中小学教师中高级职称
晋升填表方法系列之
证
明
材
料
填
写
模
板
依据最新中小学教师职称晋升文件精神编写 一、专业知识和能力：有学校提供证明材料
关于我校XXX同志专业知识和能力证明
XX老师具有雄厚的教育理论素养,凭着高尚的师德和崇高的情怀,她掌握着扎实的基础知识和专业技能。
在实际教学中,X老师还坚持做到三个“坚持":一是坚持长期理论学习。她经常学习各级各类教育教学刊物上体现新课标理念和课程改革精神的理论及经验性文章。同时,积极参加学校组织的“示范课”、“研讨课”、"教案设计”、“新课标知识与能力测试”、“评选各科论文”等活动;二是坚持整体把握教材。每学期开学前,该老师在学校组织的学校、小组教研活动中,和组内成员共同钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,画出单元知识树,把握本教材的重、难点;三是坚持提前精心备课。她总提前一周备课,精通教材的字、词、句、篇章结构,不仅备教材,还备大纲、备学生、备教法,精心设计每节课的教学环节,积极吸收新的教学理念,借助多媒体设备,运用“三疑三探”教学模式,使学生达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。
×年×月,×老师参加了省数学骨干教师培训并合格;×年,被评为×市第三届中小学数学骨干教师;X年,被评为镇级优秀教育工作者。
特此证明
学校全称：（盖章）
年 月 日
二、工作量：提供课程安排表，学校有关证明等材料。
关于我校XXX同志教育教学工作量完成情况证明
本学期，××同志系我校X年级X班数学学科任课教师，每周担数学课12节，活动课1节，班会课1节，周教学课时共14节，学年教学课时约520节，远远超于教育部门和学校规定的教学工作量。她同时担任该班班主任与教研组长，除了教育教学任务外，她还主要负责本班级正常班务工作，并按时保量完成学校布置的一些临时性活动。作为年级教研组长，她努力做好上传下达工作，定期召开年级组会议，布置任务。为做好教研工作，她还每周召集本年级数学教师，召开教研组会议，定期学习新课标及相关文章，开展集体备课活动，进行专题深度研讨或小课题研究。
贵阳学院成人高等教育学生毕业论文
站点名称： 安 顺 函 授 站
学生姓名： 明 全 美
班 级：2010级数学与应用数学
学 号：
指导教师：
时 间： 2012 年 3 月
贵阳学院继续教育学院毕业生论文/设计评审表
学生姓名 明全美 班级 2010级 专业： 数学与应用数学
论文/设
计题目 浅谈农村小学数学困难生的辩证施教
内容摘要：
目前小学生数学学业不良学生的比例很大,如何转化数学学业不良学生便成为教师普遍关注的紧迫课题。结合教学实践，提出了要转化数学学业不良现象必须做好的几个方面。
关键词：困难生；改革模式；辩证施教；学法指导
论文评审意见及成绩：
评审教师签名：
年 月 日
评审组意见：
组长签名： 年 月 日 注：1、评审教师应结合学院评审办法作出客观的评审意见；2、本表附在学生毕业论文或设计后面，关键词及以上部分由学生填写，要求字迹清楚整洁；3、该表将装入学生毕业档案中。4、该表一式两份。
目 录
内容摘要........................................................1
关键词..........................................................1
一、树立所有学生都能教好的观念……………………………………………… 1
二、 实施“低、多、勤、快”的教学模式……………………………………………3
《年月日》教学设计
教学目标：（1）结合熟悉的事物和生活经验，经历认识年、月、日的过程。
（2）能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月。
（3）理解、掌握平年、闰年的判断方法，并能说出平年和闰年的天数。
（4）培养学生观察能力、判断能力和探究能力。
教学重点：认识时间单位年月日，了解它们之间的关系，知道大月和小月。
教学难点：记住每个月及平年、闰年的天数。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课。
1.课件出示谜语：有个宝宝真稀奇，
身穿三百多件衣。
天天都要脱一件，
等到年底剩张皮。 打一生活用品（日历）
2.让同学们说出今天是几月几日
板书：2018年4月18日
年月日是什么单位？
生：时间单位
师：日历中有很多的小秘密，今天我们就一起学习年月日。 板书课题：年月日
二、 情景教学，探究新知。
小组讨论前置性小研究的内容（课件出示小组合作的要求）。
（一） 选小组代表汇报问题一。
1.根据学生发言板书，知识树架构。
31天的有一-------十二
30天的有四-------十一
二月有28天或29天
2.习惯性我们把31天的月份称之为大月，看看有哪几个月是大月呢？30天的月份称之为小月，又有哪几个月是小月呢？2即不是大月也不是小月。
3.这么多的大月小月，我想个什么方法记住他呢？
生：编儿歌。好主意，出示拳头记忆法。还有别的方法吗？
师：我们一起玩一个小游戏好吗？我说大月你往上跳，我说小月你往下蹲。
指生到台上做游戏。
师：同学们的反应都很敏捷，老师再来考考大家，课件出示练习题。
（二） 选小组代表汇报问题二。
1.生：我发现2月的天数不同，每四年2月有一个29天。
师：一年12个月中有11月的天数是固定的，只有二月的天数有变化。老师告诉大家：当二月有28天时，这一年叫平年；二月有29天时，这一年叫闰年。
人教版三年级数学上册说课标、说教材稿
苇莲苏小学 王志群
尊敬的各位领导 各位老师大家好：
今天，我与大家交流是人教版数学三年级上册的内容，下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行阐述:
说课标包括说教材的总体目标、学段目标和教材的内容标准及要求。说教材包括说教材的编写特点、编写体例、内容结构和知识与技能的立体式整合。说建议包括说教学建议、评价建议、和课程资源的开发与利用三个方面。
一、说课标
（一）本学科的课程总目标
1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
（二）学段目标
知识与技能
1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量；
2、了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。在具体的情境中，能进行简单的估算。
解决问题
1、 了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的的解决方法。
2、 能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并尝试解决。
3、 有与同伴合作解决问题的体验。
4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
数学思考
1、 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2、能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
3、 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
