第三节 每年一部“新词典”——新词语
学习重点 1.了解日新月异的词语变化。2.坚持掌握正确、规范的新词语。
阅读引子部分，思考：课文中“粮票的故事”说明了什么？
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阅读课堂活动部分，总结：词语发生变化的原因有哪些？
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1.什么是新词语？主要包括哪几种？
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精心校对版本 第三节每年一部“新词典”——新词语
主题展示
引子感悟
粮票的故事 粮票 年轻一代很陌生
彩票、股票 老爷爷们听不懂―→词语变化
活动探究
走进餐馆 词语变化现象 一些词语只在过去使用，现在已经消失一些词语在最近若干年中才出现词语变化原因 社会生活的发展人们思想认识的进步方言的接触旧词产生了新义
要点归纳
1．新词语的概念
狭义 指利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词
广义 还包括原有词在使用过程中产生了新的意义和用法，实际上就是一个词引申出了新的意义
2．新词语的来源
定义 分类
新造词 利用汉语中原有的构词成分，按照汉语通常的构词规律构成的新词语 新造普通词语：反映新事物的词语，反映新认识的词语
新造专业词语：科学术语、行业词语
外来词 受外族语言影响而产生的词 典型的外来词：直接借用外语的音对应汉语相应的字构成的音译词 高中-语文-资料-打印版
精心校对版本 音译、意译的外来词：一半音译、一半意译
音译外来词：主要是音译，但又能够从汉字的意义获得词义的某种提示
特殊外来词：不仅把原词的词义翻译过来，还保持了原词内部的构成方式
3.新词的规范
要求：新词的构造要符合汉语的构词规则，意义要比较明确，大多数人都能够理解，而且经过时间检验被大多数人所认可。
注意：不使用“生造”词语；不使用“流行”词语；不能总是在“汉语中夹杂英语单词”；慎用英文单词或英文缩写；抵制网络生造的“外来词”；不“乱借”“多借”词语；规范意义完全相同但同时存在不同说法的“外来词”。
教材“小试身手”参考答案
一、本题的主要目的是引导同学们了解新词语是和社会的发展变化紧密结合在一起的，新词语就像社会生活的镜子，真实地反映了社会生活的变化。
参考答案：“反馈”：泛指信息、消息、反映等返回。“热点”：一是喻指国际上爆发武装冲突或矛盾激烈的地区，系英文“hot spot”的意译；二是喻指在一定时期引起人们广泛关注或议论的问题。“超前意识”：对某种发展趋势具有走在时代之前进行思考的意识。“传媒”：传播媒介，即向大众传播信息的手段和形式，特指报纸、广播、电视等各种新闻工具。“撞车”：喻指双方或数方搞的科研课题、文艺节目等由于信息不灵或计划不周而出现彼此任务重复或抵触的现象。以上这些词都体现了信息时代的特点。“高速公路”：专供汽车高速行驶的公路。这个词反映了我国交通事业的发展。“博士后”：获得博士学位以后，继续在博士后流动站深造、研究的学者。这个词反映了我国教育体制的改革。“互联网”：由若干的电子计算机相互连接而成的网络，是英文“internet”的意译。“人工智能”：利用电脑模拟人脑智力活动的一门新兴学科，是计算机科学的分支之一。这些词语反映了我国科学技术的不断现代化。“前卫”：本为军事、体育术语，指走在队伍前面的卫队或在球类比赛中担当助攻与助守的队员；现多指超前、时髦。这个词反映了改革开放以来人们物质生活的改善，思维的解放。“包装”：比喻对人或事物做修饰和美化。这个词反映了城市经济体制改革后，社会日益商业化。“松绑”：多比喻解除某种束缚，放宽某种限制。这个词反映了党和政府实行搞活经济、对外开放等新政策后，管理体制发生了深刻的改变。
第三节 淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
有时阻挠我们前进的不是高山、深渊，而是极细小的一粒沙子。为了避免一次轻微的指责，我们便编出谎言来掩盖。于是从编造第一个谎言开始，我们便背上了两个沉甸甸的包袱：“过失”与“谎言”。以后的日子，便常常为掩饰“过失”与“谎言”而不得不再造出新的谎言，从此自己便不得不在紧张、担心、痛苦的岁月中熬过。那第一个谎言，就是一粒沙。
(选自百度作业帮)
美字体 人 面 不 知 何 处 去 ， 桃 花 依 旧 笑 春 风 。
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诗意地生活
当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。
诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。
诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意的生活。
语言文字应用
语言文字应用高中语文曾源工作
语言文字应用
第一课 走进汉语的世界
第一节 美丽而奇妙的语言：认识汉语
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案二
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案三
《美丽而奇妙的语言——认识汉语》备课参考
第二节 古今言殊：汉语的昨天与今天
《古今言殊——汉语的昨天和今天》教案
《汉语的昨天和今天》教案二
《古今言殊——汉语的昨天和今天》备课参考
第三节 四方异声：普通话和方言
《四方异声——普通话和方言》教案
《四方异声——普通话和方言》教案二
《四方异声——普通话和方言》备课参考
第二课 千言万语总关“音”
第一节 字音档案：汉字的注音方法
《字音档案——汉字的注音方法》教案
《字音档案──汉字的注音方法》教学参考
第二节 耳听为虚：同音字和同音词
《耳听为虚——同音字和同音词》教案
《耳听为虚——同音字和同音词》教案二
《耳听为虚——同音字和同音词》备课参考
第三节 迷幻陷阱：“误读”和“异读”
《迷幻陷阱——“误读”与“异读”》教案
《迷幻陷阱——“误读”与“异读”》教案二
《迷幻陷阱──“误读”和“异读”》备课参考
第四节 声情并茂：押韵和平仄
《声情并茂——押韵和平仄》教案
《声情并茂——押韵和平仄》教案二
《声情并茂——押韵和平仄》备课参考
第三课 神奇的汉字
第一节 字之初，本为画：汉字的起源
《字之初，本为画——汉字的起源》教案
《字之初，本为画——汉字的起源》教案二
《字之初，本为画──汉字的起源》备课参考
《字之初，本为画——汉字的起源》过关检测卷
