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三年级数学下册二单元5课时导学案

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自
主
学
习
（分钟）
出示例4
1、2个百除以6商不够1个百，怎么办？
2、为什么商的十位上是4而不是别的数？余下的1表示多少？
3、结合题目，说说竖式中每一个数表示的实际意义。
4、有余数的除法怎么验算？
引导自学
1、预习新知，自学第18页内容，完成相关练习
2、小组自学检测，并交流。
3、教师巡视，参与有余数的三位数除以一位数的除法，并且能够找到商所在的位置。
学法指导
迁移转化，小组合作交流
教（学）具准备
课件
学习过程
环节及时间安排
学生活动
教师活动
设计意图
复
习
导
入
（分钟）
计算
96÷8= 248÷2= 560÷7=
120÷6= 56÷2= 68÷2=
指名回答计算过程
复习学过的知识，使学生回忆已学的除法知识，为下面的学习做铺垫。
城关中心校仁庄学校导学案
课题
一位数除三位数的除法
年级
三
课时
第5课时
主备人
杨立峰
授课人
审核人
学习内容
教材第18页例4
学习目标
1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。
2、培养学生的验算意识、
3、培养学生认真计算的好习惯。
学习重点
掌握三位数除以一位数（商是两位数）的算理和有余数的除法的验算方法。
学习难点
合
作
探
究
（分钟）
除数是一位数的除法怎样计算？
568÷3=
568÷6=
组织学生合作探究并展示探究成果
1、完成知识点的相关内容。学生可以从知识点的操练中掌握两位数加两位数的计算方法
2、组内交流，得出一致结果。
3、小组代表发言，其他学生补充。
4、教师根据学生发言总结。
让学生自己尝试计算，得出三位数除以一位数的计算方法，使学生在理解算理的同时，进一步形成笔算除法的一般思路。
课
外
延
伸
（分钟）
观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律。
当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可以帮助我们判断商的位数。
可以帮助学生在计算时判断结果的位数，直接得出商的位置。
课
堂
检
测
（分钟）
1、教材18页的做一做。
2、练习四中的习题。
独立完成
巩固课堂所学知识，提高学生应用数学的能力。
板
书
设
计
课
后
反
思

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三年级下册数学教案第二单元 轴对称(一)∣北师大版1

三年级下册数学教案第二单元 轴对称(一)∣北师大版1

共同体学校集体备课导学案集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题: 轴对称（一）二、学习目标:1、通过观察和操作活动, 初步认识轴对称图形。

2.会直观判断轴对称图形, 能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

调整意见:【教学重点】通过观察和操作活动, 初步认识轴对称图形。

【教学难点】会直观判断轴对称图形, 能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。

三、教学过程:[创设情境]同学们, 老师今天给大家带来了一些美丽的图片, 请大家欣赏, 在欣赏的同时观察这些图片有什么特点。

你看到的图形有什么特点？调整意见:[导学释疑]1、学探索新知: [来源:学.科.网]（1）、看一看, 这些图形有什么共同的特点？（2）、利用附页1中图1折一折, 看一看。

调整意见:2、研[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学.科.网]小组合作讨论:1.用什么方法能找出轴对称图形的对称轴？2、轴对称图形有怎样的特点？调整意见:3、展根据研讨内容分小组进行展示。

用（）的方法能找出轴对称图形的对称轴。

[来源:学§科§网Z §X§X§K]轴对称图形的特点是（）。

调整意见:调整意见：集体备课自主调整集体备课自主调整[巩固提升、检测反馈] 4、练调整意见:【盘点收获】:今天你们学到了什么？【作业设计】练一练4.5题。

调整意见:【板书设计】轴对称（一）轴对称图形: 对折后两边能完全重合的图形。

对称轴：调整意见:【教学反思】:。

北师大版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

北师大版三年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

1 分 桃 子项目内 容1.口算。

18÷2= 24÷4= 360÷6= 490÷7=2.这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分析与解答:(1)用小棒代替桃子摆一摆。

60÷2=30 8÷2=4 30+4=34 (2)用竖式计算。

① ②③3.通过预习,我知道了:计算两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍)时,先用被除数十位上的数除以一位数,商写在( )位上,再用被除数个位上的数除以一位数,商写在( )位上。

4.用竖式计算。

48÷4= 36÷3= 84÷4= 93÷3= 88÷4=温馨提示 知识准备:乘除法的计算。

参考答案： 1.9 6 60 70 3.十 个4.12 12 21 31 222 分 橘 子项目内 容1.用竖式计算。

33÷3= 28÷2= 42÷2= 63÷3= 39÷3=2.一共有48个橘子,平均分给3个人,每人能分到多少个? 分析与解答:(1)用小棒代替橘子分一分。

可以用算式表示分的过程: 30÷3=10 18÷3=6 10+6=16 (2)用竖式计算。

3.通过预习,我知道了:两位数除以一位数,要从( )位除起。

被除数十位上的数不能整除,就要用( )与被除数( )位上的数合在一起去除以除数。

4.余下的数一定要比除数( )。

5.用竖式计算。

56÷4= 42÷3= 87÷3= 52÷2=温馨提示 知识准备:两位数除以一位数的竖式计算方法。

参考答案：1.11 14 21 21 13 3.十 余数 个 4.小5.14 14 29 263 商是几位数项目内 容1.用竖式计算。

63÷3= 75÷5= 54÷3=2.从北京到四平的铁路全长888千米,动车运行时间约为6时。

吨的认识

吨的认识

3、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
四、课堂练习
1、我能填：
6吨=（）千克9000千克=（）吨
1600千克-600千克=（）吨1吨-400千克=（）千克
2、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？
※3、有100吨货物，用载重8吨的货车6辆，2次能将这些货物全部运走吗？为什么？
学生交流：
五、检测提升
小黑板等
课后反思
学习过程
一、自主学习
我能填
1、我以前学过的重量单位有（）和（）
2、我知道1千克=（）克
3、2千克=（）克3000克=（）千克5千克=（）克
认识吨
1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？
2、观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？
一、复习重量单位
二、认识吨
三、探究1吨的重量
交流课前预习内容，明确本节课的学习任务
我能填
1、我以前学过的重量单位有（）和（）
2、我知道1千克=（）克
3、2千克=（）克3000克=（）千克5千克=（）克
1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？
8吨=（）千克1000千克=（）吨
6、我知道生活中大约重1吨。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
1、创设情境
明理导标
教师订正预习内容，出示本节课的学习目标
2、自主探究
小组合作
引导：我们已经认识了重量单位“克”和“千克”，这节课我们来认识一个新的单位“吨”。
三年级下册第二单元导学案

三年级下册第二单元导学案

口算除法例1、例2学案自学导读单一、温故知新口算：36÷9= 14÷2= 30÷3=60÷6= 24÷4= 80÷2=二、新课先知1.仔细观察课本11页情境图，回答问题。

（1）你能发现哪些数学信息，?（2）你能提出什么数学问题，尝试列出算式：2、观察课本第11页的例1，回答问题。

（1）你能发现哪些数学信息？（2）列出算式：（3）说说你有哪几种不同的算法？并说说你的算法。

（4）600÷3=（）。

2．认真阅读课本第12页例2，回答问题。

（1）你能发现哪些数学信息，并能提出什么数学问题？（2）列出算式：（3）说说你有哪几种不同的算法？（4）还可以这样想：120是（）个十，（）个十除以3等于（）个十；也可以这样想：3×（）=120，所以120÷3=（）。

三、预习体验完成课本第11页的“做一做”。

学案一、自学检测口算。

40÷4= 90÷3=3600÷9=630÷7=300÷6=2000÷2=二、巩固练习1、口算（先比一比，再做一做。

）60÷2= 12÷4= 35÷7= 81÷9=600÷2= 120÷4= 350÷7= 810÷9=2、列式计算。

（1）被除数是160，除数是2，商是多少？（2）4800是8的多少倍？（3）320里面有多少个8？3.解决问题商店运进240箱苹果，每次运8箱，要几次才能运完？4.选择正确的答案（在所选答案的下面画“√”）。

500÷5 （100）（10）4000÷2 （200）（2000）2000÷5 （400）（4000）三、课堂检测买一个西瓜要5元，李老师带150元一共能买几个西瓜？四、拓展练习张明和李聪两人在同一个商店买同一种硬皮本，张明买了6本，李聪买了4本，张明比李聪多付了80角，你能算出每本练习本的单价吗？口算除法例3学案自学导读单一、温故知新口答：（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十、90个十各是多少？（3）小红家养了3头猪，一共重600千克，平均每头猪重多少千克？二、新课先知仔细阅读课本12页例3，回答问题。