语文早读任务

早读任务单

周三

1.人物诵读：豪放乐观的苏轼 同步训练53页

2.背诵课文：赤壁赋

3.默写名句：同步训练53页

4.成语集锦：

遗世独立：遗弃世间之事。脱离社会独立生活，不跟任何人往来。引申为世上少有。

羽化登仙：感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去。

周五

1.悦读山水：1至3自然段 同步训练58页

2.背诵课文：游褒禅山记第3自然段

3.默写名句：同步训练58页

5.成语集锦：

杯盘狼藉：象狼窝里的草那样散乱。杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。

不绝如缕：绝：断；缕：细线。多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

译文

天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。

我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。我每天持之以恒地提高自己，（也可翻译为：每天不停地学习，）等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我天资聪明，超过别人；能力也超过别人，却不努力去发挥，即与普通人无异。孔子的学问最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？

早读任务巧安排

摘 要：在早读时间内，改变布置任务的方式和奖励机制，能充分调动学生的积极性，使小组合作的方法在教学中收到事半功倍的奇效。

关键词：早读 任务 合作 奖励

从上学期起，我开始对小组合作学习进行探索。一路探索，一路失败，但那些经验、教训却成为了我再次探索的宝贵财富。至今为止，不敢说“颇有收获”，但可以说“小有感触”。现就小组合作中早自习任务的安排谈谈我的看法。

我们学校是寄宿制学校，学生早自习的内容一直是读英语，时间一般为半小时。按理说，英语学科需要记忆的内容很多，早晨起来神清气爽，学生记忆效果应该很好。但实际上却是事与愿违，在早自习的这段时间内，学生不是仍然昏昏欲睡，就是忙着赶补昨天没完成的作业。有一位老师曾经做了一个不雅的比喻：“早自习的课堂，就像是死气沉沉的太平间！”或许这个比喻有些言过其实，但也生动的表现出了早读效率的低下。

为此，我对产生这种现象的原因作了认真地分析：

一、昏昏欲睡是生理正常现象，尤其在冬天，连大人都贪恋暖床，何况是十几岁无忧无虑的孩子？

二、前一天因为作业多或贪玩没完成的作业，今天老师就要检查，写不完老师轻则训斥，重则责罚。与这些作业比起来，早读课上读英语的作业，就显得有些无足重轻。况且读英语，只要张嘴读过就行，其完成作业的程度不像其他手写作业容易检查。这项任务感觉可有可无。

要想改变现状，就得对症下药，从原因入手。学生昏昏欲睡虽说是生理现象，但如果有强有力的激励体制，这种现象就会消失。“赶作业”现象其实反映了早读任务安排的不科学。早读的任务安排，一般都比较笼统，比如，背3a; 背上节课讲过的知识点。对于学优生来说，他们自控能力强，能自觉完成老师完布置的任务。但大部分学生不读而只有他们读，缺乏气氛，就会越读声音越小。对于学困生来讲，本来就对这些内容不感兴趣，没人“逼迫”，自然也乐得“逍遥自在”。

为改变这种现状，我从改变早读任务的安排开始做起——我把笼统的任务分解成明确的几个不同的部分，以流程形式安排。以“背上节课的知识点”这项任务为例。这些知识点包括单词、词组还有句型。任务的安排流程为：“单词——词组——句型”。每个环节还根据内容量的多少，标出大致所需时间。每个环节以组为单位自我检测。上课时班级总体分号分层以不同形式检测。检测可以是“抢答”，可以是“笔试”（我们班级以“前后六人”为一小组，三人同桌。按上次考试

1612班激情早读方案

激情早读，振奋精神，让我们陶醉于朗朗之读书声中，驰骋于知识之海洋里。

一、任务安排

时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日

一 语文 外语 语文 外语 语文 外语 生物

二 数学 生物 化学 数学 物理 生物 物理、化学

课代表提前明确早读任务，将早读任务提前写在黑板上。可以根据情况调整，如果任务完成可根据自己学习情况自主安排其他读书内容。

二、时间安排

1、5:50——6:00为学生读书准备、预习。

2、平常时间：6:00--6:20上操。6:20--6:40为第一门任务，6:40——7:00为第二门任务，7:00--7:10为检查落实所读内容，具体安排是A1-A2-A3-C3-C2-C1-A1、C1-C2-C3-D3-D2-D1-C1。

3、下雨天不上早操时间：5:50——6:00为学生读书准备、预习。6:00--6:30为第一门任务，6:30——7:00为第二门任务，7:00--7:10为检查落实所读内容。6:40-7:00站立读书。

三、读书要求

1、可采取领读、集体读、自由读等形式开展有效早读。早读过程中，班主任、课代表、早读监督的同学要进行监管，评选早读最佳小组和优秀个人，作为每周一星入选的重要依据。

2、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。站立时，做到手持课本，坐姿端正，抬头挺胸，面朝前方，不可坐在桌子上。

3、找学科组长过关不得直接转到后面，应在过道上背书过关，不得多人站一块。

四、纪律要求

1、课代表布置不及时扣5分，做与早读无关的事情的扣5分。

2、坐姿站姿不正的、手不拿书、声音不响亮、睡觉、扎堆、聊天喷空儿、手支撑头的、乱跑、乱窜、提前下课脸朝后的，交作业的，趴在桌子上的扣5分。

3、早读任务没完成的扣2分并且组内惩罚，到晚上扔没有完成的扣5分，并每隔一天加扣5分。

4、学科组长依次推磨抽查，不抽查扣5分，抽查发现一人不会扣5分，给本组加2分。检查不认真包庇的扣10分，课代表、学习委员、班主任三重检查抽查不会的扣5分，本组学科组长扣5分。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

背书是写作的基本功。——梁衡 语文早读任务安排及检测（2014年11月3日星期一）

一、背诵《出师表》

二、背诵《记上心来》P42文言实词之“爱”“安”“被”“倍”的义项

三、补充词语解释。

1、卑鄙：身份低微，出身低下。 2、 猥自枉屈：亲自降低身份。猥，说话人表示谦卑的词。3、 三顾：三次拜访。 4、 驱驰：赶着马快跑。这里指奔走效劳的意思。 5、 倾覆：指兵败。6、夙夜忧叹：早晚忧愁叹息。 7、不毛：不生草木。 8、 庶竭驽钝:希望竭尽自己低下的才。能。庶，副词，表示希望。驽钝，比喻低下的才能。驽，烈马。钝，刀刃不锋利。 9、 攘rǎng除：排除。

四、课文翻译

我本来是个平民，亲自在南阳种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达。先帝不认为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当时的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来又遇上挫折，在军事上失败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头接受命令，至今已有二十一年了。

先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受任命以来，早晚忧虑叹息，担心托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励并率领三军北上平定中原。我希望竭尽我有限的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于处理事务斟情酌理，有所兴革，进尽忠言，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

五 早读检测之默写

臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。 ， ，

，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。