一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版
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《其多列》教学设计
一、教材分析
《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“彩色书包背身上”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。其多列是哈尼语“快快来”的意思。歌曲短小、精炼，音乐形象鲜明。
歌曲为五声羽调式，全曲有两个乐句构成，两个乐句的结构是成对比的，犹如一问一答，旋律以do、 mi、 sol三个音为主，第一乐句最后一个音和第二乐句的第二小节最后一个音结束在商音上，暂时偏离主音，使人产生一种强烈的寻求结束的愿望，直到最后一个音才结束到主音上，全曲一气呵成，欢快、流畅。
二、教学内容
1、唱歌《其多列》。
2、合作用声势动作为歌曲伴奏。
三、教学目标
1．通过音乐学习培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解哈尼族的简单常识。
2．初步感受哈尼族音乐特征，能用欢快地情绪演唱歌曲。
3．能通过合作，用声势为歌曲伴奏。
四、教学重、难点：
（一）教学重点
1．学唱歌曲《其多列》，感受哈尼族民歌的音乐特征。
2．用欢快地情绪演唱歌曲。
（二）教学难点
能用声势动作为歌曲伴奏。 五、教学过程：
一、课前小游戏：请你跟我这样做
节奏练习1、XX X｜XX X｜
2、XX XX｜XX X｜
二、导入
1、谈话：今天老师想考考你们，我们国家有几个名族，有几个少数民族？你们都知道哪些少数民族呀？今天老师想带你们去云南的哈尼族看看，你们瞧，谁来了！
2、简介哈尼族（播放课件）
三、学习歌曲
1、初听歌曲，感受情绪
师：现在我们来到了哈尼族的村寨，哈尼族是我国古老的少数民族，能歌善舞，在他们住的附近生长着大片的竹林，哈尼族的小朋友经常上山去拣竹叶来生火煮饭，也经常带着长刀去砍竹筒来做竹筒饭，非常的有意思，今天哈尼族的小朋友也带来了他们的民歌，让我们来听一听，歌曲中表现了哈尼族小朋友怎样的心情。（出示课题）
2、复听歌曲，了解歌曲内容
师：这首歌表现了什么内容啊？接下来让我们再一起聆听这首歌，听一听哈尼族的小朋友在做什么？
3、听歌曲，猜含义
师：请同学们观察哪个词语出现了最多次，猜一猜是什么意思？
4. 学唱歌曲
（1）出示歌词，有节奏的念读歌词。
a、师带读第一段歌词并解释含义（表现哈尼族的小朋友热爱劳动）。
b、引导学生读第二段歌词并解释含义（表现哈尼族的小朋友善于观察生活，热爱生活）。
c、引导学生读第三段歌词并解释含义（表现哈尼族的小朋友热爱学习）。
（2）用“la”模唱歌曲旋律。
（3）跟老师模唱歌谱。
（4）教师笵唱第一段歌词，学生模唱。
（5）学生自学二、三段歌词。
（6）跟录音笵唱小声演唱歌曲。
（7）随琴放声演唱歌曲。
（8）歌曲处理，引导学生用欢快活泼的情绪完整演唱歌曲。
（9）巩固新知，用不同的方式演唱歌曲。
a、师生对唱b、生生对唱
四、参与表现，体验音乐
1、用声势动作为歌曲伴奏。
a、加上手的声势b、加上脚的声势c、分组合作，加上手脚的声势动作
2、师生合作，演绎歌曲。
教师用巴乌伴奏，学生演唱歌曲。
3、用自己喜欢的方式表现歌曲。
五、小结
今天我们来哈尼族的村寨做客，知道了哈尼族的小朋友不仅热爱劳动、热爱生活而且还热爱学习，我们也要和哈尼族的小朋友一样爱劳动、爱生活、爱学习，下节课老师准备带你们去彝族小朋友生活的地方走走，最后，让我们再次用欢快地歌声跟哈尼族的小朋友说再见。
