人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》评价记录

《快乐的音乐会》教学实录课题快乐的音乐会课型唱歌课为主的综合课课时1课时教学目标情感目标通过演唱歌曲《快乐的音乐会》，培养学生对民族乐器的喜爱。

能力目标1、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《快乐的音乐会》。

2、即兴创编歌词。

3、随歌曲边唱边模仿乐器演奏的动作。

知识目标了解民族乐器小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色，并学会用正确的演奏姿势。

内容分析重点能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲《快乐的音乐会》，并随歌曲边唱边模仿乐器演奏的动作。

难点以小组为单位为歌曲的最后一段即兴创编歌词教法学法示范法，教唱法，意境启发法、小组合作教具学具课件、钢琴教材分析《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。

歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。

潘振声是我国知名的儿童歌曲作曲家，他深知儿童的心理。

这首歌曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白的加入使歌曲略有停顿，引出第三句——转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦跳，音乐会也因此获得了成功。

旋律干净利索地结束在徵音上。

歌曲活泼欢快，耐人回味。

是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

教学思路与理念本课以“音乐会”为主线，通过让学生听一听，奏一奏，唱一唱，编一遍这几个环节，使学生在音乐课中充分的学习。

运用《音乐课程标准》中的新理念，以审美为核心，充分调动学生多种感官（听觉、视觉、动觉……）参与；引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生的审美能力；突破学科边界，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高学生的综合艺术素质。

“组建合作小组，引导主体发展”是我这学期主要研究内容。

通过组建合作小组，课堂中初步形成参与性、创造性、研究性的学习氛围，让学生在自由创作中体验音乐的美与学习的乐。

教学过程程1、课前练习，激情导入组织教学【发声练习】：（注意细节：站姿、声音的关注。

快乐的音乐会教学目标１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》３、乐于参与活动，增强合作意识。

教学重难点：1、让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，并用欢快的声音演唱歌曲。

2、学习休止符节奏。

3、掌握休止符节奏0×｜×0｜×0教学过程一、组织教学：师生问好！二、故事导入：1、师：同学们，你们知道吗？今天森林里可热闹了，小熊、小狗、小猴子等很多小动物们都来了，你们知道为什么小动物们都相聚在这里吗？老师告诉你们，因为今天大森林里要举行音乐会啦！我们也去看看，好吗？小猫小狗还给我们发了请帖，邀请了我们一起去参加，大家想一起去音乐的王国里去畅游吗？让我们一起去闯关吧！（学生自由回答）。

三、新授1、让我们进入到第一关（PPT出示）师：接下来老师会给同学们播放一段音乐，听完之后，回答老师: 第一：音乐的节奏是欢快的还是缓慢的。

第二：这首歌曲当中，唱的是哪三种乐器？（初听音乐）（1）小胡琴师：小胡琴也称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器，我们常见的二胡，京胡、板胡等都是胡琴的家族，它发出的声音是？你能用这条节奏来模拟胡琴的演奏声“嗞扭扭”吗？X X X X | X X X X |X X 0 X| X 0|（2）小喇叭（同上）以“滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒嘚儿喂”引出难句的节奏。

X X X X | X X X X |X X 0 X| X 0|（3）小铜鼓师：鼓声是怎么样的？出示节奏一起来演奏试一试X X X X | X X X X |X X 0 X| X 0|2、我们一起进入第二关（PPT出示）仔细听后半部分的歌词，然后告诉老师：小狗、小猫在听音乐时，做了哪些动作。

第二关的闯关内容是：念歌词，根据节奏念歌词（手指读歌词）（1）第一段歌词（用木鱼打节奏），老师来念。

并提出在每段歌曲的前后连接部分都有一个语气词：“咦？、嗯？、哎！”应该用什么样的语气去表达。

（2）第二段歌词，孩子自己尝试读一遍，强调休止符的停顿。

《快乐的音乐会》课堂听课评课第一篇：《快乐的音乐会》课堂听课评课课堂听课评课记录我们研修组对老师《快乐的音乐会》进行了研讨，收获许多。

《快乐的音乐会》是一首由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。

2/4拍，这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时插入八分、四分休止，使得旋律收放有度，歌曲活泼欢快，耐人回味。

课堂上，林老师不仅利用图片展示的方式，让学生形象的了解了二胡、唢呐、铜鼓这三种民族乐器，而且还模仿了这些乐器的演奏姿势，当了一回小小演奏家。

最后一个环节“小小演唱会”将课堂气氛推向高潮，同学们有的模仿歌曲中的小狗小猫的动作，有的模仿乐器的演奏，有的扮演歌唱家高声歌唱。

在一片欢歌声中，同学们结束了快乐的音乐课。

在新课标的理念指导下，本课的教案设计方面虽然每个环节都由我们团队共同研讨，多次修改，主题上也已经过多次的推敲，可今天的试教课还是出现了很多需要改善的地方。

整节音乐课我们发现这条寻芳的陌上艳丽之花暗淡失色，反而磕脚的绊脚石涌现不断。

总之，在本节课中，孙老师把学习的空间和时间最大限度的还给了学生，让每个孩子都能在音乐的海洋中尽情地去享受学习带来的无限快乐！第二篇：“德育一体化课堂”听课评课稿“德育一体化课堂”听课评课稿肥城市汶阳镇砖舍小学许延军尊敬的各位领导老师们下午好！今天听了徐老师和赵老师的课，收货很大。

现在简单说说自己的理解。

不当之处，敬请指正。

徐老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当。

课堂开始，便通过故事营造了一个宽松和谐的学习氛围，体现了“学生为主体”的教学思想。

徐老师执教的《小数四则混合运算》这堂课，是在学习整数四则混合运算和小数加减法基础上进行学习的，所以内容对孩子来说不是很难，所以徐老师把这节课的目标定为：（1）小数四则混合运算的运算顺序，针对题目选择合理正确的方法计算。

（2）培养学生具体问题具体分析的习惯。

（3）培养学生迁移的能力。

这节课的教学重点是掌握小数的四则混合运算的运算顺序，这一点上我觉得徐老师处理的很好，问题出示以后，她让学生从多个角度解决问题后，没有急着去总结，而是引导孩子自己去发现，在观察之后，学生自己得出了结论：小数四则混合运算的运算顺序和以前学过的整数运算顺序是一样，让孩子自己去发现，去总结，而徐老师一直处于引导、合作的地位，不仅培养了孩子的观察能力和主体性，也体现了新课标中所倡导教师的主导性，最后通过练习让孩子顺利的掌握了新知。

《快乐的音乐会》教学设计音乐教案教材：人音版小学音乐教材第三册教学目标 :1、巩固“X X X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

3、感受人与动物的和谐。

教学重点：即兴创作与表演。

课型：以创作为主的综合课。

教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。

教学过程：课前游戏：教师带领学生把小磁铁块利用起来，同位之间在桌面上摆出几种节奏型，如：摆放一块小磁铁即表示一个四分音符，两块摆在一起即表示两个八分音符，稍大一点的磁铁块代表二分音符，同桌之间摆出一条简单节奏，让另一个同学用手拍出这条节奏。

一、组织教学，调适学生心理。

（1分钟）1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。

老师看到了你们心中的快乐。

（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。

（3分钟）师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。

）排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

同学们！“快乐的音乐会”现--在--开--始。

老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。

（3分钟）请同学们自己决定表演什么内容。

（放录音或带学生唱）表演结束，由教师评价颁发头饰。

（二）第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。

大家看过1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏）。