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人教版小学二年级语文上册重要知识点
第一单元知识要点
主题：秋天的景象
一我会写的生字
识字 1
宜 实 色 华 谷 金 尽 怪 丰 壮
1 波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳
2 尤 其 区 巨 它 安 块 站
3 已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼
4 于 首 枝 枫 记 刘
二要求背诵的课文
1.背诵《秋天的图画》全文。
2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。
3.背诵《植物妈妈有办法》全文。
4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。
5.背诵语文园地一短文《秋天到》。
三口语交际：《秋游》
四本单元训练要点：
利用熟字识字，积累同偏旁的字，积累词语。
第二单元知识要点
主题：多彩的学校生活
一我会写的生字
识字 2
胡 戏 棋 钢 观 弹 琴 养
5 休 伸 甜 歌 院 除 息 您 牵 困
6 员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班
7 欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹
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8 及 身 仔 细 次 外 计 怦 礼 加
二要求背诵的课文
背诵《一株紫丁香》全文。
三语文园地二
读读记记：三横王 双口吕 木土杜 草头黄 言午许 弓长张 双人徐 立早章 耳东陈 古月胡 干钩于 口天吴
四学习用部首查字法查字典
五口语交际：《我的想法》
六训练要点：加偏旁识字;体会带提手旁的字的意思;比较形近字;
第三单元知识要点
主题：伟大的祖国
一我会写的生字
识字 3 夕 与 川 州 台 争 民 族
9 亿 洁 欢 祖 旗 帜 庆 曲
10 央 交 市 旁 优 阴 坛 城 国 图
11 申 匹 互 京 泪 洋 拥 抱 相 扬
12 讲 打 指 接 惊 帮 候 奇
二要求背诵的课文
第 1 页 共 7 页 小学二年级语文长大想做什么
（实用版）
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序言
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《我想这样做》
【教材】人教版小学语文二年级上册第六单元语文园地口语交际
【课程标准】（学段日标中与本课相关的具体内容标准）
1、 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、 听故事、看录像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4、 能完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
7、 对些话有兴趣，留心周I韦I事物，写自己想说的话，写想象中的事情。
8、 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
9、 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。
【内容分析】
口语交际课主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。教学活动应在具体 的交际情境屮进行。“残疾人”这一话题离学生的生活实际较远，因此，利用录像片断及课件 联系生活实际创设情境，拉近学生与残疾人的空间距离，成为了激发学生交际欲望，充实学 生交际内容的必要手段。在课堂教学中，以情感打动学生，以情感感召学生，触动学生的内 心深处，实现师生、生生心灵的碰撞，课堂就会闪现出创造的火花，为课堂增添无穷的生机。
【学情分析】
二年级的学生口语表达能力还很差，不能用通顺流利的语言来表达自己内心的想法，本 课内容较简单，但让学生真切体会到残疾人的生活会有什么不方便却并不容易。因此，本课 设计本着“把语文课上到学生心灵”的目标追求，努力体现三个“基于”：一是基于学生， 二是基于文本，三是基于生活。
【学习目标】
1、 让学生了解残疾人的生活，学习、工作屮的困难。
2、 懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。
3、 初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢 于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
【评价设计】
1、 针对目标1,可以通过观察录像片段和图片來完成。
小学二年级口语交际——我想这样做
顾小燕
设计理念：
口语交际课主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。教学活动应在具体的交际情境中进行。“残疾人”这一话题离学生的生活实际较远，因此，利用录像片断及课件联系生活实际创设情境，拉近学生与残疾人的空间距离，成为了激发学生交际欲望，充实学生交际内容的必要手段。在课堂教学中，以情感打动学生，以情感感召学生，触动学生的内心深处，实现师生、生生心灵的碰撞，课堂就会闪现出创造的火花，为课堂增添无穷的生机。
学习目标：
1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。
2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。
3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
教学准备：
录像片断、课件。
教学流程：
一、故事导入，触动心灵
1、今天，王老师带来了一位特殊的小朋友，你们想见见她吗？那就让我们一起看大屏幕。（播放小瑶的生活录像）
2、小瑶和我们有什么不同？像小瑶这样，身体有缺陷的，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”（板书）
3、看了小瑶的生活片段，你有什么感想？今天的这节口语交际课，我们就一起来交流一下如果我们遇到了需要帮助的残疾人，我们该怎样说，怎样做。
【利用现实生活中的真实事例作为这节课的引子，直观形象，刺激学生的感观，学生不会有距离感，容易激发交际的兴趣和欲望，使他们尽可能的回归常态，不必拘谨，真实自然的进行口语交际。】
二、创设情境，激发交际欲望
1、认识残疾人 小朋友们，我们身体健康，学习、生活十分方便，我们过得多么幸福啊！但是，在我们身边，也有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。让我们一起来认识一下。（课件展示）
2、谁能介绍一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人，他们是哪类残疾人,他们在生活中会遇到哪些困难？
