国民经济评价实例
一、项目背景
1．项目名称：LH高速公路建设项目
2．线路及设计标准
拟建项目LH为国道主干线BM高速公路HN省内的一段，与YL高速公路相接，起于LX高速与TS高速交界的LD互通，终于KZQ镇，与TS高速（K41+370）相交。该项目作为区域南北主通道的加密线和区域经济干线，将HN省内多条高速公路有机联系起来，进一步完善和均衡HN省“五纵七横”高速公路网，对于改善区域路网结构，加快HN省基础设施建设具有重要的意义。
本项目路线全长56.217km，采用设计速度100km/h的四车道高速公路标准，路基宽度26m。主要分部分项工程有土石方884.3万m3，特大桥、大桥8520m/28座，中小桥280m/5座，隧道4108m/5座，涵洞214道。
3．编制依据
本项目的经济评价系以国家发改委、建设部[2006]1325号文颁发的《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）、交通运输部建标[2010]106号文件颁发的《公路建设项目经济评价方法与参数》和交通运输部交规划发[2010]178号文件“关于印发公路建设项目可行性研究报告编制办法的通知”为依据，评价模型参考《公路投资优化和改善可行性研究》，即《Study
of Prioritization of Highway Investments and Improving Feasibility Study Methodologies Pilot
Study Report》确定。
4．计算期
项目计划2010年初开工，2012年底建成通车，建设年限为3年。国民经济经济评价运营期取20年。国民经济评价计算期为23年，评价计算基准年为2010年，评价计算末年为2032年。
5．远景交通量预测值
本项目采用“四阶段”法预测远景交通量，预测结论见下表4-4所示。四阶段法的具体说明及运营案例详见第五章第三节和第五节。
表4-4 LX高速公路远景交通量预测值 单位：标准小客车台
《建筑技术经济学》思考题与习题
第一章 绪论
思考题
1. 技术经济学的性质是什么？
2. 为什么在技术实践活动中要讲求经济效果？
3. 技术与经济之间的关系怎样？
4. 技术经济学的研究对象和任务是什么？
5. 技术经济分析的基本步骤是什么？
6. 技术方案经济效果评价的基本原则是什么？
7. 技术经济分析人员应具备哪些主要能力？
8. 技术方案应具备哪些方面的可比条件才有可比性？
第二章 现金流量构成与资金等值计算
思考题
1. 什么是现金流量?财务现金流量与国民经济效益费用流量有什么区别？
2. 构成现金流量的基本经济要素有哪些?
3. 经济成本与会计成本的主要区别是什么？
4. 为什么在技术经济分析中要引入经营成本的概念？
5. 绘制现金流量图的目的及主要注意事项是什么？
6. 在技术经济分析中是如何对时间因素进行研究的？试举例说明之。
7. 何为资金的时间价值？如何理解资金的时间价值？
8. 单利和复利的区别是什么?试举例说明之。
9. 什么是终值？现值？资金等值？
10. 什么是名义利率？什么是实际利率?
练习题
1. 利用复利表和线性插入法求下列系数值：
（1）（F/A，11.5%，10）（2）（A/P，10%，8.6）（3）（P/A，8.8%，7.8）
（（１）17.1459,（２）0.1791,（３）5.4798）
2. 在银行存款1000元，存期5年，试计算下列两种情况的本利和：
（1）单利，年利率7%；（2）复利，年利率5%。 （1350元，1276元）
3. 某公路工程总投资10亿元，5年建成，每年末投资2亿元，年利率为7%，求5年末的实际累计总投资额。 （11.5亿元）
4. 某工程国家要求建成投产前的投资总额不能超过3000万元，3年建成。按计划分配，第1年投资1200万元，第2年投资1000万元，第3年投资800万元，建设银行贷款年利率为8%，则每年实际可用于建设工程的投资现金金额及实际应用建设的投资现值总额为多少？（2550.68万元）
教 案
课 程 名 称： 工 程 经 济 学
Engineering Economics
适 用 专 业： 工 程 造 价
年级、班级：
学 年：
任 课 教 师：
职 称：
编 写 时 间：
二 O 一 六 年 九 月
目录
一、《工程经济学》教学大纲 ............................................................................................. 0
二、《工程经济学》教案 ..................................................................................................... 3
第1章 绪论 ................................................................................................................ 3
第2章 工程项目投资及资金来源 .......................................................................... 10
第3章 资金时间价值及等值计算 .......................................................................... 21
第4章 工程项目经济评价方法 .............................................................................. 31
1 第七章 教学评价
1.通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是作品分析法。
2.教师反思的四种方法是布鲁巴奇提出的。
3.教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
4.教师自编测验通常用于测量学生的学习状况。
5.教师评分的相对标准对应的评价方式是常模参照评价。
6.在课堂教学中，教师就新授内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是形成性评价。
7.以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为常模参照评定。
8.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是波斯纳。
9.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为特定的教学服务的。
10.新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于诊断性评价。
11.教师教学反思的最主要研究视角是以教师的视角对自己的教学进行反思。
12.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是形成性评价。
13.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是个体内差异评价。
14.教学反思的特点有实践性、批判性、创造性。
15.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为标准参照评价。
16.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此进行编班。这种评价属于安置性评价。
17.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥导向功能。
18.测量和测验是对学习及其结果的客观描述。
19.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于安置性评价。 2 20.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于个体内差异评价。
