暖通课设说明书

目 录

一、设计题目 ................................................................................. 5

二、原始资料 ................................................................................. 5

三、热负荷计算 ............................................................................. 5

1. 有关的气象资料 .............................................................. 5

2. 计算热负荷 ...................................................................... 6

3. 建筑物供暖热指标计算 ................................................ 12

四、系统布置及散热器选择 ....................................................... 12

五、水力计算 ............................................................................... 14

六、选择系统的附属设备和器具............................................... 15

八、参考书目及资料 ................................................................... 16

七、附表及附图 ........................................................................... 17

1 暖通空调系统自动化课程设计

一、课程设计目的

本课程设计目的在于使学生了解暖通空调系统的基本原理和自动化控制的方法，通过自主设计和实践，深入理解系统的运行特点和常见问题，并能独立进行相关系统的设计和调试。

二、课程设计内容

本课程设计分为两个部分：暖通系统和空调系统，以下将详细介绍设计的内容和流程。

1. 暖通系统

暖通系统是指家庭或办公场所的供热、通风和空气调节系统。设计中需要了解以下内容：

1. 暖通系统概述：包括系统的组成、功能、特点等；

2. 暖通系统的设计：如如何确定供暖的面积和热负荷、选择和配置设备等；

3. 暖通系统的控制：包括传统的人工控制和自动化控制等。

2. 空调系统

空调系统是指家庭或办公场所的空气调节系统。设计中需要了解以下内容：

1. 空调系统概述：包括系统的组成、功能、特点等；

2. 空调系统的设计：如如何确定制冷负荷和换气量、选择和配置设备等；

3. 空调系统的控制：包括传统的人工控制和自动化控制等。 2 三、课程设计流程

本课程设计采用以下流程：

1. 确定项目：由教师指定或学生自选暖通系统或空调系统作为自动化控制课程设计的对象；

2. 系统分析：对所选的系统进行分析，包括系统组成、功能需求、控制方式等；

3. 设备选择：根据系统分析结果，选择适合的设备和元器件；

4. 系统设计：设计系统的控制逻辑，结合所选的设备，通过软件实现自动化控制；

5. 系统调试：对完成的系统进行测试和调试，检查系统的功能和性能是否符合要求。

四、课程设计评估

本课程设计评估采用以下方法：

1. 设计文档：学生需要在规定时间内提交完整的设计文档，包括系统分析、设备选择、控制逻辑、软件代码等；

2. 实验报告：学生需要在规定时间内撰写实验报告，详细叙述课程设计的流程和实现的结果；

3. 课堂报告：学生需要在结课前进行课堂报告，展示设计的过程和结果，并回答相关问题。

五、总结

通过本课程设计，学生深入了解了暖通空调系统的基本原理和自动化控制的方法，提高了实践能力和技术水平。同时，本设计还为学生未来的项目实践提供了宝贵的经验。

暖通专业 课程

暖通专业课程是一门涉及建筑室内环境舒适性和节能的学科。本文将从暖通专业课程的基础知识、课程设置和学习方法等方面进行探讨。

一、暖通专业课程的基础知识

暖通专业课程主要包括热力学、流体力学、传热学、空气调节与制冷、供热与供冷、通风与换气等内容。热力学是暖通专业的基础，通过学习热力学，我们能够了解热量的传递、热力学系统的性能及其变化规律。流体力学是研究流体运动规律的学科，对于暖通专业来说，流体力学的知识有助于我们了解风的运动规律以及空气在管道中的流动特性。传热学是研究热量传递规律的学科，对于暖通专业来说，传热学的知识有助于我们了解热量在建筑中的传递方式，从而为室内温湿度控制提供理论基础。

二、暖通专业课程的设置

暖通专业课程的设置一般包括理论课和实践课。理论课主要包括热力学、流体力学、传热学、空气调节与制冷、供热与供冷、通风与换气等内容，通过理论课的学习，我们能够掌握暖通专业的基本理论知识。实践课主要包括实验课和工程实践，通过实践课的学习，我们可以将理论知识应用到实际工程中，提高实际操作能力。

三、暖通专业课程的学习方法

暖通专业课程的学习方法主要包括理论学习和实践操作。在理论学习方面，我们可以通过听课、看书、做笔记等方式进行学习，同时可以参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽知识面。在实践操作方面，我们可以通过实验课和工程实践来提高实际操作能力，同时还可以参与科研项目和实际工程项目，锻炼实践能力。

总结：

暖通专业课程是一门涉及建筑室内环境舒适性和节能的学科。通过学习暖通专业课程，我们能够掌握热力学、流体力学、传热学、空气调节与制冷、供热与供冷、通风与换气等基础知识，从而为室内环境的调控和节能提供理论基础。在学习暖通专业课程时，我们可以采用理论学习和实践操作相结合的方式，通过听课、看书、做笔记等方式进行理论学习，同时参加实验课和工程实践来提高实际操作能力。通过不断学习和实践，我们将能够成为一名优秀的暖通工程师，为社会的可持续发展做出贡献。

《暖通空调》课程设计说明书

上海市某医院楼空调工程

设计说明书

班 级：

姓 名：

学 号：

指导教师：

完成时间：

成绩评定：

目 录

一 任务和目的 3

二 工程概况 3

三 设计概述 3

四 空调负荷计算 4

4.1 手算标准示范 4

4.1.1 上海市室外气象条件 4

4.1.2. 病房各项相关条件 5

4.1.3. 冷负荷计算 5

4.2各层其他其余空调空间的冷负荷 12

五、空调风系统 13

5.1各房间新风量确定 13

5.2 新风管道选择 14

5.2.1各新风干管管径选取 15

5.2.2各房间的新风支管管径选取 16

5.3新风管阻力计算 16

5.4新风冷负荷计算 17

5.6 空调系统方案的确定 19

5.7 风机盘管选型 19

5.8气流组织设计 21

六、冷水系统 23

6.1 冷水机组的选型 23

七、参考文献 24

一 任务和目的

通过本课程设计使学生在以下几个方面得到初步训练：

1、熟悉和掌握空调工程设计计算的基本方法；

2、较为合理地确定空调工程的设计方案，了解空调工程设计的主要步骤，较规范地绘制工程图；

3、熟悉和学会使用设计规范、设计手册、标准图、以及其它有关的参考资料，合理地选用空调、通风系统的定型产品。

二 工程概况

该医院楼位于上海市，总共9层，主要房间朝南北向，首层层高为4.4m.其中第九层ICU空调由专业洁净公司设计。该空调系统主要内容包括：设计方案选择，负荷计算，末端设备的选型，气流组织设计，水系统设计，风系统设计等内容。