高职院校技能大赛存在的问题和对策研究

荔≯裸多“　读　高等教育　

高职院校职业技能大赛利弊分析　

赵艳俐　

（深圳职业技术学院，广东深圳５１　８０５５）　

［摘要］本文从五个方面分析了技能大赛给职业技术教育带来的有力的方面，也从四个方面提出了技能大赛如果处理不好可能带来　

的不利的方面，为高职院校参加技能大赛提供了参考。　

［关键词］高职院校技能大赛利弊分析　

技能大赛被普遍认为是职业教育适应经济社会发展形势的需　

要，是我国高职教育工作的一次重大制度设计与创新，已成为新时　

期职业教育改革与发展的重要推进器。《国务院关于大力发展职业　

教育的决定》中提出了定期开展全国性的职业技能竞赛活动的要　

求，　“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”现已蔚然成风。通　

过大赛这一桥梁，实现职业院校、企业和技能人才三者之间相互协　

作，共同造就社会需要的技能性人才。但实践同时也证明，技能大　赛对于提高职业学校教学水平具有重要的促进作用。但是，把握不　

当也将产生负面效应。　

一、高职院校技能大赛有利的方面　

１．有利于职业院校特色专业课程体系的改革　技能大赛以其竞赛项目的专业性、权威性、实践性和面向市场　

性，成为检验高职实践教学改革效果的一种重要手段，为各个高职　

高专院校提供了一个风向标，科学合理的竞赛项目能反映行业、企　

业和相关岗位的人才需求，各院校为在大赛中取得好的名次，往往　

会在专业课程体系改革过程中，学习和借鉴技能大赛对学生知识和　

技能的要求来进行专业课程体系的改革，从而达到引导职业院校进　

行专业课程体系的改革的效果。　

２．有利于带动特色专业师资队伍建设　技能大赛是对学校的专业和课程建设、学生和教师的综合素　

质、教学硬件和软件全方位软、硬办学实力的检验，为各校指导老　

师的理论水平和专业技能的较量提供了一个平台，学生比赛成绩往　

往是指导教师综合实力的体现。直接来自学校的年轻教师，往往存　

在着缺乏企业经验、不太熟悉行业先进技术等现实情况，为取得好　

成绩，指导教师赛前需要自己先认真研究大赛项目所涉及到的相关　

高职院校中开展职业技能鉴定工作存在的问题及对策

随着社会经济的不断发展，职业技能已经成为人们追求的重要目标。因此，在高职院校中开展职业技能鉴定工作也成为了一项重要的任务。但是我们发现，在实际工作中，高职院校中开展职业技能鉴定工作存在许多问题。下面我将分步骤来分析这些问题，并提出对应的对策，希望对改善现状有所帮助。

一、环境条件不足

1.1 实验室设备不齐全或过时，难以满足职业技能鉴定的需要。

1.2 实验室空间狭小，无法满足大规模鉴定的需要。

对策：

加大对实验室设备和场所的投入，加强对实验室的管理，尝试与相关企业合作提供更好的设备和场所。

二、鉴定人员和鉴定标准问题

2.1 缺乏熟练的鉴定人员，鉴定结果可能存在误差。

2.2 缺乏一套统一的鉴定标准，不同鉴定人员鉴定的标准不一，难以确保鉴定结果的公正客观性。

对策：

加强鉴定人员的专业培训与人才引进，建立一支稳定的高素质鉴定团队。

制定一套科学、公正的职业技能鉴定标准。建立鉴定机制，确保鉴定结果的公正、客观和可信度。

三、制度问题

3.1 缺乏行之有效的职业技能鉴定评价体系，难以评价鉴定结果的实用性和实效性。

3.2 缺乏制约和约束机制，导致一些教师和学生出现鉴定作弊行为。

对策：

建立科学、客观、有效的职业技能鉴定评价体系，努力实现鉴定结果与实际用人需求相匹配，促进学生的个性化发展。

建立健全约束机制，加强对职业技能鉴定的监管，依法依规惩治鉴定作弊行为。

总之，高职院校开展职业技能鉴定工作是一项系统化的工程，需要加强各环节之间的协同和合作，确保工作质量和效率。只有这样，才能更好地服务于人才培养和社会发展。

技能大赛促进技能教学质量提高的研究与探索

摘要：近年来，随着江苏省职业教育规模的快速发展，职业教育技能教学质量的不足严重制约着职业教育事业的发展，也愈加引起人们的普遍关注。因此，如何才能提高职业教育技能教学质量，提高办学特色，培养出社会所需的人才就显得尤为重要。

关键词：职业教育；技能教学；质量；技能大赛

职业教育对一国经济、社会乃至国际竞争力的提升有着重要的意义。改革开放以来，我国一直都非常强调和重视职业教育，近年来，随着我省中、高等职业教育的快速发展，尤其是招生规模的扩大（每年递增数万人），给职业教育技能教学质量的提高带来了巨大的压力，教师的整体素质基本上满足不了职业教育事业发展的需要。

一、浅析现代职业教育

1.目前职业教育存在的问题

（1）职业教育发展不足，技能型人才的培养还不能很好地适应我国经济社会发展的需要。

（2）中等职业教育与高等职业教育之间、职业教育与普通教育之间的沟通和衔接不够。

（3）职业教育教师数量不足、水平有待提高。

（4）经费投入不足，学校办学条件难以满足教育教学的需要，职业教育基础能力有待进一步加强。

2.目前影响职业教育技能教学质量的因素

（1）生源素质

由于前些年中、高职学生就业困境，职业教育培养目标定位为技术工人，再加上高等教育扩招，高中招生规模的扩大，家庭对子女的期望值提高，初中毕业生绝大多数争着上普通高中，与前几年相比，生源素质下滑明显，是导致教育教学质量下降的一个重要原因。

（2）教师队伍

前些年中、高职教育的萧条，曾导致大量优秀教师流失，随着中、高职教育的复苏，大量新进教师、外聘教师的加入，使教师整体素质下滑，专业课教师队伍严重不足。在教学中，沿袭传统教学模式，未针对职业教育的新特点改进教学，以教师系统讲述理论体系为主，忽视了学生主体，削弱了专业实践教学。

第１２卷第１期　２０１２年２月　金华职业技术学院学报　ＶｏＬ１２　Ｎｏ．１　Ｆｅｂ．２０１２　

高职院校技能大赛的冷思考　

刘运清　

（江苏省常州建设高等职业技术学校，江苏常州２１３０１６）　

摘要：技能大赛时中国的职业教育起到了积极的推动作用，但也给学校和社会带来了消极负面的影响。以辩证的　观点看待技能大赛，让技能大赛走常规化发展之路，就必须以“以赛促教”为宗旨，以“以赛促改，以赛促建”为日标，　“以赛促就业．以赛促发展”。　关键词：高职院校：技能大赛：常规教育　中图分类号：Ｇ７１８．５　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７１—３６９９（２０１２）０１—０００８—０３　ＤＯ１：１０．３９６９ｆｉ．ｉｓｓｎ．１６７１—３６９９．２０１２．０２．００３　

马克思主义哲学认为，任何事物的发展都是一　

分为二的，任何事物的发展都存在相互对立相互矛　

盾又互相统一的两方面。技能大赛亦如此。　技能大赛有利于现代职业教育理念的更新，促　

进了人才培养模式的转变；有利于推进职业教育的　课程教学模式改革，促进教学方法的转变和教学内　容的整合；为高职学生提供了广阔的就业平台Ⅲ；促　

进了教师团队建设，提升了教师的实践能力；推动　了校外实训基地的建设，促进校企合作，创造了实　

习机会，等等。技能大赛确实对中国的职业教育起　到了积极的推动作用［２】，尽管如此，技能大赛也存在　

“应试教育”的嫌疑，存在“精英教育”的困惑，给职　业院校带来了很大的竞争压力。　在肯定技能大赛的同时，我们也不能忽视技能　

大赛带来的冲击和震撼。技能大赛在人力、物力、财　力和时间上给各学校带来的冲击，在组织、管理、制　

度建设诸方面出现的漏洞给学校制造的混乱，是我　们应该重视．而且要去尝试解决的问题［３】。　

一、技能大赛给我们带来的消极负面影响　

首先，学校承受着人力、物力、财力多方面的压　

力　。每年各高职院校为了能跻身于全国职业技能　大赛，必然要经过校赛、市赛和省赛，这个过程是非