，使人知道。

仪式：举行典礼的程序、形式。

非常：十分；极。

壮观：景象雄伟。

广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。

6.小学一年级下册语文《我多想去看看》教案篇六教学目标1、能认识12个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。

教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、创设情景，激情。

1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。

人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够理解诗歌内容，感受诗歌中的情感。

2.能够朗读《我多想去看看》这首诗歌并表达自己的感受。

3.通过这首诗歌，引导学生了解更多的世界，启发学生的好奇心和探索欲望。

4.培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学重点1.能够准确朗读诗歌《我多想去看看》。

2.能够表达对诗歌内容的感受和想象。

三、教学难点1.让学生理解诗歌中的一些抽象意象。

2.引导学生展开想象，表达自己对未知世界的好奇与向往。

四、教学准备1.《我多想去看看》这首诗歌的课件。

2.课堂所需的教学工具：黑板、彩色粉笔、课件投影设备等。

3.预先准备好与诗歌内容相关的图片或实物，用以激发学生的联想和好奇心。

五、教学过程第一步：导入情境•利用课件或黑板展示《我多想去看看》这首诗歌的标题，让学生联想诗歌的内容，激发他们对未知世界的好奇心。

第二步：诗歌朗读•请学生一起跟读诗歌《我多想去看看》，重点让学生注意语调和情感的表达，并解释诗歌中一些不易理解的词语。

第三步：讨论交流•引导学生围绕诗歌的内容展开讨论，分享自己对未知世界的想象和向往，鼓励学生勇敢提出自己的想法。

第四步：思维拓展•让学生在思维导图或小组讨论的形式下，用想象力描绘自己所向往的未知世界，展现对世界的渴望和探索欲望。

第五步：诗歌赏析•解析诗歌中的意境和感情表达，帮助学生更好地领会诗歌的内涵。

第六步：诗歌表演•分组让学生自由发挥，进行《我多想去看看》的诗歌表演，通过朗诵、演绎等形式展示学生对诗歌的理解和感受。

六、课堂小结•总结诗歌中所传达的情感和意境，强调培养学生的好奇心和探索欲望的重要性。

七、课后作业•让学生继续思考并画出自己梦想中的未知世界，并写下自己的体会和心得。

以上就是本课《我多想去看看》的教案内容，希望能够引导学生更加积极地去探索这个世界，激发他们的创造力和想象力。

一年级上册语文教案《我多想去看看》《一年级上册语文教案《我多想去看看》一、教学目标1. 能够听懂、读懂、朗读《我多想去看看》这篇课文。

2. 了解文章中描述的小朋友们对不同地方的向往和好奇心。

3. 能够用自己的语言表达自己对不同地方的向往和憧憬。

4. 培养学生对周围世界的好奇心和探索欲望，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点1. 课文中重点词汇的理解和掌握。

2. 课文内容的整体理解和把握。

3. 学生对不同地方的向往和憧憬的表达。

三、教学难点1. 学生对于课文内容的深入理解和解读。

2. 学生对于自己向往与憧憬的地方的表达能力。

四、教学准备1. 课文《我多想去看看》的课本和教辅资料。

2. 课堂小组讨论的板书内容和活动安排。

3. 彩色图片或PPT素材，展示不同地方的景观和特色。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段与课文相关的视频或音频，引导学生进入课文的主题氛围，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习课文（15分钟）学生根据课文原文，逐句跟读，重点理解文章表达的内容和情感，帮助学生掌握课文中出现的生词和短语。

3. 集体讨论（10分钟）老师以小组为单位，引导学生就课文中描述的地方展开讨论，鼓励学生提出自己向往去的地方，并讲述自己的原因。

4. 课文理解（10分钟）通过提问和互动，深入挖掘课文中的细节和隐含含义，帮助学生更全面地理解课文，增强学生的阅读理解能力。

5. 课文赏析（10分钟）通过赏析课文的语言运用和结构，引导学生欣赏文学之美，培养学生的审美情感和文学素养。

6. 练习与表达（15分钟）学生在老师的指导下，结合课文内容和自身经历，逐句朗读课文，展示学生表达能力，培养学生的语言表达和情感表达能力。

七、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅理解了《我多想去看看》这篇课文的内容，还培养了对不同地方的向往和憧憬，在表达中展现了自己的想象力和创造力。

同时，也增强了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

在今后的学习中，希望大家可以保持对世界的好奇心和探索欲望，发现更多美好的事物，用心感知世界的奇妙之处。

（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。

讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。

北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。

本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。

依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。

3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

有感情地朗读课文，明白课文内容。

热爱祖国、热爱北京的感情激发。

：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。

首先从课题入手，让学生学会质疑。

然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。

由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。

读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。

提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。

部编版小学语文一年级《我多想去看看》教案一、教学目标1.能正确朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，积累词汇。

3.感受课文描绘的美景，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：学会生字词，理解课文中的比喻句。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字卡片3.课文音频四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？2.今天，我们要学习一篇课文，课文中的小作者也想去看看一个美丽的地方，我们一起来看看吧。

二、初读课文1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.指导学生朗读，注意语气、节奏。

三、学习生字词1.出示生字卡片，让学生认读。

2.指导学生书写生字，注意笔画顺序和结构。

四、理解课文内容1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中的小作者想去哪里看看？2.请同学们用自己的话简要介绍课文中的美景。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：课文中的小作者想去哪里看看？2.引导学生回顾课文中的美景。

二、学习课文中的比喻句1.请同学们找出课文中的比喻句，并解释比喻句的意思。

2.指导学生仿写比喻句。

三、朗读课文，体会情感1.请同学们有感情地朗读课文，注意语气、节奏。

2.引导学生谈谈自己朗读时的感受。

1.请同学们谈谈对课文的理解和感悟。

五、作业布置1.抄写生字词。

2.家长签字确认。

六、课后拓展1.请同学们用自己的语言描述一下自己家乡的美景。

2.家长协助孩子完成拓展作业。

教学反思：重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文时，引导学生关注标点符号，体会语句间的停顿和情感的变化。

2.生字词教学中，注重引导学生观察字的结构，通过编字谜、讲故事等形式，帮助记忆。

3.在理解课文内容时，设计问题链，引导学生逐步深入理解课文，感受小作者的情感。

二、教学难点补充1.对于比喻句的教学，可以通过图片展示、生活实例等方式，帮助学生理解比喻句的含义和作用。

一年级《我多想去看看》教案人教版一年级《我多想去看看》教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的人教版一年级《我多想去看看》教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

一年级《我多想去看看》教案1教学目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京祖国的思想感情。

教学重点、难点：重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”，激发热爱祖国北京的思想感情。

难点：激发热爱祖国北京的思想感情。

教学预设：一、激趣导入，揭示课题1、上课前，老师先来考大家一个问题：2008年奥运会将在哪个城市举行？2、出示“北京”一词和图片，认识“北京”。

读准“京”（后鼻音）。

请去过北京的小朋友来谈谈自己对北京的印象。

老师这里就有几张北京的照片，我们一起来看看（课件出示图片）师描述：“北京是我国的首都，是一座非常美丽的城市。

北京城的中央有天安门广场，广场的中心有一座天安门，出示“天安门”一词及图片，教师范读，学生跟读、所以，我们可以这样说：（出示：北京有一座天安门）自由练读，指名读，齐读3、有这样一个小朋友，他非常想去北京看看，他在心里无数遍地对自己说，说什么呢？出示课题“我多想去看看”，自由读，指名读（把这个小朋友的心里话读出来给大家听听，鼓励个性化朗读），齐读、认识“想”字，新偏旁“心”，再读课题、二、初读课文，随文识字1、让我们好好地来读读课文。

要求：把课文读通顺、把字音读准。

（你可以读一遍，两遍，甚至更多遍）2、数一数，课文一共有几句话？刚才在读课文的时候，很多同学都读了好几遍，那几遍下来，你觉得自己哪句话读得特别好，很想读给小朋友听？（其他小朋友一定要竖起耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，等下要请你说说他哪里读得好）第一句：强调：诉的诉是轻声，弯弯的小路，走出重点读好第二句。

一年级下语文《我多想去看看》教案范文（精选6篇）教案及反思一班级下语文《我多想去看看》教案范文（精选6篇）作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的一班级下语文《我多想去看看》教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一班级下语文《我多想去看看》教案篇1教学目标1、熟悉13个生字，会写4个字。

熟悉1个偏旁“心”。

2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，造成或产生对首都的喜爱之情。

教学重点识字、写字和练习朗读。

教学难点读好诗中的长句子。

课时支配2课时教学过程第一课时一、激趣导入师：同学们，你们去过吗？同学自由回答。

师：是什么样的呢？一首歌中是这样告知我们的。

播放“我爱天安门”的歌曲，同时老师用美丽的动作打节奏。

师：天安门是首都的象征，它又宏伟，又壮美，有个妈妈给她的孩子讲的样子，她是这样说的……播放媒体资源中课文的范读动画【说明】从谈论，到美丽的音乐，利用课件，把城淋漓尽致地呈现在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望，使同学快乐地投入到学习中去。

]二、初读感知1、范读课文师：你们想去看看吗？生：想。

师：请大家把书翻到61页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。

师：你们认为我读的怎么样？同学评议。

师：你想读吗？那么你喜爱怎么读就怎么读，遇到不熟悉的字，用你喜爱的方法学习它，借助拼音读几遍。

【说明】老师亲切悦耳的话语，标准的朗读，使示范作用得到充分的体现。

2、自读课文，识记生字师：你们想读课文吗？那么你喜爱怎么读就怎么读吧。

遇到不熟悉的字，用你喜爱的方法学习它。

师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好方法记住它，看谁记的最多。

生小组内学习生字，老师巡察指导。

师：你以前熟悉哪些字？在哪里学的？同学汇报。

师：这些同学真了不起，老师鄙视你们。

那么你们又记住了哪些字呢？指名回答。

【说明】同学识记生字，是这堂课的重点，为了使同学的爱好得以保持，老师可采纳放手，让同学自主识记字形的做法。

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精品3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】设计说明：《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，感知课文内容，在学习中主动展示自己的本领。

教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。

课前准备：1.制作多媒体课件。

(教师)2.制作带有生字的卡片。

(学生)3.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。

(师生)课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、媒体导入，整体感知1.师生谈话，揭示题目。

预设：师：同学们，你们去过北京和新疆吗？生1：去过。

生2：没去过。

师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。

(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。

你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)生：想。

师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。

还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。

今天，我们就来学习《我多想去看看》。

3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？设计意图：新课伊始创设情境，在天安门广场升旗的美丽画面和一曲美妙的音乐声中导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激发情感。

面对天安门广场升旗的情景，学生产生了浓厚的探索兴趣，形成了强烈的求知欲望，为进一步学习课文做好了铺垫。

二、初读课文，读准字音1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。

难点：读好带有感叹号的句子。

课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。

今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。

你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预习同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？自由读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。

谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字）5、回顾检查认读师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读三、初读感知1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。

《我多想去看看》说课稿优秀3篇篇一：《我多想去看看》优秀教学设计篇一教学目的１、认识１３个生字，会写“广、升、足、走”４个字，认识２个偏旁。

２、正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点正确流利地朗读课文，背诵课文教学难点理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情教学准备课件、卡片教学时间2课时教学过程第一课时一、看图导入，说话练习１、北京城历史悠久，风景迷人，看到这样的景色，你有什么想说一说吗？２、导入新课，有位小朋友和你们一样，也很想去北京看看。

二、初读诗歌１、诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？２、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。

３、朗读比赛。

三、识字１、认读词语自由练读词语。

比一比，开火车，教师随即抽读，全班齐读。

四、认读生字１、圈出这些生字，大声练读。

２、你有什么办法可以记住这些字的字形？五、说话练习１、出示句子，个人练读，指名读，全班读。

２、说话练习：我国的首都是――，我国的国旗是――。

六、读诗歌小组读一读，全班与老师分角色朗读。

写字“广、升”观察在田字格中的位置，老师范写，书空，描红。

第二课时一、复习导入１、抽读生字卡片。

２、复习词语。

３、转盘游戏二、朗读、背诵诗歌１、指导有感情地朗读诗歌。

２、背诵诗歌。

篇二：说教学流程：篇二（一）、创设情境，激发情感：《语文课程标准》指出：重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。

在教学中，要想激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情，教师就必须创设情境，带学生进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感。

因此，在教学时，设计了这样的环节：首先出示北京天安门的图，教学“安、北京城”。

讲述北京是我们的首都，小朋友是不是很想去北京看看，引发出学生的情感，激起了他们的好奇情绪，学生自然地便被带入到课文所描绘的情境中。

（二）检查预习，学习生字新词先逐句分析读。

一年级语文下册第二课《我多想去看看》教案（精选16篇）一年级语文下册第二课《我多想去看看》篇1教材分析：《我多想去看看》是小学语文一年级上册的一首诗歌。

诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式。

语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。

通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。

教学理念：遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，培养合作意识，注重调动学生主动识字的愿望和学习语文的兴趣。

教学目标：1、认识十三个生字、两个偏旁“心、方”。

学会写本课生字。

背诵课文。

2、理解课文内容，正确、流利的朗读课文。

3、激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点、难点：重点：识字和朗读教学是重点难点：是热爱祖国热爱北京的感情激发。

教法、学法：课文理解方面：采用各种形式的朗读和活动体验法达到对课文的理解。

首先通过学生喜欢的万里长城和天安门入手，引起他们的兴趣，当他们知道了北京还有很多美丽的风景和建筑，就产生了很想去看看的'思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。

然后通过范读、自读、分角色读、表演读、配乐读、展示读等达到对课文内容的理解。

通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

识字方面：主要采取自主学习的方式，让学生运用自己的方法去识字，然后通过“吃水果”的游戏，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。

教学过程：（一）谈话引入，揭示课题1、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？指名2—4位。

2、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看……）3、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第11课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字“想”，并组词、造句。