小学信息技术校本课程

让知识带有温度。

校本课程小学信息技术课程纲要《好玩的电脑世界》校本课程纲要信息技术教研组科目名称：《好玩的电脑世界课程纲要》教学材料：自编纲要课程类型：选修授课时光：一学期（每周一节，共16课时）授课对象：3—5年级课程目标：学校信息技术教导的课程目标为：培养－进展同学乐观学习和探索信息技术的爱好，养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成—提高信息处理能力，培养—强化同学使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。

学校信息技术强调同学在实践活动中，体验借助计算机和网络猎取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；在活动中感知信息的重要性，初步形成良好的信息意识；通过动手操作，把握利用计算机等常见信息处理工具搜集、处理信息的操作与办法；形成乐观参与信息技术技术活动，主动探索信息技术工作原理和信息科技神秘的求知欲；在参加实践活动的过程中，观看、思量和研究与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。

培养目标：第1页/共2页千里之行，始于足下利用画图、Word、PowerPoint等软件学习电脑绘画、电子报刊的制作，鼓舞同学结合学习和生活实际，乐观探究，勇于创新，运用信息技术手段设计，让孩子们在好玩的电脑世界创作作品，从制作过程中感触信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感触信息技术的价值。

课程内容：课程评价：1、评价，首先应当是多方面的，它不仅仅只是对课程结果的一个终结性评价，课程过程本身还存在着形成性评价和阶段性的诊断性评价，不能仅以一种评价来看待同学在课程中的表现。

我们在形成性评价中，可以对课程中同学的突出表现准时地赋予绝对和表扬；在终结性评价中，可以对同学在长久完成某一活动中一贯的表现，对某一方面的能力给各个同学划出等第。

2、我们在评价中将实行过程性评价与阶段性成绩评价相结合的办法。

最后整合为总评价结果，以优秀、良好、普通等级制展现。

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小学信息技术校本培训教案第一章：认识信息技术1.1 教学目标了解信息技术的概念和发展历程认识信息技术在日常生活中的应用1.2 教学内容信息技术的定义和发展信息技术的应用领域信息技术对生活和学习的影响1.3 教学活动引入话题：信息技术的定义和发展讲解信息技术的应用领域分享信息技术在日常生活中的实例小组讨论：信息技术对我们的生活和学习有哪些影响？1.4 教学评价学生能够回答信息技术的概念和发展历程学生能够举例说明信息技术的应用领域学生能够讨论信息技术对生活和学习的影响第二章：计算机的基本操作2.1 教学目标学会计算机的基本操作，包括开关机、使用输入设备等熟悉计算机的界面和基本功能2.2 教学内容计算机的开关机操作使用鼠标和键盘计算机界面的认识基本功能的使用，如打开和关闭程序2.3 教学活动讲解和演示计算机的开关机操作讲解和演示鼠标和键盘的使用方法引导学生熟悉计算机界面和基本功能学生进行实际操作练习2.4 教学评价学生能够正确开关机学生能够熟练使用鼠标和键盘学生能够熟悉计算机界面和基本功能第三章：网络安全教育3.1 教学目标了解网络安全的概念和重要性学会防范网络病毒和恶意软件学会保护个人隐私和信息安全3.2 教学内容网络安全的定义和重要性网络病毒和恶意软件的防范方法保护个人隐私和信息安全的措施3.3 教学活动讲解网络安全的概念和重要性讲解网络病毒和恶意软件的防范方法讲解保护个人隐私和信息安全的措施学生进行网络安全知识竞赛3.4 教学评价学生能够回答网络安全的概念和重要性学生能够提出防范网络病毒和恶意软件的方法学生能够列举保护个人隐私和信息安全的措施第四章：Word基本操作4.1 教学目标学会使用Word进行文档的基本编辑和排版学会插入图片、表格和公式等元素学会保存和打印文档4.2 教学内容Word的基本编辑和排版功能插入图片、表格和公式等元素的方法保存和打印文档的步骤4.3 教学活动讲解和演示Word的基本编辑和排版功能讲解和演示插入图片、表格和公式等元素的方法讲解和演示保存和打印文档的步骤学生进行实际操作练习4.4 教学评价学生能够熟练使用Word进行基本编辑和排版学生能够插入图片、表格和公式等元素学生能够正确保存和打印文档第五章：Excel基本操作5.1 教学目标学会使用Excel进行电子表格的基本操作学会数据输入、编辑和格式化学会使用公式和函数进行数据计算5.2 教学内容Excel的基本操作，包括数据输入、编辑和格式化使用公式和函数进行数据计算的方法5.3 教学活动讲解和演示Excel的基本操作讲解和演示数据输入、编辑和格式化讲解和演示使用公式和函数进行数据计算学生进行实际操作练习5.4 教学评价学生能够熟练使用Excel进行基本操作学生能够进行数据输入、编辑和格式化学生能够使用公式和函数进行数据计算第六章：PowerPoint基本操作6.1 教学目标学会使用PowerPoint制作简单的演示文稿学会添加和编辑幻灯片学会使用文本框、图片和图表等元素6.2 教学内容PowerPoint的基本操作，包括添加和编辑幻灯片使用文本框、图片和图表等元素的方法6.3 教学活动讲解和演示PowerPoint的基本操作讲解和演示添加和编辑幻灯片的方法讲解和演示使用文本框、图片和图表等元素的操作学生进行实际操作练习6.4 教学评价学生能够熟练使用PowerPoint进行基本操作学生能够添加和编辑幻灯片学生能够使用文本框、图片和图表等元素制作演示文稿第七章：网络搜索与信息素养7.1 教学目标学会使用搜索引擎进行有效搜索学会整理和引用搜索到的信息7.2 教学内容搜索引擎的使用方法信息素养的培养，包括判断信息真实性和可靠性的技巧整理和引用搜索到的信息的原则和方法7.3 教学活动讲解和演示搜索引擎的使用方法讲解和演示整理和引用搜索到的信息的原则和方法学生进行实际操作练习7.4 教学评价学生能够熟练使用搜索引擎进行有效搜索学生能够正确整理和引用搜索到的信息第八章：电子邮件的使用8.1 教学目标学会使用电子邮件发送和接收邮件学会在邮件中添加附件学会管理邮件文件夹和联系人8.2 教学内容电子邮件的基本操作，包括发送和接收邮件在邮件中添加附件的方法管理邮件文件夹和联系人的技巧8.3 教学活动讲解和演示电子邮件的基本操作讲解和演示如何在邮件中添加附件讲解和演示管理邮件文件夹和联系人的方法学生进行实际操作练习8.4 教学评价学生能够熟练使用电子邮件进行发送和接收邮件学生能够在邮件中添加附件学生能够管理邮件文件夹和联系人第九章：信息道德与法律9.1 教学目标了解信息道德的概念和重要性学会遵守信息法律法规，保护知识产权9.2 教学内容信息道德的概念和重要性信息法律法规的基本内容，包括保护知识产权的措施9.3 教学活动讲解和演示信息道德的概念和重要性讲解和演示遵守信息法律法规，保护知识产权的措施学生进行实际操作练习9.4 教学评价学生能够回答信息道德的概念和重要性学生能够提出遵守信息法律法规，保护知识产权的措施第十章：综合实践活动10.1 教学目标综合运用所学信息技术知识，完成一项实际任务培养学生的信息技术应用能力和创新思维提高学生的信息素养，使他们在日常生活和学习中能够有效利用信息技术10.2 教学内容根据学生兴趣和需求，选择一个综合实践活动主题引导学生运用所学信息技术知识，完成活动任务在活动中培养学生的信息技术应用能力和创新思维10.3 教学活动学生根据自己的兴趣和需求，选择活动主题教师引导学生运用所学信息技术知识，完成活动任务在活动中培养学生的信息技术应用能力和创新思维学生展示活动成果，进行评价和总结10.4 教学评价学生能够完成活动任务，展示信息技术应用能力和创新思维学生能够在活动中提高信息素养，有效利用信息技术解决实际问题学生能够对活动成果进行评价和总结，反思自己在信息技术应用方面的不足和需要改进的地方重点和难点解析重点环节一：信息技术的概念和发展历程需要重点关注的原因：信息技术是信息技术学习的基础，了解其概念和发展历程对于学生建立信息技术知识体系至关重要。

小学信息技术校本课程教材概述本教材旨在为小学生提供信息技术领域的基础知识和技能。

通过本教材的研究，学生将能够熟悉现代科技和数字化世界，并掌握一些常见的操作和应用。

教材内容本教材包括以下几个主要部分：1. 计算机基础- 计算机是什么- 计算机的工作原理- 计算机的组成部分- 计算机硬件和软件的区别2. 操作系统和常用软件- 操作系统介绍- 常见的操作系统：Windows、Mac OS、Linux- 常用软件的功能和使用方法：文字处理软件、表格软件、幻灯片软件等3. 互联网和网络安全- 互联网的定义和功能- 常见的网络服务和应用：搜索引擎、电子邮件、社交网络- 网络安全意识和基本防护知识4. 计算机编程- 什么是编程- 常见的编程语言和编程环境- 简单的编程实践：编写简单的程序、理解编码思维5. 数字媒体和多媒体制作- 数字媒体的概念和分类- 常见的多媒体软件和工具：图片编辑、音频编辑、视频编辑- 制作简单的多媒体作品：图片处理、音频剪辑、视频编辑教材特点本教材的特点如下：- 知识系统化：教材按照模块化的设计，有条理地将不同主题的内容进行整理和讲解，便于学生的研究和理解。

- 动手实践：教材强调实践操作，通过大量的案例和练，让学生亲自动手进行操作和应用，提高实际能力。

- 生动有趣：教材运用生动有趣的语言和案例，引发学生的兴趣和好奇心，增强研究的主动性和积极性。

使用建议教师在使用本教材时，可以根据学生的认知水平和兴趣爱好，有针对性地选择教学内容和案例。

同时，鼓励学生多进行实践操作，巩固所学知识。

结论本教材在小学信息技术教育中具有重要的意义，有助于学生建立对信息技术的基础认知和操作能力。

希望通过本教材的使用，能够培养学生的信息化素养，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

新民小学信息科技学科校本课程课程纲要一、开发教师：施卫忠龚健二、教学材料：1、校本教材：《PC好朋友》《PC好帮手》《PC小海龟》2、教学设计参考：《信息科技校本课程教案集》3、上课用课件：《教学课件包》4、教学用资料：《学习资料包》三、课程类型：基础型课程四、授课时间：72教时。

二年级每周一课时；（上海市教学计划中兴趣活动课中的课时）；三年级每周二课时；（上海市教学计划规定的课时）；四年级每周一课时。

（上海市教学计划中兴趣活动课中的课时）五、授课对象：小学二、三、四年级六、课程背景：上海市“二期课改”明确提出：上海要构建以国际大都市为背景，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学习方式的改变为特征，以现代信息科技为标志的课程体系。

信息科技教育被提到前所未有的地位。

“以信息化带动教育现代化实现基础教育的跨越式发展。

”已经成为我国基础教育改革发展的一项基本策略。

上海市小学已经全面普及了信息科技课程和基本实现“校校通”，各种信息技术工具被引入学科教学中。

信息科技课程也进行了多种思路的改革试验，并取得了明显的成效，但各地区的经济发展的不平衡性，特别是农村在推进和实施过程中还存在着一定的问题和困难。

农村乡镇小学的信息科技的开设和推进一方面需要适应学校自身的发展和当地经济发展，另一方面要发挥自己的优势实现跨越式发展。

我校是一所农村乡镇小学，所在乡镇经济还并不发达，虽然按照《上海市中小学信息科技课程指导纲要》，在三年级开设了信息课，但信息科技教学工作的开展和推进过程中出现了一定的难度。

如学生的家中拥有电脑的比例只有10%，家长的信息科技观念和素养也远跟不上时代的发展。

又如教材中指法学习、打字技能的掌握教学任务在课程规定的较短时间内无法完成，上网实践查阅资料的训练时间也不够充分，学生信息素养的提高有限。

面对信息科技给社会发展带来的深刻影响，面对二年的信息科技教学的实践中存在的问题，根据学校的实际情况，提出开发适合学校自身发展的信息校本课程，以加快学生适应并融入信息化社会的步伐，提高学生的信息素养。

XX小学校本课程信息技术社团教案第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

小学信息技术课程教案6篇小学信息技术课程教案篇1教学目的1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的.用法；2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等教学重点：涂色工具的应用。

教学难点：指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。

教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、范图。

教学过程一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

二、教学新课1、调色板的应用。

（1）教学前景色的操作。

打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。

前景色设置为绿色、红色等。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

（3）教学背景色的操作。

先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

2、涂色工具的教学。

用左键单击-用前景色涂色用右键单击-用背景色涂色3、开文件。

点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

指导操作-----最小化4、打开文件“房子”。

5、练习涂色。

三、学生练习、交流小学信息技术课程教案篇2教学目的和要求1.使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。

小学信息技术校本课程一、开发背景最近几年来，信息技术工具在生活中的广泛应用，已经把数学带人了各行各业。

多媒体在教学中的应用已经成为一种不可缺少的教学手段。

在这几年的数学教学与实践中，我就多媒体在教学的应用谈谈自己的体会：一、多媒体技术能够提高学生学习的兴趣，激发学生的学习动机内容抽象可以说是数学课程的一大特点。

因此，考虑如何在传授知识的过程中做到生动并有趣，是教师在教学实践中时常思考的问题。

“兴趣是最好的老师”，可见，没有兴趣，既是学生参与活动也是很勉强的。

而多媒体在数学教学中应用可以较好地解决这个难题。

例如：在图形的平移和旋转中，学生对图形的特征虽然了解，但应用上把握不定。

为了彻底让学生了解，我利用已有的课件加以演示，并在演示同时加上动画等，激发学生的学习兴趣。

《基础教育课程改革大纲（试行）》在规定新课程的结构时，对综合实践活动课程作了如下阐述：从小学到高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。

信息技术课程已经作为综合实践的一个领域，是综合实践课程的一个重要组成部分。

综合实践活动是由国家、地方和学校根据实际情况共同开发的课程领域，所以国家只着眼于对此课程宏观的指导，而不做强行的、具体的规定。

因此，各地区、各学校可根据本地区、本学校的实际情况确定具体的、适合当地需要的内容。

基于这样的一种情况，各学校可自主地开展综合实践活动，其中信息技术课程领域也是如此。

我以教育部颁发的《中小学信息技术课程指导大纲》为依托，结合校内软、硬件的实际情况，充分利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发信息技术校本课程，探究信息技术校本课程开发的程序、教学模式、评价体系，体现“一切为拎钵生，一切为拎钵生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提高学生获取信息、处娌信息、应用信息的能力，佺面提高学生的信息素养、人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

小学信息技术校本课程开发与实施小结信息技术作为校本课程之一，共有15名学生参加，集中年段为五年段。

学生通过本课程学习后，不但完成了学习目标，对信息技术有了更加直观、形象的认识和了解，并表现出了浓厚的兴趣,促进了学生的个性发展。

一学期的教学实践，锻炼了学生灵活性，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识，养成学生专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

信息技术社团的开设，不仅使学生获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力，体验到了成功的喜悦。

一、活动的收获：1. 通过LOGO语言的教学，以学习一种“玩具”为出发点，培养学生学习计算机的兴趣，为他们今后学习其他高级程序语言设计铺设道路。

2. 通过“玩海龟”，编写LOGO程序可以轻松地学习计算机有关知识，学习用计算机解决问题的本领，也学习一些有关数学的知识。

3. 通过海龟绘图，来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能。

二、总结经验：1、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。

在信息技术课堂上教师应注重让学生动手，少讲多练。

同时注重当堂的评价和反馈。

应该大力实行“发现式”教学，保证学生充足的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。

当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高了学习的热情。

2、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣。

在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当“小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的模式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

更激发了同学们学习的积极性。

二、存在的不足与采取措施在社团活动开展中并不是一帆风顺的，也遇到了一些困难。

首先是学生的自制力问题，学生的自制力较差，属于比较活跃的份子，学生在上机实践时，总有个别自制力较差的学生借机会上网进空间甚至玩游戏，造成很不好的影响。

一、计算机的认识教学内容：计算机的发展史和基本组成教学目标：知识：1、知道计算机的发展史2、知道信息技术的在生活中的运用3、认识计算机各部分名称情感：1、感受信息技术的迅速发展和知识信息化2、认识到信息技术在当今社会中的重要性3、激发学生学习计算机的兴趣课程设计：一、计算机发展史：1、第一代计算机：ENIA V1946年在美国出生，它比一间教室还大，足足有6头大象那么重，肚子里装了近两万只电子管，每秒运算几千次就累得气喘吁吁。

但是它的本领比人强多了。

2、第二代计算机：将零件换成了晶体管，尽管体积缩小了许多，但是运算速度比上一代快了近10倍。

3、第三代计算机：它把晶体管都集成在了指甲盖大小的集成电路上，运算速度又快了近十倍。

4、第四代计算机（就是现在用的计算机）：采用了超大规模集成电路，运算速度达到每秒1亿次以上。

二、计算机的优势：1、高速化：每秒运算速度可高达几百亿次，可以快速、准确地完成各项任务，大大提高了工作效率。

2、网络化：可以利用电话线这样的通信设备，将位于不同地点的许多台计算机连接成一个网络，互通信息。

3、智能化：可以模拟人的感觉、行为，像人一样地观察、思考，甚至帮助人们完成许多人类难以胜任的工作。

三、计算机及信息技术在生活中的运用：现在的社会是数字化信息时代，用计算机可以做很多事情，生活也离不开计算机。

如：用计算机可以绘画、下棋、唱歌、看电影、玩游戏、编程序，还能用它进行学习、购物、打电话、查资料、写文章、发信函、编报纸……现代化的工农业生产、现代的商业、贸易、服务业、交通、通信等，缺了计算机都寸步难行。

想一想：你或者家人在生活中哪些地方是需要使用计算机的？四、认识计算机：1、硬件：硬件——就是计算机中能够看得见、摸得着的东西，比如主机、显示器、键盘、鼠标等。

主机——主机里面有一块主板，主板上插有“中央处理器”，它相当于人的大脑，可以对各种信息进行分析、判断和处理。

显示器——计算机处理信息的过程和结果都可以在显示器上反映出来。