湘少版英语三年级下册第9单元教案设计.docx

湘教版三年级下册英语教案

Unit 9 Ifs a cold day.

Period 1

一、 教学目标：

1・ 能听懂、会说新单词 weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy,

cold, dry, nice, wet；

2. 能运用句型“IFs a ...da厂T 谈论天气和季节。

二、 教学重点及难点：

重点：描述天气和季节；

难点：本课新音讯的认读和识记。

三、 教学准备：单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、 教学步骤：

Step 1 Warming up

1 •师生问候。

2. 唱英语歌曲。（可采用歌曲“Old MacdonakT的曲调）

Step 2 Presentation and drill

1 •师生自由会话，谈论天气。

T: Whafs the weather like today?

S: It's...

T: Let，s...

S:OK!

2. 在黑板上画一个太阳的简笔画。

T: What's the weather like?

S: It's sunny.

板书并教学单词sunnyo

3. 出示单词卡片 lightning and thundero

T: Whafs the weather like?

S: It's lighting and thunder.（帮助学生回答）板书并教学单词 lighting and thundero 用同样的方法教学单词windy, cloudy, cold, dry, weto

4. 出示夏天的图片。

T: It's summer. What's the weather like in summer?

S: It's lightning and thunder/wet/hot...

T: What can we do/eat/...in summer?

S: We can swim in summer.

S: We can eat ice-cream in summer ...

鼓励学生大胆想象和表达。

5. 岀示秋天的图片。

T: It's autumn.

板书并教学单词autumno

T: Whafs the weather like in autumn?

S: It's windy/cloudy/dry/...

T: Do you like autumn? Why?

S: Yes, I like autumn. I can eat many fruits in autumn.

S: No, I don't like autumn. It's cloudy in autumn...

启发学生运用所学知识自由发挥。

6. 岀示冬天的图片。

T: It's winter.

板书并教学单词wintero

T: What\ the weather like in winter?

S: It's cold/windy/dry/...

T: What do you like to do most in winter?

S: I like to make snow man in winter.

S: I like to go skating in winte匸…

引导学生充分发挥想象，自由地表述对四季的感觉、喜好及其原因。

Step 3 Practice

1 •师生会话。

T: Is it... outside?（根据实际天气情况提问）

S: Yes, it is. / No, it isn't.

2. 出示课文A部分教学挂图。

T: It is wet cold and windy. Dongdong and Lingling are in the classroom. Lingling wears a

T-shirt・ She feels very cold. So she puts on her coat. Dongdong closes the window. Then

they talk about the weather.

3. 关上书，听课文A部分录音，理解课文内容，回答问题：Is it very cold?

4. 打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。

5. 听课文B部分录音，跟读。

Step 4 Consolidation

1. 创设情景，自由会话。

情景：以课文A部分为情景，分角色表演。

2. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。

3. 练习：家庭作业。熟读并背诵课文A部分对话。识记本课新单词。准备一些 表示不同天气的图片。

Period 2

一、 教学目标：

1. 复习描述天气的单词，能熟练地运用这些词语描述天气状况；

2. 能自如地谈论对不同天气的感受；

3. 培养学生的阅读理解能力。

二、 教学重点及难点：

重点：谈论对不同天气的感受；

难点：理解课文D部分短文。

三、 教学准备：

表示天气 weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等的简笔画（小黑板上或白纸板上）、单词卡片、教学磁带等。

四、 教学过程：

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 游戏 --- Memory game （记忆力大比拼）

全班分为四人一组进行游戏。老师将画有表示天气weather, autumn, cloudy, cold, dry,

lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等简和画的小黑板或白纸板亮出来, 各组看一分钟后收起，学生将图画表示的英语单词写出来，两分钟内写得最多、 最准的一组获胜。

Step 2 Presentation and drill

1 .师生对话。

T: Whafs the weather today?

S: It's...

T: How do you feel?

S: I feel...

2. 出示一张表示又冷又湿的天气的图片，图片上标记“星期一雹

T: What's the weather on Monday?

S: It's cold and wet.

T: How do you feel?

S: I feel cold.

3. 自由练读课文C部分对话。

两人一组分角色表演课文C部分对话，或自由创设情景会话。

Step 3 Practice

1. 学生拿岀准备好的表示天气的图片，自由进行对话。

S: Whafs the weather?

S: It's...

S: How do you feel?

S: I feel...

Step 4 Consolidation

2. 课文D部分。

阅读短文，回答问题。Is Dino very hot?

关上书，听录音，理解短文大意。

打开书，听录音，对止所听内容，并跟读模仿说故事。

3. 分角色表演。

4. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和 表达能力。

5. 练习：家庭作业 识记本课新单词、有感情地朗读课文D部分对话。

Period 3

一、教学目标：

1. 能掌握字母Yy在单词中的发音；

2. 能读出由含有字母Yy的单词组成的句子;

3. 能掌握字母Yy的书写；

4. 能唱课文F部分英语歌曲。

二、 教学重点及难点：

重点：字母Yy在单词中的发音；

难点：理解并读出由含有字母Yy的单词组成的句子。

三、 教学准备:字母卡片、教学磁带等。

四、 教学步骤：

Step 1 Warming up

1. 师生问候。

2. 听课文F部分英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill

1. 听课文E部分录音，感知单词的发音以及字母Yy在单词中的发音。

2. 听录音，跟读单词。

3. 分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。

Step 3 Practice

1. 听课文E部分录音，帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。

2. 自由练读句子。

3. 教授字母Yy的书写，注意大小写。

Step 4 Consolidation

1. 课文F部分。

有节奏地朗读歌词，帮助学生理解歌词含义，并详细讲解其发音。学生齐声朗读 歌词。听录音，跟唱。齐声有感情地演唱歌曲。

2. 评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励；培养学生听音和辨音的能力。

3. 家庭作业：熟读并背诵课文。对本单元进行自我总结。收集表示各类衣服的 词语。

教学反思：