小学二年级数学认识路线图教案

季）二年级下数学说课稿-认识简单的路线图-苏教版（秋季）一、教学目标1.让学生了解什么是简单的路线图。

2.学生能够根据简单的路线图找到正确的方向。

3.了解与简单的路线图有关的事物，如地图、公交车线路等。

4.使用简单的路线图解决日常生活问题。

二、教学重点1.让学生了解简单的路线图的概念。

2.学生能够理解简单的路线图的规律和特点。

3.学生能够灵活应用简单的路线图与日常生活问题结合。

三、教学难点1.让学生理解和掌握简单的路线图的设计方法。

2.学生能够将简单的路线图与日常生活问题结合，灵活运用。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师用地图或者公交车线路展示场景，让学生看一下图，询问学生知不知道这是什么，有什么作用。

2.新知（30分钟）（1）认识简单的路线图•老师板书出简单的路线图，让学生看到是什么样子的，认真观察。

•老师解释简单的路线图的特点，告诉学生简单的路线图是什么以及它的作用。

（2）如何制作简单的路线图•老师让学生进行分组，每组5个人。

请学生在小组中模拟做出简单的路线图。

让学生体验这个路线图的制作流程。

（3）简单的路线图和日常生活应用•老师把班级周边的路线图以PPT的形式呈现出来，并展示简单的路线图在日常生活应用的案例。

•让学生尝试通过班级周边的路线图解决日常生活问题，例如：从家里到学校怎么走？从学校到公园怎么走？3.实践（30分钟）老师让学生拿出自己的课本，从书中寻找简单的路线图，让学生在学习的时候多注意到这方面内容，以便更好的学习。

4.课堂小结（5分钟）老师引导学生回顾一下今天的学习内容，梳理今天课程的重点，为下一阶段的学习做好铺垫。

五、板书设计认识简单的路线图如何制作简单的路线图简单的路线图和日常生活应用简单的概念五个人齐心协力制作路线图周边路线图呈现，案例解释六、教学反思本节课重点向学生介绍了简单的路线图的概念，让学生能够理解和掌握简单的路线图的规律和特点。

教师在教学中通过让学生进行小组模拟制作简单的路线图，激发学生的想象和创造能力。

二年级数学下册认识路线1教案北师大版【教学目标】1、在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

2、在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。

3、在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

【教学重难点】1、认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。

2、运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）【教学过程】一、创设情境、激趣导入小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！二、教学公交路线图我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。

提问：1、1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？2、老师要从火车站到医院，有几站地？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!三、教学公交站牌经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站按照什么方位怎么走到动物园？四、动物公园平面图这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，这样便于我们更加合理的安排行程。

1、辨认平面图师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？点分别在艺术广场的哪一面吗？2、认识游览路线师：根据不同的需要，说说我们去不同的位置怎么走，全班交流。

小结：我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说的很清楚。

3、试一试小结：一般我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图分重要！五、总结评价通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。

二年级数学认识路线教案一、教学目标1.让学生了解数学知识对日常生活的重要性；2.培养学生对数学的兴趣和学习动机；3.引导学生通过实际操作认识数学基本概念和运算；4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学重点1.让学生理解数学知识与日常生活的联系；2.培养学生对数学的兴趣；3.引导学生通过实际操作认识数学基本概念和运算。

三、教学内容1. 数的认识通过实物认识1、2、3……的数量及其应用。

活动1：数的对应关系使用实物，让学生逐个数出1、2、3……的数量，并进行简单的加减法运算。

活动2：数的排序给学生准备一组不连续的数字卡片，让他们根据大小或其他规则进行排序。

2. 算术运算通过实际操作认识简单的加减法运算。

活动1：加法给学生准备一些实物，让他们通过实际操作进行加法运算实验。

活动2：减法给学生一些实物，让他们通过实际操作进行减法运算实验。

3. 分数认识让学生认识分数的基本概念和应用。

活动1：分数的大小比较给学生准备一些分数的卡片，让他们进行大小比较，并进行排序。

活动2：分数的加减法运算给学生一些分数的实物，让他们通过实际操作进行加减法运算实验。

四、教学方法1.观察法：通过给学生展示实物、图片等来帮助他们理解数学知识；2.操作法：通过实际操作，让学生亲自感受和体验数学知识；3.情景法：通过将数学知识应用到日常生活情境中，让学生理解数学的实际应用价值；4.讨论法：通过组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

五、教学评价1.观察学生在活动中的参与度和表现，包括积极性、专注度等；2.考察学生在实际操作中的准确性和运算能力；3.进行小组讨论时评价学生的思维能力和交流表达能力；4.综合评价学生的学习成果，包括对数学知识的理解和应用能力。

六、教学过程安排1.引入：通过讲解数学在日常生活中的应用和重要性，激发学生的学习兴趣；2.数的认识活动：使用实物让学生逐个数出数量，并进行简单的加减运算；3.算术运算活动：通过实际操作让学生进行加法和减法运算实验；4.分数认识活动：让学生认识分数的基本概念和应用，并进行比较和运算实验；5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的学习体会和交流思想；6.总结：对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予评价和鼓励。

小学数学《认识线路图》教案一、教学目标1. 让学生了解线路图的基本概念，能够识别和理解线路图表示的意义。

2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高团队协作精神。

二、教学内容1. 线路图的概念及基本组成部分。

2. 线路图的表示方法及其含义。

3. 简单线路图的绘制与解读。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线路图的基本概念和表示方法。

2. 教学难点：培养学生绘制和解读线路图的能力。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解线路图的基本概念和表示方法。

2. 采用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力和空间想象力。

3. 采用案例分析法，让学生通过实际案例学会绘制和解读线路图。

五、教学准备1. 准备线路图的挂图或PPT，用于直观演示。

2. 准备线路图的案例，用于分析讲解。

3. 准备绘图工具，如彩笔、白纸等，供学生绘制线路图使用。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示实际生活中的线路图，如公交线路图、家庭电路图等，引导学生关注线路图，激发学生学习兴趣。

2. 基本概念：介绍线路图的概念及其基本组成部分，如起点、终点、线路、换乘点等。

3. 表示方法：讲解线路图的表示方法，如用箭头表示方向，用不同颜色表示不同线路等。

4. 案例分析：分析实际案例，让学生学会解读线路图，如从起点到终点的路线规划等。

5. 实践操作：让学生分组绘制简单的线路图，并互相解读，培养学生的实际操作能力和空间想象力。

七、课堂练习1. 设计一些简单的线路图，让学生进行绘制和解读练习。

2. 选取一些实际生活中的线路图，让学生进行分析解读，提高学生的应用能力。

八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生明确线路图的基本概念、表示方法及其应用。

2. 强调线路图在实际生活中的重要性，激发学生继续学习的兴趣。

九、课后作业1. 让学生绘制一份家庭电路图，并解读图中各部分的含义。

2. 让学生收集一些公共场所的线路图，如商场、公园等，分析其表示方法，并结合实际路线进行体验。

小学数学二年级教案——认识路线图教学内容］教科书第46～49页的内容。

［教学目标］1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。

3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

［教学重点］认识路线图，会运用方位词描述行走路线。

［教学难点］运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题(如学会看城市交通图、平面图等)。

［教学过程］一、导入(出示想想做做1)?谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！你能说出小红从家去导游学校的路线吗？请你和同桌说一说，注意要用准确的方位词语。

指名1人汇报（点课件）你怎么知道是东北方向？西北方向？到了导游学校大门口，看到这样一则招聘启事（教师读）你想成为一名小导游吗？只要你在今天的课堂上积满3张这样的奖章，你就能获得一张导游证。

想参加吗？大家一起来试试吧！二、探索交流，解决问题1．探索新知。

谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙述游览路线，游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了难题，我们来帮帮他们。

这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中南山公园的平面图)。

(1)辨认平面图的方向。

谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗?你能说一说在这幅图里东、南、西、北四个方向吗?仔细观察公园平面图，你能说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面吗??你还能说一说图中各个景点的相对位置吗?指名回答。

（2）认识游览路线。

谈话：小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园(多媒体出示这段话，及相应的景点)。

你能看图说出小明游览时行走的路线吗?请你试着说一说。

学生说，点课件：小明从南大门进入公园，向北走到音乐喷泉，再向西走到月亮湖，然后沿东北方向走到艺术广场，接着向西北方向走到盆景园，最后向西走，从西门出公园，结束了游览(多媒体相机显示行走路线)。

苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案教学目标1.了解路线图的基本结构和符号。

2.能够阅读并理解简单的路线图。

3.能够规划出自己从家到学校的路线图。

教学内容与重点1.路线图的基本结构和符号。

2.路线图的阅读与分析。

3.路线图的实际应用。

教学方法讲授法、实践教学法教学过程导入（5分钟）观看一段介绍路线图的视频，让学生对路线图有一个整体的了解。

了解路线图的基本结构和符号（15分钟）1.让学生观察和分析一张简单的路线图。

2.带领学生认识路线图的基本符号和表示方法。

路线图的阅读与分析（25分钟）1.让学生观察一张复杂的路线图，并试着阅读和分析它。

2.引导学生掌握阅读路线图的基本方法。

3.带领学生理解路线图中的公里数和时间的意义。

路线图的实际应用（30分钟）1.让学生以自己的家为起点，尝试画一张从家到学校的路线图。

2.让学生用所学知识计算出从家到学校的公里数和时间。

3.带领学生分享自己的路线图和计算结果。

总结（5分钟）1.回顾本课所学内容。

2.强调路线图在现实生活中的应用价值。

教学反思这堂课程通过引导学生逐渐认识路线图的基本符号和表示方法，帮助学生掌握了阅读和分析路线图的基本方法。

最后，结合实际应用帮助学生深入理解了路线图的意义和价值。

但教学中还存在一些问题，比如路线图的实际应用中，学生可能会因为自身经验不足或者思维惯性而忽略某些细节，导致计算结果不准确。

所以，在教学中需要引导学生不断思考和分析，以提高他们的思维与计算能力。

认识路线教学目标1. 认识简单的路线图。

2. 能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。

3. 使学生体会到生活中处处有数学，提高同学们学习数学的兴趣。

教学重、难点能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。

教学过程一、创景激趣1. 复习我们学习了哪几个方向？按顺序说说八个方向。

2. 导入新课小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，那我们就出发吧！我们今天的目的地是公园，瞧，这里是一张市区公交路线图。

（出示路线图）板书课题：“认识路线”。

二、互动解疑1. 课件展示教师课件出示书中例图。

教师向学生介绍1路车的行车路线图。

教师请学生观察图，说一说从图中都看到了什么？2. 小组合作、交流淘气从广场出发到动物园怎样走？教师先让学生同桌之间说说淘气从广场出发到动物园的行车路线，学生讨论，教师巡视指导。

（1）请学生在课本上填一填，填后再让学生回答。

汇报：请学生当小小解说员讲路线图，重点强调行车路线的方向、站数和经过的地方。

（2）笑笑乘车从动物园到广场回家的路线怎么走？看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线。

学生讨论时，教师巡视指导。

教师指名让学生当小小解说员，说出行车路线的方向、站数和经过的地方。

（3）想一想这两条路线之间有什么相同点和不同点呢？学生讨论后，教师指名让学生说一说相同点和不同点。

学生回答后，教师总结。

关键：认清出发地、找准目的地。

三、启思导疑说一说（课件展示）（1）小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？教师引导学生一起数4站，找出是在哪站下车的。

（2）小红坐了3站在少年宫下车，她可能是从哪站上车的？教师允许学生有不同的想法，有的学生向前数3站，认为是从光明街上车的，有的学生向后数3站，认为是在育才路上车的。

（3）想一想如果你要坐车，你想从哪儿到哪儿去？在小组里交流你的行车路线是怎样的？四、实践运用1. 做第1题。

苏教版二年级下册《认识路线图》数学教案一、教学目标1.能够认识和理解路线图的概念。

2.能够根据路线图指引正确地到达目的地。

3.能够画出简单的路线图。

二、教学重点和难点1.教学重点：认识路线图的概念和正确使用路线图。

2.教学难点：通过实际操作画出简单的路线图。

三、教学准备1.教材：苏教版二年级下册数学教材。

2.工具：白板、笔、橡皮、教学实物（例如地图、指南针等）。

3.课件：制作相关的PPT或其他课件。

四、教学过程1. 导入新知让学生看一张地图，让学生说出看到的一些路标以及它们的功能，例如：路名、方向、距离等。

然后，让学生思考一下，如果我们要去一座城市，需要怎样寻找到达目的地的路线。

引出本节课的主题：《认识路线图》。

2. 讲授新知1.什么是路线图？路线图指的是用简单的符号和文字记录地面或道路上的交通信息和路线方向的图表，目的是为了方便人们找到正确的路线。

2.如何使用路线图？使用路线图时，应该仔细观察图中的各符号和线路，注意线路的方向和距离，根据图中的指引正确地到达目的地。

3.如何画出自己的路线图？在纸上画出自己学校周边的路线图，可以用简单的符号表示地点，在符号下面标注名称和编号，用箭头表示方向，用线表示路线。

3. 实际操作让学生在纸上画出自己学校周边的路线图，先画出各个地点，然后画出它们之间的连接线，最后标注出乘车站台、行人过街道、小休息区等。

要求学生规范标注，准确表示路径，注意方向。

4. 练习巩固让学生在课外画出自己家到学校的路线图，交给老师审核。

老师可以适量修改并点评学生的路线图，让学生了解不足之处，从而能够更好地掌握路线图的绘制方法。

五、教学反思本节课通过引导学生思考和实践操作的方式让学生初步了解和使用路线图。

结合具体生活实例，让学生从教材中学到知识，并将其应用到生活中。

在后续课程中，要进一步巩固学生对路线图的掌握程度，让学生熟练掌握面对不同场景下的路线图绘制方法。

小学二年级《认识路线》数学教案模板本节课是在学生已经学习了东，南，西，北，以及上一课时学习了东南，西南，东北，西北四个新方向的基础上，进一步提高学生对东南，东北，西南，西北等4个新方向的认识，并能根据已学知识，辨认简单的路线图。

下面就是小编给大家带来的小学二年级《认识路线》数学教案模板，希望能帮助到大家！小学二年级《认识路线》数学教案模板一教学内容：《九年义务教育课程标准实验教科书数学》(北师大版)第四册第三单元第二节：认识路线。

知识与技能目标：1. 在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

2.借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。

过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。

情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学。

体验学习的乐趣，增强学习数学的信心。

重点：会看简单的路线图，会运用方位词语描述行走路线。

难点：能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向经过的地方。

教学过程：一、创设情境、激趣导入。

笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。

到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?二、小组合作、探究新知。

(一)从十道街到新华大街的行驶路线(1)从十道街出发向行驶站到三道街，再向行驶站到西一路, 再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到劳动公园。

1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的公交路线图。

仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，我们乘车从十道街按照什么方向，怎么走到劳动公园?请你当小司机，手握方向盘自己说一说。

2、小组讨论，在小组里说说自己的想法。

《认识路线》教案小学数学二年级孙超教学目标：（1）认识简单路线图，能根据路线图说出行走的方向，距离和经过的路线。

（2）能从方向和路程两方面叙述路线。

（3）体会生活中处处有数学。

教学重点：认识简单的路线图。

教学难点：能从方向和路程两方面叙述路线。

教学准备：挂图教学过程：一，情境导入，导入新课。

二，从方向和路线两方面叙述路线方向。

1，问题：认识路线，观看图小明从动物园上车，先后路过了光明街，体育馆。

图书馆，少年宫，幸福路，医院，育才路，商场，科技馆，最后到达了广场。

你能看图说出小明坐车行走的路线吗？这是二路汽车行驶平面图，看图向我们介绍一下二路汽车行驶的情况。

（小明从动物园上车，先后路过了光明街，体育馆。

图书馆，少年宫，幸福路，医院，育才路，商场，科技馆，最后到达了广场（并同时标上箭头））先同桌互相说说，在汇报。

回答：（1）路车的行走路线。

明确描述路线的方法。

a:先确定好出发的位置；b:数清站数。

（两个站名之间为一站）；c:公共汽车行驶到哪，就从哪个地点为观测点；d:根据最终到达的方向和走过的路线用方向词语准确的描述。

2，解决问题：（1）方向；首先先说汽车的方向，由哪出发，到哪。

（2）站的数量：说完方向在说行驶了几站。

三，归纳总结：叙述路线时，先说清从什么地方出发向哪个方向行驶，然后说行驶了几站，最后说道了哪里。

律动四，巩固练习。

1：想想做做：（1）说出小兔道小狗家的方向和路线，你能说出不同的路线吗？（2）你还能提出什么问题？说出小兔道小狗家的方向和路线。

还有不同的路线吗？同桌互说后汇报。

请生提问：并生请生回答。

2，这是1路和2路公共汽车的路线图。

你能看出行车的路线吗？四人小组互相说一说，一生汇报。

（1）1路公共汽车是从火车站开往哪里的？经过了那几个车站？（2）2路公共汽车呢？（3）小明要从火车站到公园去，应乘几路车？（4）王老师要从人民路到一中去，应该乘几路车？要乘几站？五，总结。

板书：认识路线1路汽车行走路线：广场向西面行驶一站到商场，在向…………（一站：两个站名之间为一站）叙述路线时，先说清从什么地方出发向哪个方向行驶，然后说行驶了几站。