(译林版)三年级英语上册 教学课件Project 2第2课时课件

Project 1《Making friends》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册

（共2课时）

一、教材分析

本课以“Making friends”为主题，整合了前面几个单元的知识，包括打招呼、自我介绍、询问姓名、介绍朋友等。通过完成一系列的任务和活动，让学生综合运用所学语言知识，提高语言运用能力。

教材中包含了制作姓名卡片、互相介绍、玩游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够综合运用前面几个单元所学的英语知识，如打招呼、自我介绍、询问姓名、介绍朋友等。

学生能够制作自己的姓名卡片，并能用英语向他人介绍自己。

学生能够在游戏中正确使用英语进行交流和互动。

2. 过程与方法目标

通过小组合作、游戏等活动，培养学生的合作学习能力和沟通能力。

通过制作姓名卡片等活动，培养学生的动手能力和创造力。

通过模仿、跟读、表演等活动，培养学生的语音语调意识和语感。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性。 培养学生的人际交往能力，让学生学会与他人友好相处、互相帮助。

培养学生的自信心，敢于用英语表达自己。

三、核心素养重难点

1. 核心素养重点

语言能力：学生能够熟练运用英语进行交流，包括打招呼、自我介绍、询问姓名、介绍朋友等。

学习能力：学生能够积极参与课堂活动，主动学习和运用英语知识。

思维品质：学生能够在活动中进行思考和创新，提高思维能力。

文化意识：学生能够了解英语国家的文化习俗，增强跨文化交际意识。

2. 核心素养难点

学生在实际情境中灵活运用英语进行交流和表达。

学生在小组活动中有效地进行合作和沟通。

四、学情分析

1. 已有知识基础

学生在前面几个单元已经学习了一些基本的英语知识，如打招呼、自我介绍、询问姓名、介绍朋友等。他们对这些知识有一定的了解和掌握，但还需要进一步巩固和运用。

课 题 Project 2 A puppet show

备课主讲人 执教老师 上课班级

设计思路：运用第5—8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学目标：

1.能听懂、会说第5—8单元的服装类、颜色类、食物类及日常用品类的词汇。

2.能听懂、会读、会和同伴用第5—8单元所学的日常交际用语交流。知道在不同的场合如何运用恰当正确的语句交流。能看懂书上A部分制作 玩偶的过程。

3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

4.能对自制的玩偶用相应的语句进行简单介绍。

5.能运用第5—8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演。

6.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教学重点：

1.能对自制的玩偶用相应的语句进行简单介绍。

2.能正确地理解并运用日常交际用语内容，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。

教学难点：

能听懂、会说第5—8单元的服装类、颜色类、食物类及日常用品类的词汇。能在老师的帮助下有序归纳第5—8单元重点词汇与句型。

教学准备：教师：多媒体课件

学生： 图片或实物，以及自制木偶

课时安排：共1课时

第 1 课时

教学内容：复习教材5-8单元内容，Project2

教学活动预设：

一．Free talk

1. Talk with Ss

T: Hello, I’m candy.(英文名) S1: Hello， I’m… .

T：Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too. T: Good morning, I’m candy.

S2: Good morning, I’m… . T: Nice to meet you.

S2: Nice to meet you, too. T: Look at my clothes.

第1页 共8页 英语（四年级下册)

Project 2 A party

第2课时

Teaching contents 教学内容

Revision, Part A, Part C & Part D

Teaching aims and learning objectives 教学目标

1. 能说、会写、会用从第5单元至第8单元所学的单词、短语及句型。

2. 能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。

3. 能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，提升语言运用能力。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

教学重点：1. 综合运用第5至8单元的词汇、句型等语言知识进行交流。

2. 灵活运用所学语言知识完成书上的交际任务。

教学难点：灵活运用所学语言知识完成书上的交际任务。

Teaching procedures 教学过程

Step 1 Warming up and lead-in

第2页 共8页 1. Show the goals of this lesson

2. Free talk

T: Look at my T-shirt.

S: It’s pretty.

T: Whose T-shirt is this? Can you guess?

S: It’s …

T: Whose jeans are these?

S: They’re …

T: Whose cake is this? Let’s say a rhyme.

【设计意图：师生对话引出服装的话题，创设英语学习的氛围，也为后面的单词、句型复习活动进行铺垫。】

Step 2 Revision

1. Say a rhyme Whose cake is this?

(学生先跟着卡通读儿歌，然后再一起读)

2. Say a rhyme Whose shirt is this?

第1页/共4页 Project 2 A puppet show

一、教学内容：Project 2

二、教学目标：

1、能熟练地表达5-8单元的服装类、色彩类、食物类及日常用品类的词汇。

2、能熟练，流利地表达5-8单元日常交际用语Look at my… It’s nice.

How nice! It’s great. Look at me! Great! What colour is my …? It’s …

Would you like a …? Yes， please. No， thank you.What’s this/that? It’s ... Happy New Year!

等。

3、能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍。

4、能熟练运用5-8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演。

5、能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流，培养学生综合运用语言的能力。

三、教学重点、难点

1、能对自制的木偶用相应的语句进行简单介绍。

2、能熟练运用5-8单元词汇和日常交际用语进行对话的创编和木偶剧的表演。

3、能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流，培养学生综合运用语言的能力。

四、教学工具

自制木偶，道具，PPT

五、教学过程

Step 1 warm up

1. Greeting

2. Daily talk

What day is it today? It’s Friday.

What’s the weather like today? It’s sunny.

Are you cold? Yes， I am.

Step 2 Lead in and Revision

1. Learn and show: pupppet 匹诺曹

The way: T: Hello， boys and girls， look， Is this a doll?