译林版(三起)五年级英语上册 Project2第2课时 教学设计

Project 1《Making friends》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册

（共2课时）

一、教材分析

本课以“Making friends”为主题，整合了前面几个单元的知识，包括打招呼、自我介绍、询问姓名、介绍朋友等。通过完成一系列的任务和活动，让学生综合运用所学语言知识，提高语言运用能力。

教材中包含了制作姓名卡片、互相介绍、玩游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够综合运用前面几个单元所学的英语知识，如打招呼、自我介绍、询问姓名、介绍朋友等。

学生能够制作自己的姓名卡片，并能用英语向他人介绍自己。

学生能够在游戏中正确使用英语进行交流和互动。

2. 过程与方法目标

通过小组合作、游戏等活动，培养学生的合作学习能力和沟通能力。

通过制作姓名卡片等活动，培养学生的动手能力和创造力。

通过模仿、跟读、表演等活动，培养学生的语音语调意识和语感。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性。 培养学生的人际交往能力，让学生学会与他人友好相处、互相帮助。

培养学生的自信心，敢于用英语表达自己。

三、核心素养重难点

1. 核心素养重点

语言能力：学生能够熟练运用英语进行交流，包括打招呼、自我介绍、询问姓名、介绍朋友等。

学习能力：学生能够积极参与课堂活动，主动学习和运用英语知识。

思维品质：学生能够在活动中进行思考和创新，提高思维能力。

文化意识：学生能够了解英语国家的文化习俗，增强跨文化交际意识。

2. 核心素养难点

学生在实际情境中灵活运用英语进行交流和表达。

学生在小组活动中有效地进行合作和沟通。

四、学情分析

1. 已有知识基础

学生在前面几个单元已经学习了一些基本的英语知识，如打招呼、自我介绍、询问姓名、介绍朋友等。他们对这些知识有一定的了解和掌握，但还需要进一步巩固和运用。

第1页/共5页 Unit8 At Christmas(第2课时)

一、教学内容：5上 U8 Grammar time &cartoon time

二、教材分析：本课是译林版牛津小学英语五年级上册第八单元第二课时，主要通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，提升学生的语言综合运用能力。本课时的教学内容是Grammar time，，cartoon time两个部分，其中Grammar time 是语法教学，主要帮助学生学习first， next， then和finally的用法，并附带一个操作活动，对于cartoon time让学生整体感知下对话，理解Why is Mr Turkey sad?一起读一读，演一演，说一说。

三、教学目标：

1.知识目标

掌握Grammar time &cartoon time板块的内容，并能进行初步的运用。

2. 技能目标

(1) 能用First/Next/Then/Finally，…一系列表示先后顺序的副词结构。

(2) 能对cartoon time读一读，演一演，说一说。

3. 情感目标

(1) 激发学生学习英语的兴趣，并养成良好的语法学习习惯

(2) 联系生活实际，培养学生的动手，用英语做事解决问题的能力

四、教学重、难点：

(1) 能用First/Next/Then/Finally，…一系列表示先后顺序的副词结构。

(2) 能对cartoon time读一读，演一演，说一说。

五、教学准备：课件 图片

六、教学过程：

Step1: Warming-up

1. Enjoy a song 第2页/共5页 T: Boys and girls， this song is about …?

Ss: Christmas.

2. Brain storm

T: What do you know about Christmas?

Step2: Review story time

译林英语六下教案Project 2 第一课时

教学目标：

1.能够听懂并掌握关于家庭成员的词汇和表达方式。

2.能够流畅并准确地用英语向他人介绍自己的家庭成员。

3.能够阅读简单的家庭成员介绍并理解其含义。

4.能够练习口语表达和书写能力，并进行有效地交流。

教学重点：

1.家庭成员的词汇和表达方式。

2.介绍自己的家庭成员。

3.口语和书写能力的提高。

教学难点：

1.家庭成员介绍的口语和书写能力。

2.阅读、理解和运用家庭成员介绍的文本。

教法：

任务型教学法、讨论式教学法。

教具：

教材、图片、录音机等。

教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greeting T：Good morning/afternoon, boys and girls. Nice to see

you today.

Ss: Good morning/afternoon, … .

2. Leading in

Show some pictures of different families to the

students, then ask them: “Do you know them? Are they

members of a family? Who are they in the family?”

Step 2: Presentation

1. Teach new words and expressions about family members,

including father, mother, sister, brother, grandmother,

grandfather, aunt and uncle.

2. Ask some students to make sentences with these words

and expressions.

Step 3: Practice

1. Ask students to work in pairs, telling each other

《英语》（五年级上册）

满招损，谦受益。《尚书》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》

江缘学校陈思梅

满招损，谦受益。《尚书》

怀辰学校陈海峰组长

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

江南学校李友峰

Project2Ourfriends

第1课时

Teacsandlearningobjectives教学目标

1.学生能较熟练掌握五至八单元所涉及的词汇。

2.学生间能互相问答和职业、爱好、周末活动相关的内容。

3.学生能较流利的介绍自己朋友的信息。

Focusoftup

1.SingasongMakenewfriends

2.Freetalk

T:Woting.Let’seroomsatt,t,tandt.

2.

1)Lookandsay

T:Te?W.Ilikeswimming. S4:….

2)Workinpairs

T:Canyouaskyourdeskmatesw

:Weknowalotabout.?

1)Ter,cook,policeman,nurse.

2)Torejostoc

1)Tyweekendisred.Iyweekendis_____________.I___________ty’sweekendsarecolourfultoo.Let’slisten!(播放)

PleaseaskandansweraboutAmy’sweekends?(小组练习)

S1:Wydoatweekends?

S2:Sywillas.GuesstydoesatCas.(四人一组讨论，两组上台表演)