初中信息技术WORD教学大全

认识 Word之杨若古兰创作一、导入课题教师展现用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题.二、新课1．字处理软件的功能你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、润色、排版、打印等功能.2．启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标.3．认识Word窗口教师提出请求：自学Word窗口的构成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称).4．新建Word文档自学新建文档的两种方法.自学后请求先生小结新建文档的方法.(1)使用菜单.(2)使用工具栏按钮.5．输入文字一段文字输入终了后，按一下回车键，暗示一个天然段的结束.6．保管文档教师安插任务：以“日记”为文件名将文件保管在零碎默认的文件夹“我的文档”中.新建一个文档，从头输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保管在零碎默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3)Word文件的默认类型是什么？7．退出Word如果退出Word，当前编辑的文章没有保管会出现什么情况？如何处理？三、课堂练习启动Word，请求将练习3以“笑容病毒”为文件名保管文件.四、课堂小结教师与先生共同完成小结，强调：①一段文字输入终了后，按一下回车键，在该段后会发生一个回车符，暗示一个天然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操纵，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操纵.五、安插功课用Word写一篇日记.【板书】认识Word一、Word字处理软件的功能二、启动Word三、认识Word窗口四、新建Word文档方法一：“文件”／“新建”／空白文档／“确定”.方法二：使用“新建”工具按钮.五、输入文字一段文字输入终了后再按回车键，暗示一个天然段结束.六、保管文档1．保管文档方法一：“文件”／“保管”／输入文件名／“确定”.方法二：使用“保管”工具按钮.2．另存文档七、退出Word【教学后记】点窜文档履行时间：2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教学目标】〖常识与技能〗1．使先生把握打开文档的方法.2．使先生把握拔出、删除文字的方法.3．使先生把握主动拔出日期和时间的方法.4．使先生把握利用裁撤、恢复等操纵编辑文档的方法.〖过程与方法〗1．培养先生键盘操纵能力.2．培养先生编辑文章能力.3．培养先生归纳总结能力.〖情感、态度与价值观〗1．培养先生利用计算机处理文字的认识和能力.2．培养先生自学认识和能力.【教学重点】编辑文章.【教学难点】编辑文章.【教学方法】实践法【教学筹办】多媒体收集教室.【课时安插】1课时.【教学过程】一、导入课题由对输入的“日记”文档须要进一步点窜引入课题.二、新课1．打开文档如何打开一个图画文件？本人试一试打开保管在磁盘上的“日记”文档.2．拔出文字(1)自学拔出文字的方法，留意挪动光标的两种方法.(2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面拔出“比”字.(3)在日记中拔出文字“气温：25℃”.(4)小结拔出文字的方法.教师与先生一路小结拔出文字和特殊字符的方法.3．删除文字(1)自学删除文字的方法.(2)用两种分歧的方法删除“日记”中的“秋季”和“礼拜五”两词.(3)小结删除文字的方法.教师与先生一路小结删除文字的方法.4．主动拔出日期和时间(1)自学主动拔出日期和时间的方法.(2)在“日记”中拔出日期和时间.(3)小结主动拔出日期和时间的方法.教师与先生一路小结主动拔出日期和时间的方法.5．裁撤和恢复操纵教师安插任务：进修画图程序时我们曾使用裁撤操纵点窜画错的一笔，Word中不但有裁撤操纵还有恢复操纵，试一试裁撤和恢复操纵的感化是什么？裁撤和恢复操纵可以进行多少次？教师与先生一路小结裁撤和恢复操纵的感化和操纵方法.三、课堂练习完成书中练习，请求将练习3以“CIH病毒”为文件名保管文件.四、课堂小结教师与先生共同小结，强调：①打开、保管文件的操纵有共同的地方；②进行拔出、删除、点窜等操纵时首先要选择光标拔出点；③拔出特殊字符时要留意选择字符类型.五、安插功课使用Word写一篇自学心得.【板书】点窜文档一、打开文档二、拔出文字1．挪动光标(1)使用鼠标(2)使用键盘2．拔出文字(1)拔出普通字符：将光标挪动到拔出文字的地位，输入文字.(2)拔出特殊字符：单击“拔出”／“符号”／选择符号类型／选择符号／“拔出”.三、删除文字方法一：按Delete键，删除拔出光标后面的一个字符.方法二：按Backspace键，删除拔出光标前面的一个字符.四、主动拔出日期和时间单击“拔出”／“日期和时间”／选择无效格式／“确定”.五、裁撤和恢复操纵【教学后记】块操纵和查找、替换履行时间：2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教学目标】〖常识与技能〗1．使先生把握定义字块、取消块定义的方法.2．使先生把握块挪动、块复制、块删除的方法.3．使先生把握查找、替换文字的操纵方法.〖过程与方法〗1．培养先生编辑文档的能力.2．培养先生键盘操纵能力.〖情感、态度与价值观〗1．培养先生自学能力.2．培养先生认真过细的工作态度.【教学重点】 1．字块操纵.2．文字的查找和替换.【教学难点】字块操纵.【教学方法】实践法、自学法.【教学筹办】多媒体收集教室.【课时安插】 1课时.【教学过程】一、导入课题由编辑文档时，有时须要对大段的文字进行挪动、删除等操纵，导入课题.二、新课1．文字的块操纵(1)定义字块：字块是文章中连续的一部分内容，它可所以一个字符或若干个字符，也能够是整篇文章.定义字块的方法：①使用鼠标：调出“日记”文件，练习使用鼠标操纵定义字块的方法.②使用键盘：进修使用键盘定义字块的方法.(2)取消块定义教师请求先生自学取消块定义的方法.(3)块挪动教师请求先生自学块挪动的方法.(4)块复制教师请求先生自学块复制的方法.(5)块删除教师请求先生自学块删除的方法.教师提问：在Word中进行文字块的挪动、复制、删除等与在画图程序中进行图块的挪动、复制、删除等有什么不异的地方和分歧的地方？教师安插任务：请求先生使用块操纵的方法，输入书第104页练习2中的文字，并以“电脑”为文件名保管.2．文字的查找与替换(1)文字的查找教师以在先生输入的“电脑”文件中查找“电脑”一词为例，讲解并演示查找文字的方法.教师安插任务：调出“电脑”文件，练习查找文字的方法.(2)文字的替换教师以用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词为例，讲解并演示替换文字的方法.安插任务：用“计算机”替换“电脑”文件中的“电脑”一词.三、课堂练习先生完成练习，请求将练习4以“快乐礼拜天病毒”为文件名保管文件.四、课堂小结教师与先生进行本节课的小结，强调：①复制、挪动、删除等块操纵不但可以用于图形，还可以在文字或其他对象中利用.②使用查找与替换的方法可以大大提高查找和点窜的速度而且可以减少漏改、少改等错误.【板书】块操纵和查找、替换一、文字的块操纵1．定义字块2．取消块定义3．块挪动4．块复制5．块删除二、文字的查找与替换1．文字的查找2．文字的替换【教学后记】板报设计(一)——润色文字履行时间：2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教学目标】〖常识与技能〗1．使先生把握组合文档的方法.2．使先生把握变换字形的方法.3．使先生把握设置字体和字号的方法.4．使先生把握文字特殊后果的设置方法.〖过程与方法〗1．培养先生设计版面的能力.2．培养先生操纵键盘的能力.〖情感、态度与价值观〗培养先生创新认识和创新能力.【教学重点】设置字体、字号和字形的方法.【教学难点】文档的组合方法.【教学方法】自学法、实践法.【教学筹办】 1．多媒体收集教室.2．教师筹办的文字素材.【课时安插】 1课时.【教学过程】一、导入课题教师展现样例(图22-1)，引出润色文字的课题.教师安插本节课任务：将“笑容病毒”、“快乐礼拜天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档，并对其中文字进行润色.二、新课1．文档的组合教师边讲解边演示将分歧的文档组合在一路的方法：①打开第一篇文档；②将光标挪动到最初一行的上面；③单击“拔出”／“文件”/选择第二篇文档／“确定”.教师安插任务：调出“笑容病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐礼拜天病毒”文档，将其组合在一路后以“病毒”为文件名保管文件.2．润色文字教师请求先生自学在Word中润色文字的各种方法，分别完成以下任务.(1)变换字形将“笑容病毒”一段文字进行“加粗”润色，将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”润色，将“快乐礼拜天”一段文字进行“加下划线”润色.(2)设置字体和字号分别将“病毒”文档中的三段文字润色为仿宋体小四号、黑体五号和楷体小四号.(3)文字的特殊后果如图22-2所示，在各段文字前，分别输入“笑容病毒”、“CIH病毒”和“快乐礼拜天病毒”，分别对输入的文字进行加字符边框、加字符底纹、字符缩放润色，分别将输入的文字润色为绿色、蓝色和红色.教师提问：(1)对文字进行润色，首先要做什么操纵？(2)润色文字可以使用哪两种方法？每种方法的使用特点是什么？(3)设置字号时，暗示文字大小的方法有哪几种？教师请求先生演示润色“病毒”文档的过程.三、课堂练习完成书中练习1、2.四、课堂小结教师与先生共同小结本节课所学常识，强调在润色文字时首先要将被润色的字段定义成字块.五、安插功课以“奥运——2008”为主题写一篇文章，用本人爱好的风格润色文字.【板书】板报设计(一)——润色文字一、文档的组合二、变换字形1．加粗2．倾斜3．加下划线三、设置字体和字号1．设置字体2．设置字号四、文字的特殊后果1．加边框2．加底纹3．字符缩放4．改变色彩【教学后记】板报设计(二)——润色段落履行时间：2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教学目标】〖常识与技能〗1．使先生把握段落对齐方式的设置方法.2．使先生把握段落缩进控制的设置方法.3．使先生把握行间距和段间距的设置方法.4．使先生把握文档的分栏排版方法.〖过程与方法〗1．培养先生对文档进行编辑排版的能力.2．培养先生键盘操纵的能力.〖情感、态度与价值观〗1．培养先生创新认识和创新能力.2．培养先生的审美能力.【教学重点】 1．段落对齐方式的设置.2．段落缩进控制的设置.【教学难点】 1．段落缩进控制的设置.2．分栏排版方式的设置.【教学方法】演示法、实践法.【教学筹办】 1．多媒体收集教室.2．教师筹办的文字素材.【课时安插】 1课时.【教学过程】一、导入课题教师展现样例，引入课题.二、新课1．对齐方式设置教师展现样例，如图23-2所示，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式，演示设置段落对齐方式的方法.教师安插任务：在“病毒”文档中拔出各段小题目，将题目居中对齐，并将文字润色为隶书小二号桔黄色字.在文章的末尾，采取右对齐方式拔出日期，并将文字润色为黑体小四号蓝色字.教师提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分无效？如果要同时对多段文字设置对齐方式，应当如何办？2．缩进控制设置教师介绍：缩进控制可以控制段落距页面摆布鸿沟的距离，还可以设置段落的首行缩进和吊挂缩进等方式.教师演示缩进控制的设置方法后，安插任务：将“病毒”文档中各段文字设置为：左、右均缩进1厘米，并采取首行缩进两个字符的格式，3．行间距和段间距设置教师介绍：行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离.由先生自学完成以下任务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设置为1.5倍、1行、1行，教师提问：设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么不异的地方和分歧的地方？4．分栏教师讲解并演示分栏的操纵后，请求先生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，三、课堂练习完成书第115页练习1、2.四、课堂小结教师与先生共同小结本节课所学内容，强调Word只对选定的部分进行分栏.五、安插功课按照本人爱好的风格，对“奥运——2008”进行段落润色.【板书】板报设计(二)——润色段落一、对齐方式设置1．左对齐2．居中对齐3．右对齐4．两端对齐5．分散对齐二、缩进控制设置1．摆布缩进2．首行缩进和吊挂缩进三、行间距和段间距设置四、分栏【教学后记】拔出图片履行时间：2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教学目标】〖常识与技能〗1．使先生把握拔出剪贴画的操纵方法.2．使先生把握拔出图片文件的方法.3．使先生把握设置图片格式的方法.〖过程与方法〗1．培养先生处理图片的能力.2．培养先生编辑文档的能力.3．培养先生综合应用所学常识的能力.〖情感、态度与价值观〗1．培养先生的创新认识和创新能力.2．培养先生的个性和审美能力.【教学重点】 1．拔出剪贴画.2．拔出图片文件.3．设置图片格式.【教学难点】设置图片格式.【教学方法】自学法、实践法.【教学筹办】 1．多媒体收集教室.2．教师筹办的图片素材.【课时安插】 1课时.【教学过程】一、导入课题教师展现一些图文混排的样例，由此引出课题.二、新课1．拔出剪贴画(1)拔出剪贴画教师边讲解边演示拔出图片的方法.教师安插任务：在“病毒”文件中拔出名为“计算机”的剪贴画.针对将拔出的剪贴画调整到合适的地位，教师提出设置图片格式成绩.(2)设置图片格式教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字环绕方式)的操纵方法.教师安插任务：①按照所示的款式设置“计算机”图片的格式；②试一试，选择其他格式会发生什么后果.2．拔出图片文件(1)拔出图片文件教师安插任务：自学拔出图片文件的方法，选择本人爱好的图片文件，拔出到“病毒”文档中.教师请求先生小结拔出图片文件的方法.(2)设置图片格式教师提问：利用拔出图片文件的方法拔出图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否不异？三、课棠练习1．完成书第119页练习1.2．在“奥运——2008”板报中拔出剪贴画和本人绘制的图片.教师和先生一路观赏、评价先生的作品.四、课堂小结教师与先生共同进行小结，强调：拔出剪贴画和图片文件的方法基底细同，设置图片格式的方法也不异.五、安插功课输入一篇文章，按照本人爱好的风格进行润色并拔出图片.【板书】拔出图片一、剪贴画1．拔出剪贴画2．设置图片格式二、图片文件1．拔出图片文件2．设置图片格式【教学后记】拔出艺术字履行时间：2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教学目标】〖常识与技能〗1．使先生把握拔出艺术字的方法.2．使先生把握设置艺术字格式的方法.3．使先生把握点窜艺术字的方法.〖过程与方法〗1．培养先生键盘操纵能力.2．培养先生的观察能力.3．培养先生编辑、润色文档的能力.〖情感、态度与价值观〗1．培养先生的个性和审美能力.2．培养先生的创新认识和创新能力.【教学重点】 1．拔出艺术字.2．设置艺术字格式.3．点窜艺术字.【教学难点】点窜艺术字.【教学方法】演示法、实践法【教学筹办】 1．多媒体收集教室.2．教师筹办的素材.【课时安插】 1课时.【教学过程】一、导入课题教师展现样例引入课题二、新课1．拔出艺术字教师讲解并演示拔出艺术字的方法后，请求先生在“病毒”文档中拔出的艺术字.2．设置艺术字格式教师安插任务：自学设置艺术字格式的方法，将拔出的艺术字设置的格式.教师请求先生小结设置艺术字格式的方法：(1)单击选择艺术字；(2)单击鼠标右键；(3)在出现的菜单当选择艺术字格式；(4)其他操纵方法与设置图片格式方法不异.由一些先生认为拔出的艺术字有些死板，想进行点窜引出点窜艺术字的进修任务.3．点窜艺术字(1)拔出艺术字按钮可以在文档中拔出艺术字.(2)编辑文字按钮可以点窜输入的文字，从头设置文字的字型和字体.(3)艺术字库按钮可以选择艺术字的款式.(4)设置艺术字格式按钮可以设置艺术字的色彩、线条、尺寸、地位等.(5)艺术字外形按钮可以将艺术字调整为各种外形.(6)自在扭转按钮用来调整艺术字扭转的角度.按下该按钮，艺术字的四个顶点变成绿色的控制点，将鼠标指针对准某一个控制点，按下鼠标左键并拖动，可以扭转艺术字.(7)艺术字字母高度不异按钮将艺术字中的大小写字母调整为不异的高度.(8)艺术字竖排文字按钮将艺术字以竖排的方式排列. (9)艺术字对齐方式按钮可以将艺术字按照左对齐、居中、右对齐等方式排列.(10)艺术字字符间距按钮可以将艺术字字符之间的距离调整为紧密、稀松等方式教师请求先生上机实践，进修每个按钮的使用方法，用本人爱好的风格对拔出到“病毒”文件中的艺术字进行点窜.三、课堂练习1．完成课后练习.2．在“奥运——2008”板报中拔出艺术字.四、课堂小结教师与先生共同进行小结，强调艺术字与剪贴画都是图形对象，可以用“绘图”工具栏上的按钮设置艺术字的环绕格式等.五、安插功课利用拔出图片、艺术字等工具，设计一张公园门票的图案.【板书】拔出艺术字一、拔出艺术字二、设置艺术字三、点窜艺术字1．拔出艺术字按钮2．编辑文字按钮3．艺术字库按钮4．设置艺术字格式按钮5．艺术字外形按钮6．自在扭转按钮7．艺术字字母高度不异按钮8．艺术字竖排文字按钮9．艺术字对齐方式按钮10．艺术字字符间距按钮【教学后记】拔出文本框和手工绘图履行时间：2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教学目标】〖常识与技能〗1．使先生把握拔出文本框的方法.2．使先生把握设置文本框格式的方法.3．使先生把握利用手工绘图工具绘制图形的方法〖过程与方法〗1．培养先生设计版面的能力.2．培养先生编辑文档的能力.3．培养先生综合应用所学常识的能力.〖情感、态度与价值观〗1．培养先生的创新认识和创新能力.2．培养先生的个性和审美能力.【教学重点】 1．拔出文本框.2．设置文本框的格式.【教学难点】设置文本框的格式.【教学方法】实践法、自学法.【教学筹办】 1．多媒体收集教室.2．教师筹办的文字素材.【课时安插】 1课时.【教学过程】一、导入课题教师展现利用文本框设计的板报样例，导入课题.二、新课1．拔出文本框教师讲解并演示：(1)文本框的感化可以将一段文字、表格或图形放在文档的任意地位，使版面设计灵活、多样.(2)拔出文本框的方法单击“拔出”／“文本框”/选择横排或竖排/画出文本框/输入文字内容.教师安插任务：在“病毒”文档中拔出文本框，在文本框中输入“当心啦！”等文字.由对拔出的文本框进行润色引出设置文本框的格式.2．设置文本框的格式教师介绍：在设置文本框格式窗口中，可以对文本框边框的线条、填充色和文字与内部边框的距离等进行设置.教师安插任务：自学设置文本框格式的方法，将拔出“病毒”文档中的文本框设置款式.教师请求先生小结设置文本框格式的操纵方法：(1)单击选择文本框；(2)将鼠标指针指向文本框，当鼠标指针前出现十字箭头时，单击鼠标右键；(3)在出现的对话框当选择设置文本框格式(4)选择设置项目和方法.由为了使版面更加生动活泼引出手工绘制图形.3．手工绘图(1)打开“绘图工具栏”打开和关闭“绘图工具栏”的两种方法(使用菜单和工具按钮).(2)手工绘制图形教师介绍各种绘图工具的感化后，演示绘制图的操纵方法：①单击自选图形；②选择基本外形中一种图案(如君子脸)；③在页面上按下鼠标左键拖动，画出图形；④设置填充色彩；⑤设置线条色彩；⑥设置线条宽度；⑦设置暗影或三维后果.教师请求先生绘制图，或绘制本人设计的其他图形.三、课堂练习1．本人设计并绘制一个图形，加入到图26-1中.教师给出样例，如图2．拔出中国地区图片，利用文本框输入四个直辖市的名称，四、课堂小结教师与先生共同进行小结，强调：利用文本框，可以方便地将一段文字、表格或图形放在文档的任意地位，使版面设计灵活、多样.五、安插功课：奥运——2008”板报中拔出文本框，加入手工绘制的图画.【板书】拔出文本框和手工绘图一、拔出文本框二、设置文本框格式三、手工绘图1．打开绘图工具栏2．手工绘制图形【教学后记】拔出表格履行时间：2012年____月____日礼拜___ 总序第____个教案【教学目标】〖常识与技能〗1．使先生把握拔出表格和输入表格内容的方法.2．使先生把握编辑、点窜表格的方法.3．使先生把握润色表格的方法.4．使先生把握调整表格宽度的方法.5．使先生了解手工绘制表格的基本方法.〖过程与方法〗1．培养先生规划表格的能力.2．培养先生查询、获取信息的能力.3．培养先生应用所学常识解决实际成绩的能力.〖情感、态度与价值观〗1．培养先生认真、过细的进修态度.2．培养先生获取信息的认识.【教学重点】 1．拔出表格.2．点窜和润色表格.【教学难点】 1．规划表格.2．手工绘制表格.【教学方法】演示法、实践法.【教学筹办】 1．多媒体收集教室.2．教师筹办的表格素材.【课时安插】 2课时.【教学过程】一、导入课题教师展现表格样例，由此导入课题.二、新课1．拔出表格教师讲解并演示拔出简单表格的两种方法(使用菜单和使用工具按钮).2．输入表格内容教师讲解并演示输入表格内容的方法后，请求先生在“病毒”文档中拔出一个4行2列的表格，在表格中输3．点窜表格（1）拔出行、列教师讲解并演示在表格中拔出行、列的方法后请求先生所示的表格中拔出行，输入本人了解的病毒名称和发作条件.(2)删除行、列、表格教师演示删除行、列、表格的方法.教师安插任务：在表格中练习删除行、列的方法，最初将图27-2所示的表格删除.(3)合并、拆分单元格教师结合建造图27-1所示的课程表介绍规划和建造表格的方法，讲解并演示合并、拆分单元格的方法.教师安插任务：建立一个12行7列的表格，参照图27-1将第1、3、6、9行进行合并.4．调整表格宽度教师结合建造课程表讲解并演示调整表格宽度的方法.教师安插任务：参照图27-1将课程表的第1、2行加宽.5．润色表格教师一边讲解一边演示利用自定义表格款式和主动套用格式的方法润色表格.教师安插任务：使用自定义表格款式和主动套用。

初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 让学生掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档等。

2. 使学生了解并能使用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。

3. 培养学生运用WORD进行文字处理的能力，提高学生的信息素养。

二、教学内容1. WORD的基本操作：新建、打开、保存、关闭文档。

2. WORD的编辑功能：字体设置、段落设置、插入图片。

三、教学重点与难点1. 教学重点：WORD的基本操作和编辑功能。

2. 教学难点：字体设置、段落设置、插入图片的具体操作。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握WORD的基本操作和编辑功能。

2. 运用直观演示法，教师通过实际操作演示WORD的使用方法。

3. 学生分组合作，互相学习，共同完成任务。

五、教学过程1. 导入新课：介绍WORD的基本功能和应用范围，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作学习：1) 新建、打开、保存、关闭文档的操作方法。

2) 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 编辑功能学习：1) 字体设置：字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。

2) 段落设置：对齐方式、间距、行距、项目符号等。

3) 插入图片：选择图片、调整大小、位置、删除等。

4. 实践任务：1) 学生根据所学内容，自主选择一个主题，编写一篇文档。

2) 教师选取部分学生的作品进行展示和点评。

6. 课后作业：布置一道关于WORD操作的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握WORD的基本操作，包括新建、打开、保存、关闭文档。

2. 学生能灵活运用WORD的编辑功能，如字体设置、段落设置、插入图片等。

3. 学生能够运用WORD进行文字处理，编写出格式规范、内容丰富的文档。

七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注意引导学生掌握WORD的基本操作和编辑功能。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

信息技术word教案全集.教学目标】使学生了解Word字处理软件的功能，掌握启动和退出Word的方法，认识Word窗口的组成，掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。

提高学生输入汉字的能力，培养学生的键盘操作能力，以及利用计算机处理文字的意识和能力。

教学重点】Word字处理软件的用途和功能。

新建文档、保存文档的方法，编辑文章。

教学难点】保存文档的方法。

教学方法】演示法、自学法。

教学手段】多媒体网络教室。

教师准备好的文字素材。

课型】新授课。

课时安排】1课时。

教学过程】一、导入课题展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，引入课题。

二、讲授新课1.字处理软件的功能介绍Word的功能，包括对文章进行编辑、修饰、排版、打印等。

2.启动Word演示启动Word的两种方法：通过“开始”按钮和快捷方式图标。

3.认识Word窗口要求学生自学Word窗口的组成，并完成练。

4.新建Word文档自学新建文档的两种方法，并要求学生小结新建文档的方法：使用菜单或工具栏按钮。

5.输入文字介绍一段文字输入完毕后，按一下回车键表示一个自然段的结束。

6.插入文字自学插入文字的方法，重点注意移动光标的两种方法。

在日记中插入文字“比”字，以及“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。

教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。

7.删除文字自学删除文字的方法，用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。

教师与学生一起小结删除文字的方法。

8.自动插入日期和时间自学自动插入日期和时间的方法，在“日记”中插入日期和时间。

教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。

9.撤消和恢复操作布置任务：试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。

10.保存文档介绍保存文档的方法。

和替换操作是编辑文档中常用的操作，可以帮助我们快速找到需要修改的文字并进行替换。

2)要求学生自学文字的查找和替换操作方法，并进行练。

( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中信息技术：其他教案－word 文字处理(示范文本)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.初中信息技术：其他教案－word 文字处理(示范文本)单元教学目标：文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。

单元教学重点：Word工具的使用，文字编辑，文章排版。

单元教学难点：Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。

单元说明：介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。

我们平时所用的Windows也是微软的产品。

Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。

可以非常方便地实现图文混排。

可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

第一课认识Word2000教学目标与任务：1、掌握Word的启动和退出2、认识Word的主窗口和文档窗口3、了解窗口的基本组成部分与作用4、学会创建桌面快捷方式5、掌握文档的新建、保存和打开等操作6、掌握文字输入与修改7、掌握文档的新建、保存和打开等操作教学重点与难点：重点：认识文档窗口和视图的调整文档的新建、保存和打开等操作难点：多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列文档打印调整方法课时安排与准备：1课时。

安装Office 2000 或Word 2000软件教材分析与说明：1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。

初中信息技术Word 编辑个性化文集【文本的编辑与修改】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握Word 文本的基本编辑方法，包括复制、粘贴、删除、查找和替换等功能。

2. 培养学生对文本进行修改和润色的能力，使文章更加通顺、规范。

3. 培养学生合作交流的能力，提升学生的信息技术素养。

二、教学内容1. Word 文本的基本编辑方法。

2. 文本的修改和润色技巧。

3. 个性化文集的制作。

三、教学重点与难点1. 重点：Word 文本的基本编辑方法，文本的修改和润色技巧。

2. 难点：个性化文集的制作。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生学习文本编辑和修改的方法。

2. 合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

3. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践。

五、教学过程1. 导入新课：讲解本次课程的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本编辑方法学习：讲解Word 文本的基本编辑方法，如复制、粘贴、删除等。

3. 文本修改和润色技巧学习：讲解查找和替换功能，以及文本修改和润色的方法。

4. 实践活动：学生分组进行实践活动，制作个性化文集。

5. 展示与评价：各组展示作品，评价作品的文本编辑质量，互相学习、交流。

6. 总结与反思：总结本次课程所学内容，鼓励学生将在本次课程中学到的知识应用到实际写作中。

教学评价：通过学生在实践活动中的表现、作品质量等方面进行评价，了解学生对文本编辑和修改的掌握程度。

六、教学准备1. 教师准备：熟练掌握Word 文本编辑和修改的操作方法，准备相关的教学素材和案例。

2. 学生准备：安装好Word 软件，提前了解Word 的基本操作。

七、教学环境1. 硬件环境：计算机房，每台计算机都安装有Word 软件。

2. 软件环境：Word 软件。

八、教学步骤1. 步骤一：讲解Word 文本的基本编辑方法，如复制、粘贴、删除等。

2. 步骤二：讲解查找和替换功能，以及文本修改和润色的方法。

初中信息技术（Word、Excel、PPT）全套教案七年级第⼀学期信息技术教学总⽬标知识与技能：1、了解信息的概念与特征，了解信息技术的发展及应⽤。

2、掌握计算机软硬件基础知识，了解计算机系统的⼯作原理，熟练掌握计算机系统的基本操作。

3、能根据实际需要，运⽤常⽤的信息技术⼯具获取、加⼯、管理、表达交流信息。

过程与⽅法：4、能从⽇常⽣活、学习中发现需要利⽤信息技术解决的问题，能通过问题分析初步确定信息需求。

5、能运⽤信息技术，通过合理的信息加⼯解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。

6、能运⽤适当的⼯具和⽅式呈现信息、发表观点、交流思想。

情感态度价值观：7、激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使⽤信息技术、参与信息活动的态度。

8、能正确认识到信息技术对社会发展、科学进步、⽇常⽣活与学习的影响，养成利⽤信息技术促进学习和改善⽣活的意识和态度。

9、形成良好的信息活动⾏为习惯，健康地、安全地、地使⽤信息技术。

信息技术教案计算机基础篇第1课信息【教学内容】⒈认识信息与信息技术；⒉了解信息给社会带来的影响；【教学⽬标】⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。

【教学重难点】信息与信息技术给⼈类社会带来的影响。

【教学时间】1课时【教学过程】（⼀）导⼊：同学们，我们正处于⼀个信息社会⾥，⽣活中充满了各种各样的信息。

那什么是信息呢，信息⼜有哪些作⽤呢？这就是今天我们要解决的问题。

（出⽰课题：信息与信息技术）（⼆）新授：（出⽰课件图⽚1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（出⽰课件图⽚2－4）分别问：通过观看以上图⽚，你能得到什么信息呢？师问：你还能说出其它的信息呢？（⽣答）我们可以知道：信息是⼀些消息，在我们学习、⽣活、⼯作中都离不开信息。

［师⽣归纳］1. 信息就是有⽤的消息，包括我们看到的、听到的、闻到的知识、消息、数据、新闻等等。

2.信息的特点：（1）信息⽆处不在、（2）信息可以共享、（3）信息可以传递（4）信息具有依附性、（5）信息具有价值性、（6）信息具有时效性3. 信息的表现形式：信息通常以⽂字、图象、图形、声⾳、语⾔等形式表达。

初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。

2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息处理能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新能力和审美能力。

二、教学内容1. Word的基本操作2. 插入文本、图片、图表等元素3. 电子报版式设计4. 文字、图片、图表的排版技巧5. 团队协作与创新三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，插入文本、图片、图表等元素，电子报版式设计。

2. 难点：文字、图片、图表的排版技巧，团队协作与创新。

四、教学方法1. 任务驱动法：以制作电子报的任务为主线，引导学生逐步掌握Word操作。

2. 实例教学法：通过具体案例，讲解和演示Word的各项功能。

3. 小组合作法：分组进行电子报制作，培养学生的团队协作能力。

4. 创新教学法：鼓励学生发挥创意，提高审美能力。

五、教学过程1. 导入新课：介绍电子报的概念和制作意义，激发学生兴趣。

2. 讲解与演示：讲解Word的基本操作，演示如何插入文本、图片、图表等元素。

3. 实践操作：学生自主实践，制作电子报的初步版式。

4. 排版技巧讲解：讲解文字、图片、图表的排版技巧。

5. 小组合作：学生分组合作，完善电子报设计。

6. 创新与审美：鼓励学生发挥创意，优化电子报视觉效果。

7. 成果展示：学生展示各自制作的电子报，互相评价、借鉴。

8. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用Word制作更精美的电子报。

9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。

10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括操作技能、团队协作、创新能力和审美能力等方面。

六、教学评价1. 学生操作技能的评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对Word基本操作的掌握程度。

2. 团队协作能力的评价：观察学生在小组合作中的表现，评估其沟通、协作能力。

3. 创新能力和审美能力的评价：通过电子报的制作，评估学生的创新意识和审美水平。

初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。

2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息处理素养。

3. 引导学生学会合作与交流，培养团队协作精神。

二、教学内容1. Word界面及基本操作2. 文本插入与编辑3. 图片与图形处理4. 表格制作与修饰5. 版面设计技巧三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，文本插入与编辑，图片与图形处理，表格制作与修饰，版面设计技巧。

2. 难点：图片与图形的高级处理，表格的复杂修饰，版面的创意设计。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的电子报制作任务，引导学生学习Word的各项功能。

2. 合作学习法：学生分组进行电子报制作，培养团队协作精神。

3. 演示法与实践法：教师演示操作，学生跟随实践。

五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、白板等。

2. 软件准备：Microsoft Word。

3. 教学资源：电子报模板、图片素材、教学课件等。

六、教学过程1. 导入新课：介绍电子报的概念和意义，激发学生的兴趣。

2. 任务一：学习Word界面及基本操作任务描述：熟悉Word界面，了解各种工具栏和功能按钮的作用。

教学步骤：a. 教师演示Word界面及基本操作。

b. 学生跟随实践，完成基本操作。

3. 任务二：插入文本与编辑任务描述：在Word文档中插入文本，进行编辑和格式设置。

教学步骤：a. 教师演示文本插入与编辑的方法。

b. 学生跟随实践，完成文本插入与编辑。

4. 任务三：插入图片与图形任务描述：在Word文档中插入图片和图形，进行简单处理。

教学步骤：a. 教师演示图片与图形处理的步骤。

b. 学生跟随实践，完成图片与图形的插入和处理。

5. 任务四：制作表格任务描述：在Word文档中制作表格，并进行修饰。

教学步骤：a. 教师演示表格制作与修饰的方法。

b. 学生跟随实践，完成表格的制作与修饰。

初中信息技术word教案教案主题：初中信息技术 word应用教案目标：1. 了解word的基本操作和功能；2. 学会使用word进行文档的创建和编辑；3. 掌握word中的格式设置和排版技巧。

教学重点：1. word的基本操作和功能；2. 文档的创建和编辑；3. 格式设置和排版技巧。

教学难点：1. word中的格式设置和排版技巧；2. 学生如何合理使用word进行文档的编辑和排版。

教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 讲义和课件；3. 学生练习用的word文档。

教学过程：Step 1：导入新课向学生介绍本课的目标和重点，告诉他们本课我们要学习word的基本操作和功能，以及如何使用word进行文档的创建和编辑。

激发学生学习的兴趣。

Step 2：讲解word的基本操作和功能1. 打开word软件，向学生展示word的界面和功能区。

2. 介绍word菜单栏的各个功能选项，如文件、编辑、插入、格式等。

3. 详细讲解word的常用操作，包括新建文档、保存文档、复制粘贴、撤销恢复、字体和字号设置等。

Step 3：创建和编辑文档1. 指导学生新建一个空白文档，学生跟随操作。

2. 向学生展示如何输入文字、插入图片和表格，学生跟随操作。

3. 讲解如何对文档进行编辑，包括拆分和合并单元格、调整图片大小和位置等。

Step 4：格式设置和排版技巧1. 介绍word中的格式设置选项，包括页边距、纸张大小、字体颜色等。

2. 讲解文字的对齐方式和缩进设置。

3. 展示如何设置文档的页眉和页脚，并添加页码和日期。

4. 详细介绍word中的段落设置选项，包括行距、段前段后间距等。

5. 指导学生进行排版实践，让他们尝试设置文档的格式。

Step 5：练习和巩固1. 要求学生通过练习，熟练掌握word的基本操作和功能。

2. 给学生一篇文章让他们进行文档的排版和编辑练习。

3. 学生互相交流，互相评价彼此的文档排版和编辑水平。

Step 6：课堂小结和展望总结本节课的重点和难点，向学生提出下节课的预习任务。

初中信息技术word教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、保存、打开文档等。

2. 使学生了解并学会使用Word的字体、段落格式进行文档编辑与排版。

3. 培养学生运用信息技术进行创造性表达的能力。

教学内容：1. Word的基本操作。

2. 字体、段落的格式设置。

3. 图文混排。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一篇排版美观的文档，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：如何使用Word对文档进行编辑与排版？二、基本操作1. 教师讲解并示范如何使用Word新建、保存、打开文档。

2. 学生跟随教师操作，掌握基本操作方法。

三、字体格式设置1. 教师讲解如何设置字体、字号、字形等。

2. 学生实践操作，调整字体格式。

四、段落格式设置1. 教师讲解如何设置段落间距、行间距、对齐方式等。

2. 学生实践操作，调整段落格式。

五、课堂练习1. 教师布置练习任务：请学生编辑一篇关于介绍自己学校的短文，要求排版美观。

2. 学生自主完成练习，教师巡回指导。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式检查学生对上节课知识的掌握情况。

2. 学生分享自己的练习成果，互相学习。

二、图文混排1. 教师讲解如何插入图片、图形、艺术字等。

2. 学生实践操作，学会图文混排技巧。

三、高级排版1. 教师讲解如何使用Word的目录、分页、页眉页脚等功能。

2. 学生实践操作，掌握高级排版方法。

四、课堂练习1. 教师布置练习任务：请学生编辑一篇关于介绍自己最喜欢的季节的短文，要求使用高级排版技巧。

2. 学生自主完成练习，教师巡回指导。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。

2. 学生提问，教师解答。

3. 教师提出拓展任务：请学生课后利用Word编辑一篇作文，并尝试使用不同的排版技巧，提高自己的写作效果。

教学评价：1. 课后收集学生的练习作品，评价其排版效果。

2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的拓展任务成果，互相评价、学习。

初中信息技术word教案初中信息技术word教案7篇作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的初中信息技术word教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中信息技术word教案1【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握段落对齐方式的设置方法。

2．使学生掌握段落缩进控制的设置方法。

3．使学生掌握行间距和段间距的设置方法。

4．使学生掌握文档的分栏排版方法。

〖过程与方法〗1．培养学生对文档进行编辑排版的能力。

2．培养学生键盘操作的能力。

〖情感、态度与价值观〗1．培养学生创新意识和创新能力。

2．培养学生的审美能力。

【教学重点】1．段落对齐方式的设置。

2．段落缩进控制的设置。

【教学难点】1．段落缩进控制的设置。

2．分栏排版方式的设置。

【教学方法】演示法、实践法。

【教学准备】1．多媒体网络教室。

2．教师准备的文字素材。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入课题教师展示样例，引入课题。

二、新课1．对齐方式设置教师展示样例，如图23-2所示，说明左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐等段落对齐方式，演示设置段落对齐方式的方法。

教师布置任务：在“病毒”文档中插入各段小标题，将标题居中对齐，并将文字修饰为隶书小二号桔黄色字。

在文章的末尾，采用右对齐方式插入日期，并将文字修饰为黑体小四号蓝色字。

教师提问：试一试如果不定义字块，设置段落对齐方式对哪部分有效？如果要同时对多段文字设置对齐方式，应该怎么办？2．缩进控制设置教师介绍：缩进控制可以控制段落距页面左右边界的距离，还可以设置段落的首行缩进和悬挂缩进等方式。

教师演示缩进控制的设置方法后，布置任务：将“病毒”文档中各段文字设置为：左、右均缩进1厘米，并采用首行缩进两个字符的格式，3．行间距和段间距设置教师介绍：行间距是指每行之间的距离，段间距是段落之间的距离。

由学生自学完成以下任务：将“病毒”文档的行间距、段前间距、段后间距分别设置为1.5倍、1行、1行，教师提问：设置行间距和段间距与设置缩进控制的方法有什么相同之处和不同之处？4．分栏教师讲解并演示分栏的操作后，要求学生将“病毒”文档的前两段文字分为两栏，三、课堂练习完成书第115页练习1、2。

信息技术教案Word篇第1课初识Word(信息技术教案）［教学目的与要求］（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。

（2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

［教学重点与难点］(1）重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。

(2）难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。

[课时安排］1课时.［教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品.漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。

想不想学？今天我们就一起来认识Word 。

二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始"按钮，指向“程序(P）”，单击“Microsoft Word”。

出现Word 窗口。

师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word .练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。

议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。

课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口?第2课走进word（信息技术教案）[教学目的与要求]（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。

（2）使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。

（3）使学生初步了解文件的保存方法.[教学重点与难点］(1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。

(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能.［课时安排]1课时。

［教学准备]Word 作品教学过程:一、引入出示图文并茂Word 作品（激趣)。

漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。

想不想学？今天我们就一起来认识Word 。

二、新授说出窗口中各部分的功能.小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作.Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。

认识 Word一、导入课题教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。

二、新课1．字处理软件的功能你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2．启动Word教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。

3．认识Word窗口教师提出要求：自学Word窗口的组成，完成书中第95页练习1(写出Word窗口中各部分的名称)。

4．新建Word文档自学新建文档的两种方法。

自学后要求学生小结新建文档的方法。

(1)使用菜单。

(2)使用工具栏按钮。

5．输入文字一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。

6．保存文档教师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。

新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？(3)Word文件的默认类型是什么？7．退出Word如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？三、课堂练习启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。

四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。

五、布置作业用Word写一篇日记。

【板书】认识Word一、Word字处理软件的功能二、启动Word三、认识Word窗口四、新建Word文档方法一：“文件”／“新建”／空白文档／“确定”。

方法二：使用“新建”工具按钮。

五、输入文字一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。

六、保存文档1．保存文档方法一：“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”。

方法二：使用“保存”工具按钮。

2．另存文档七、退出Word【教学后记】修改文档执行时间：2012年____月____日星期___ 总序第____个教案【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握打开文档的方法。

八年级信息技术教案：Word文档操作文档操作在现代社会中，电脑应用已经成为我们生活和工作中必不可少的一部分。

作为一名中学生，我们需要掌握电脑操作的技能。

其中，Word文档操作是我们必须要掌握的基本技能之一。

本文将介绍在八年级信息技术教学中，如何教授Word文档的操作技巧。

一、教学目标1.掌握Word文档的创建、编辑及页面设置。

2.了解Word文档的剪切、复制、粘贴等基本操作。

3.了解Word文档中各种格式的设置方法。

4.熟练掌握Word文档中插入图片、表格和图形等操作。

二、教学内容1.Word文档的创建和编辑打开Word软件，点击“新建”即可创建新的文档。

在文档中，我们可以进行各种编辑操作，如插入文本、删除文本、更改文本格式等。

在编辑文本时，应注意以下几点：（1）正确使用字体和字号，使文档更美观易读。

（2）正确使用颜色，使文档更加丰富多彩。

（3）使用正确的段落格式，使文档排版规整。

（4）使用合适的标点符号，使文档更加语言准确。

2.Word文档的剪切、复制和粘贴在编辑文档时，我们经常需要复制或剪切一些文本内容，然后将其粘贴到另一个位置。

这时，我们可以使用“剪切”、“复制”和“粘贴”功能来实现。

方法如下：（1）选择要复制或剪切的文本，然后按下“Ctrl+C”即可复制该文本，按下“Ctrl+X”即可剪切该文本。

（2）将光标放在要粘贴的位置上，然后按下“Ctrl+V”即可将剪切或复制的文本粘贴到该位置上。

3.Word文档中各种格式的设置方法在Word文档中，我们可以设置文本的字体、字号、颜色、行距以及段落的缩进等格式，以使文档更加美观易读。

设置方法如下：（1）字体和字号的设置：选择要设置的文本，然后在“字体”和“字号”菜单中选择相应的选项。

（2）颜色的设置：选择要设置的文本，然后在“颜色”菜单中选择相应的选项。

（3）行距和段落缩进的设置：选择要设置的文本，然后在“段落”菜单中选择相应的选项。

4.Word文档中插入图片、表格以及图形等操作在Word文档中，我们还可以插入图片、表格和图形等元素，以使文档更具可读性和美观度。

初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。

2. 培养学生制作美观、规范的电子报的能力。

3. 提高学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。

二、教学内容1. Word界面及基本操作2. 文本输入与编辑3. 插入图片、图表、艺术字等元素4. 设置页面布局与格式5. 设计电子报版式三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。

2. 难点：设计美观、规范的电子报，运用适当的版式和格式。

四、教学方法1. 任务驱动法：以实际制作电子报的任务引导学生学习Word操作。

2. 示范法：教师演示操作，学生跟随实践。

3. 小组合作法：学生分组合作，共同完成电子报制作。

五、教学准备1. 计算机教室，每台电脑安装有Word软件。

2. 教学PPT或黑板，展示操作步骤和要点。

3. 样例电子报，用于参考和分析。

4. 学生分组，每组选定一个主题进行电子报制作。

六、教学步骤1. 导入新课：介绍电子报的概念和意义，展示一些优秀的电子报作品，激发学生的兴趣。

2. 讲解Word基本操作：讲解Word的界面布局，如何插入文本、图片、图表等基本操作。

3. 示范制作电子报：教师演示如何制作一份简单的电子报，包括文本输入、图片插入、格式设置等步骤。

4. 学生实践：学生根据教师示范，自行实践制作电子报，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的电子报作品，互相评价，教师给予总结性评价。

七、课堂练习1. 完成电子报制作的练习题，巩固所学知识。

2. 学生分组讨论，分享制作电子报的心得体会。

八、课后作业1. 根据课堂所学，修改和完善自己的电子报作品。

2. 选择一个感兴趣的话题，尝试独立制作一份电子报。

九、教学反思1. 总结本节课的收获，反思教学过程中的不足之处。

2. 针对学生的实际水平，调整教学方法和策略。

十、拓展活动1. 组织学生参加校内外电子报制作比赛，提高学生的制作水平。

初中信息技术-文字处理WORD教案第一章：WORD的基本操作1.1 启动和退出WORD1.2 熟悉WORD的界面1.3 自定义快速访问工具栏1.4 创建新文档和保存文档1.5 打开已有文档第二章：输入和编辑文本2.1 输入文本2.2 选取文本2.3 复制、剪切和粘贴文本2.4 删除文本2.5 查找和替换文本第三章：设置字体和段落3.1 设置字体格式3.2 设置段落格式3.3 对齐方式3.4 行间距和段间距3.5 项目符号和编号第四章：页面设置和打印4.1 页面设置4.2 页边距4.3 页眉页脚4.4 插入分页符和分节符4.5 打印文档第五章：图文混排5.1 插入图片5.2 插入形状5.3 插入图表5.4 插入数学公式5.5 图文混排技巧第六章：表格制作与编辑6.1 插入表格6.2 表格的基本操作6.3 调整表格列宽和行高6.4 合并和拆分单元格6.5 表格样式设置第七章：文档审阅与共享7.1 拼写和语法检查7.2 添加批注7.3 跟踪修改记录7.4 保护文档7.5 共享文档第八章：样式与模板的应用8.1 应用样式8.2 自定义样式8.3 使用模板8.4 创建个人模板8.5 管理模板第九章：超与目录制作9.1 插入超9.2 删除和编辑超9.3 创建目录9.4 更新目录9.5 创建图表目录第十章：综合应用实例10.1 制作个人简历10.2 制作邀请函10.3 制作海报10.4 制作问卷调查表10.5 制作简易小册子第十一章：邮件合并与数据处理11.1 了解邮件合并的概念11.2 创建合并主文档11.3 添加合并数据源11.4 合并文档11.5 邮件合并的应用实例第十二章：网络功能与云端协作12.1 利用WORD的网络功能12.2 添加和删除网络12.3 云端协作的使用12.4 实时共享文档12.5 协同编辑技巧第十三章：编程与自动化13.1 VBA基础13.2 编写简单的VBA宏13.3 宏的运行与管理13.4 自动化办公流程13.5 编程实例与实践第十四章：WORD高级技巧14.1 运用书签14.2 使用域14.3 创建文档属性14.4 运用宏录制功能14.5 高级排版技巧第十五章：复习与拓展15.1 复习WORD基本操作15.2 复习进阶功能与应用15.3 完成综合性练习题15.4 探索WORD的新功能15.5 推荐WORD的相关资源与扩展学习重点和难点解析第一章：WORD的基本操作重点：熟悉WORD的界面和基本操作。

初中信息技术-文字处理WORD教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）熟悉Word 2010的操作界面；（2）学会输入、编辑、格式化文字；（3）掌握字体、段落、页面设置等基本操作；（4）能够制作简单的文档。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握Word的基本操作；（2）运用Word工具，进行文字的编辑和排版。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的信息素养，提高信息技术应用能力；（2）培养学生合作、探究的学习态度；（3）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。

二、教学内容第1节：Word 2010的基本操作1. 启动和退出Word 20102. 认识Word 2010的操作界面3. 文本的输入与编辑第2节：字体和段落的设置1. 字体设置：字体、字号、字形、颜色等2. 段落设置：段落缩进、行间距、段间距等第3节：页面设置与打印1. 页面设置：页边距、纸张方向、页眉页脚等2. 打印文档第4节：图片和表格的应用1. 插入图片：选择、调整、剪裁图片2. 插入表格：创建、编辑、格式化表格第5节：文档的基本操作1. 保存文档2. 打开文档3. 复制、剪切、粘贴文本4. 撤销和恢复操作三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）Word 2010的基本操作；（2）字体、段落、页面设置；（3）图片和表格的应用。

2. 教学难点：（1）页面设置；（2）图片和表格的编辑；（3）文档的基本操作。

四、教学方法1. 自主学习：学生通过教材、网络资源等，自主探究Word的基本操作；2. 合作探究：学生分组讨论，共同完成实践任务；3. 教师讲解：针对重点、难点问题，教师进行讲解和示范。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、合作精神、问题解决能力等；2. 实践操作：学生完成实践任务的情况；3. 课后作业：学生提交的文档质量。

六、教学策略1. 实例教学：通过具体的文档编辑实例，让学生了解并掌握Word的操作方法。

2. 任务驱动：设计一系列实际操作任务，引导学生动手实践，提高操作技能。

初中信息技术word教案教案标题：初中信息技术Word教案教学目标：1. 了解Word软件的基本功能和操作方法。

2. 掌握Word文档的创建、编辑和格式设置技巧。

3. 学会使用Word进行排版、插入图片和表格等操作。

4. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维。

教学重点：1. 掌握Word文档的创建和保存。

2. 学会使用基本的文本编辑和格式设置功能。

3. 熟悉插入图片和表格的操作方法。

教学准备：1. 电脑和投影仪。

2. 学生们的个人电脑。

3. Word软件安装好并打开。

教学过程：步骤一：导入新知1. 引导学生回顾上节课所学的Word基本知识，包括创建新文档、保存和打开文档等操作。

2. 提问学生关于Word软件的一些常见应用场景，如写作业、制作海报等。

步骤二：讲解Word文档编辑和格式设置1. 介绍Word文档编辑的基本操作，包括文字输入、删除、复制和粘贴等。

2. 演示如何对文本进行格式设置，如字体、字号、加粗、斜体等。

3. 引导学生进行实际操作，让他们练习编辑和格式设置文本。

步骤三：插入图片和表格1. 介绍如何在Word文档中插入图片，包括从文件中插入和从网上插入两种方式。

2. 演示如何调整图片的大小和位置，并对图片进行格式设置。

3. 介绍如何在Word文档中插入表格，包括手动绘制和插入预设表格两种方式。

4. 引导学生进行实际操作，让他们练习插入图片和表格。

步骤四：综合应用1. 提供一个综合应用任务，要求学生使用所学的Word知识制作一个个人简历。

2. 学生们根据自己的实际情况，完成个人简历的内容和格式设置。

3. 学生们互相交流和评价彼此的个人简历，提出改进建议。

步骤五：课堂总结1. 回顾本节课所学的内容，强调Word软件的基本功能和操作方法。

2. 引导学生思考Word在实际生活中的应用场景，并鼓励他们继续探索和创新。

教学扩展：1. 鼓励学生自主学习Word中更高级的功能和技巧，如制作目录、插入页眉页脚等。