（2018部编）新人教版初中语文教材课文注音及解释 第 1 页 共 1 页 2018年人教部编版语文九年级上册：第九课 《精神的三间小屋 》
广袤 guǎng mào：开阔；广阔。东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”
积攒 jī zǎn：一点一点地聚集：多年省吃俭用，～了一笔钱。
宽宥 ：kuān yòu：宽恕；原谅。
游弋 yóu yì：在水中游动。
困厄 kùn è：（处境）艰难窘迫：从艰难～中闯出一番事业。
濡养 rú yǎng：滋养。
麾下 huī xià：将旗之下。本文指手下，手中。
嘟囔 dū nang：不间断地小声，自言 自语。
灰烬 huī jìn：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西：化为～。
轻觑 qīng qù：轻视、小看。 觑 qū：把眼睛合成一条细缝（注意地看）。
坍塌 tān tā：倒塌、崩塌。
窗棂 chuāng líng：窗格子。也叫窗棂子。
矗立 chù lì：高大而笔直地挺立、高耸。重点在直，直而高地立着。
自惭形秽 zì cán xíng huì：指因自己容貌举止不如人而感到惭愧。后也泛指自愧不如别人。惭：惭愧。形秽：形态丑陋。
间不容发 jiān bù róng fà：两物中间容不下一根头发。形容事物之间距离极小。比喻情势危急到了极点。也比喻文字精练、严谨，没有一点破绽。
金戈铁马 jīn gē tiě mǎ：指战事。也用以形容战士的雄姿。金戈：金属制作的戈。铁马：披着铁甲的战马。
形销骨立 xíng xiāo gǔ lì：形容身体极其消瘦。
抽丝剥茧 chōu sī bō jiǎn：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
鸠占鹊巢 jiū zhàn què cháo：比喻强占别人的居处。
李代桃僵 lǐ dài táo jiāng：以此代彼，代人受过。
相得益彰 xiāng dé yì zhāng：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。益：更加。彰：显著。
9 精神的三间小屋
1．理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
2．学习本文的写作技巧。
3．品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
一、导入新课
我们今天生活在丰富的信息世界里，人们关注物质上的事物远远多过了精神层面的，这就造成了物质上富有，精神上却很匮乏的现象。而真正的幸福不仅仅取决于物质上的富有，还需要精神的富足。精神的富足，可以为人生铸就一种永恒的力量。那么，人的精神如何富足起来呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》。
二、教学新课
目标导学一：初读课文，理清思路
1．学生自读课文。
2．按照议论文的基本结构特点给文章分层，理清作者思路。
明确：文章结构
第一部分(1—6)：引出话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分(7—17)：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。该部分可分为三层：
第一层(7—8)：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
第二层(9—13)：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
第三层(14—17)：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分(18—19)：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
【教学提示】
议论文的基本结构特点：提出问题，分析问题，解决问题。
目标导学二：再读课文，深入理解课文内容
1．细读1—6段，回答以下问题。
(1)第一部分可以分成两层，请你说说从哪里分开，并说一说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。
明确：第1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，从而引发读者思考。第4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。这两层之间的关系是层层深入的。这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。
9 精神的三间小屋
基础闯关全练
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．广袤．（mào） 积攒．（zǎn） 宽宥（．．yòu） 游弋．（gé）
B．困厄．（è） 濡．养（rú） 麾．下（huī） 嘟囔．（dū）
C．憎恶．（è） 灰烬．（jìn） 窗棂．（líng） 嘹．亮（liáo）
D．矗．立（chù） 轻觑．（xù） 襟．怀（jīn） 坍．塌（tān）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．自渐形秽悄无声息水落石出月冷风清
B．间不容发礼代桃僵不约而同悲欢离合
C．金戈铁马喜怒哀乐愁云惨雾无师自通
D．抽丝剥茧不知所错俯拾即是鸡飞狗跳
3．下列对句中加点词语理解有误的一项是（ ）
A．假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。（形容身体极其消瘦）
B．否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
（比喻强占他人的居处）
C规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面。
（相互得到表彰）
D．即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。（
只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现面实际难以实现）
4．选词填空
第一间，盛着我们的爱和恨。对父母的______对伴侣的情爱，对子女的______对朋友的______对万物的______对生命的______（尊爱 关爱 疼爱 珍爱
慈爱）对丑恶的仇恨，对污浊的______对虚伪的______对卑劣的______……
（蔑视 厌烦 憎恶）这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。
能力提升全练
1．下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A．这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文通过对精神的三间小屋的描写、议论、抒情，表现了关注个性，关注自我，关注人的精神生活的思想
1 第二单元 展现思想风采
9*. 精神的三间小屋
1.给下面加点的字注音。
广袤．（ ） 积攒．（ ） 宽宥．（ ） 游弋．（ ） 轻觑．（ ）
困厄．（ ） 麾．下（ ） 窗棂．（ ） 坍．塌（ ） 云霓．（ ）
灰烬．（ ） 自惭形秽．（ ） 铮．铮作响（ ）
2.根据拼音，写出汉字。
rú养（ ） 驰chěng（ ） 潮xī（ ） 相得益zhāng（ ）
形xiāo骨立（ ） jiū占鹊巢（ ）
3.解释下列词语或根据解释写出词语。
（1）宽宥：
（2）轻觑：
（3）自惭形秽：
（4）李代桃僵：
（5） ：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。
（6） ：比喻强占他人的居处。
4.文学常识填空。
本文作者是 ，当代作家，著有小说《 》《血玲珑》《女心理师》，散文集《 》《恰到好处的幸福》；等等。
5.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。
（2）本文的语言形象、生动、鲜明、新奇，作者运用了什么手法？作用是什么？你能举例说明吗?
2 参考答案
1. mào zǎn yòu yì qù è huī líng tān ní jìn huì zhēng
