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第1篇尊敬的校领导、同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年的尾声。
在这一年里，我作为学校视导员，深感责任重大，使命光荣。
现将本年度的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
一、工作回顾1. 强化视导职责，确保教育教学质量作为视导员，我始终坚持以教学质量为中心，深入教学一线，对课堂教学、教师备课、作业批改等方面进行全面检查。
通过听课、评课、座谈等形式，了解教师教学现状，及时发现和解决教学中存在的问题，确保教育教学质量稳步提升。
2. 加强教学管理，优化教学资源配置我积极配合学校领导，参与制定和实施教学计划，优化教学资源配置。
通过调整课程设置、改进教学方法、提高教师业务水平等措施，提高教学效果。
3. 关注学生成长，促进学生全面发展我关注学生的成长，关心学生的身心健康，积极参与学校各项活动。
通过开展心理健康教育、兴趣小组活动等，培养学生的综合素质，助力学生全面发展。
4. 强化师德师风建设，营造良好教育环境我高度重视师德师风建设，加强教师队伍建设。
通过组织师德师风培训、开展师德师风评议活动等，提高教师职业道德水平，营造风清气正的教育环境。
5. 加强家校沟通，形成教育合力我积极参与家校沟通，定期与家长交流学生情况，共同探讨教育方法。
通过举办家长会、家访等活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
二、工作亮点1. 教学质量稳步提升。
本年度，我校中考、高考成绩再创新高，得到了上级领导的充分肯定。
2. 教师队伍建设成效显著。
通过开展师德师风培训、业务技能比赛等活动，教师的职业道德和业务水平得到显著提高。
3. 学生综合素质全面发展。
学生在各类竞赛、文体活动中取得优异成绩，为学校赢得了良好的声誉。
三、不足与反思1. 视导工作还不够深入。
在今后的工作中，我将进一步加强对教学环节的检查，确保视导工作落到实处。
2. 家校沟通有待加强。
我将加强与家长的沟通，定期了解学生在家情况，共同促进学生的成长。
3. 自身业务能力有待提高。
初中教学视导工作汇报(精选多篇)第一篇：初中教学视导工作汇报在对“全市初中教学其他工作会议”精神的学习和解读的基础上，依据“稻田镇中小学教学工作会议”的具体步署，我们本着“查摆问题、整改提高、促进发展”的指导思想，制定了切实可行的年度授课工作目标：加强“课堂教学‘双20条’的深化研究”，大面积提高教育教学质量；采取有效措施加强教师队伍建设，落实“名师”战略；落实“三级”课程方案，促进学生全面健康发展；加强班长队伍建设，提高学校的管理水平；关注弱势群体学生的发展，大力提高学生巩固率。
一、年度工作亮点：（一）构建以“学案导学”为框架的自主、互助、学习型教学研究模式。
1、为了落实孙集五中一中会议价值观，我们对教学常规进行了大力改革，全面落实“学案导学”。
这样使教师从繁重的备课繁杂负担中解脱出来，提高了实效性，充分发挥备课对教学的指导作用。
印制了专门的“教学反思本”，老师要求老师们每一节课都写教学认真思考，展现出对自己课堂设计与教学投资过程中的表现和做法进行反思，以指导以后的教学这些行为。
2、以《寿光市初中新课程教学常规管理细则》为蓝本，以稻田镇研究室下发的常规管理办法为依据，针对学校实际，制定了《赵庙课堂教学中学教学常规管理法律条文》，对老师们的作业、单元过关、业务积累、听评课等教学常规作出了明确的要求。
如：模式作业形式以周周测为主实现多样化，提倡实践型、研究型作业；重视了的出题与反馈，尽可能的为课堂教学服务，杜绝了在作业中搞“形象工程”等。
3、加强教学常规的过程管理，做到经常化、规范化。
每学期级部自查与教导处抽查相结合的方式进行。
常规检查分三步进行：一是组织教师自查，每位教师在充分学习教学常规的基础上，对照相关系统分析项目或进行逐项分析，由级部主任收集形成书面材料在级部内交流；二是级部组成检查小组，对教师执行教学常规情况逐一进行检查，量化计分，学员将结果记入教师考核量化积分。
三是学校共同组成以业务校长、教导主任、教研组长、骨干教师组成的的检查小组，综合幼儿园评估学校教师教学常规情况，检查结果也纳入教师量化考核积分及干部考核积分，并向全体教师反馈。
初中教学视导学习总结范文近年来，中国教育一直在探索更新教育教学方法，以适应现代社会对人才的要求。
教学视导是其中一种创新的教学方法，也常用在初中教学中。
视导教学流程中，老师扮演的是引导者的角色，帮助学生通过观察和思考解决问题，增强学生的自主学习能力。
在这里，我将从三个方面总结初中教学视导学习的经验和教训。
视导教学的优点视导教学作为一种具有开创性和前瞻性质的教学理念，其教学模式相比传统教学，有以下优点：1. 激发学生思想的积极性视导教学中，学生在观察和研究自然现象的过程中，积极参与思考。
这种教学方式强调在互动的过程中学习，有助于开发学生的主动性和创造性。
在学生自主思考的过程中，他们会更深入地了解到问题的本质。
学生兴趣的增加也有利于加强教育的效果。
2. 提高学生的综合素质视导教学引导学生去接触、感知、思考、总结、表达，这种方式可视为一种有益的方法，通过实践培养学生观察、思考、研究问题的能力，提高他们的综合素质。
在感性与理性的结合中，学生不仅认知到新的知识，还在实践中深刻感悟人与自然的关系。
3. 满足学生个性化需求视导教学可以根据学生的个性和能力自由发挥，有助于每个人的发展。
学生可以选择最适合自己的方案去研究问题，也可以依据自己的特长选择适合自己的思考方式。
这种灵活的教学方式可以让每个学生以自己的方式学习，使得教学更加充分，更加有效。
视导教学的不足视导教学的种种优点并不代表这是一个完美的教学模式。
同时，也有许多缺点：1.教师的教学经验和知识水平决定了教学效果对于初中学生来说，老师的教学经验和知识水平是极其重要的，教师如何引导学生进行研究，增加学生的兴趣，激发学生的思考是一项很困难的任务。
如果老师的教学水平不够高，则难以实现教学目标。
2. 教学效果依赖于学生的主观愿望视导教学依赖于学生的自主性、主动性和意愿，学生对于其中某些方面可能不感兴趣，那么这种教学方式就失去了其应有的效果。
这需要教师有针对性地根据初中生的心理特点，能够合理地引导学生，提高学生的兴趣，挖掘潜力。
第1篇一、背景为了提高初中英语教学质量，加强教师队伍建设，推动教育教学改革，我校于近期开展了初中英语教研员视导活动。
本次活动旨在全面了解我校初中英语教学现状，发现问题，提出改进措施，促进教师专业成长。
以下是本次视导小结。
二、视导情况1. 教学情况本次视导活动，教研员深入课堂，听取了初中英语教师的英语课，对教学过程进行了全面了解。
从听课情况来看，我校初中英语教学存在以下问题：（1）教师对教材的把握不够准确，对教学目标的设定不够明确，导致教学重点不突出。
（2）教学手段单一，课堂气氛较为沉闷，缺乏趣味性。
（3）教师对学生的评价方式单一，主要以考试分数为主，忽视了学生的个体差异。
（4）教师对英语学科核心素养的把握不够到位，对学生英语实际运用能力的培养不足。
2. 教研情况本次视导活动中，教研员查阅了我校初中英语教研组活动记录、备课笔记、教学反思等资料。
从资料来看，我校初中英语教研组存在以下问题：（1）教研活动开展不够规范，活动记录不完整，缺乏针对性。
（2）备课笔记内容单一，教学设计缺乏创新。
（3）教学反思不够深入，未能有效指导教学实践。
3. 教师队伍建设本次视导活动中，教研员对教师进行了访谈，了解了教师的专业素养、教学理念等方面。
从访谈情况来看，我校初中英语教师存在以下问题：（1）教师对英语学科核心素养的理解不够深入，缺乏专业引领。
（2）教师教学能力有待提高，对教学方法的运用不够灵活。
（3）教师之间缺乏交流与合作，教学资源共享不足。
三、改进措施1. 加强教师培训，提高教师专业素养。
学校应定期组织教师参加各类培训，邀请专家进行讲座，提升教师对英语学科核心素养的认识，提高教师的教学能力。
2. 优化教学设计，创新教学方法。
教师应深入研读教材，明确教学目标，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 注重学生个体差异，实施分层教学。
教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
教学视导总结教学视导总结1一、整体印象：实验中学是我县初中学段的一所名校，文化底蕴深厚，办学立足校情，科学管理，突出文化，在保证学生文化成绩不断提高的同时，着力发展特色教育。
学校办学行为全面规范，办学质量优秀，办学信誉日益提高，视导组的同志一致认为：实验中学立足高起点，管理高效率，办学高品质，发展有特色。
二、主要特色表现为：(一)着眼常规，规范教育教学行为1.抓好开学初教学工作开学初由教务处组织召开了教研组长、备课组长会议，对一学期教学常规工作进行了布置，要求各教研组、备课组及时制定切实可行的教研组、备课组活动计划，并对备课、上课提出要求，要更新教学理念，大力推行“建构式生态课堂”升级版，努力打造“释放学生潜能”的高效课堂。
2.关注起始年级教学工作为了促进七年级教育教学管理，提高教育教学质量，根据学校教学计划，教务处于第八周组织行政领导和骨干教师对七年级进行调研活动，调研组成员深入课堂、深入学生、深入备课组，了解分析七年级教学现状，和老师共同研讨新课标理念下的教学模式，更加有力地促进七年级教学工作的正常进行。
规范教学常规，树立教学典型，养成良好教学帮扶氛围，促进青年教师快速成长。
通过听课、评课、学生座谈、学生评教评学问卷调查等形式对七年级教育教学现状有了深入的了解。
并由杨云奎校长作了全面、客观、具体的调研总结，通过调研总结，表扬了七年级教育教学的成功经验、同时指出不足，提出改进措施。
3.定期进行教学专项检查本学期教学专项检查采取教务处和年级检查相结合的形式，分别进行了三次教学专项检查活动，对教师的备课笔记、听课笔记、备课组活动记录、学生作业进行了详细的检查，并做好记录，教务处及时进行教学专项检查总结，表扬先进，提出不足和改进措施。
（二）着眼教研，提升教师科研能力1.定期开展教研活动每星期三下午第四节课的为学校教研活动时间，各教研组长都能认真备课，开展各种教学研讨活动，具体内容有：教学专项讲座，听课周、教研组公开课评课，评卷评考，课标学习，教学专题研讨等，各位老师能参与，踊跃发言，形成良好的教研氛围。
第1篇在过去的一年里，我校在教育教学工作中，紧紧围绕提高教学质量这一核心目标，认真贯彻落实上级教育主管部门的各项工作部署，积极开展教学视导工作。
现将本年度教学视导工作总结如下：一、工作概述本年度，我校共开展了四次教学视导活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等12个学科。
视导活动旨在通过深入课堂、查阅资料、座谈交流等方式，全面了解教师的教学情况、学生的学习状况以及学校的教学管理，从而发现问题、总结经验、改进工作。
二、主要成果1. 教师教学水平得到提升。
通过视导，教师们对自身的教学理念、教学方法、教学技能等方面进行了反思和改进，教学水平得到了显著提高。
特别是在课堂教学过程中，教师们更加注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的课堂学习效果。
2. 学生学习兴趣得到激发。
视导活动中，教师们关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
同时，通过开展丰富多彩的课外活动，拓宽了学生的知识面，培养了学生的综合素质。
3. 学校教学管理得到加强。
视导活动帮助学校发现了教育教学工作中存在的问题，为学校改进教学管理提供了依据。
学校根据视导反馈，对教学计划、教学进度、教学质量等方面进行了调整和优化，确保了教育教学工作的顺利进行。
三、存在问题1. 部分教师的教学理念和方法有待更新。
在视导过程中，发现部分教师的教学理念和方法相对陈旧，难以适应新课程改革的要求。
2. 学生学习负担较重。
部分学科的教学进度较快，导致学生学习压力较大，影响学生的学习兴趣和身心健康。
3. 学校教学资源分配不均。
部分学科的教学资源相对匮乏，影响了教学质量的提高。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师教学水平。
学校将继续组织教师参加各类培训，帮助教师更新教学理念，掌握先进的教学方法。
2. 合理安排教学进度，减轻学生负担。
学校将根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生有充足的时间消化吸收所学知识。
第1篇一、引言教研员视导是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。
中学教研员作为学校教育教学工作的指导者，对学校教育教学工作进行全面、深入、细致的视导，对推动学校教育教学改革、提升教师教育教学水平具有重要意义。
本文将从中学教研员视导的目的、内容、方法、成果等方面进行探讨。
二、中学教研员视导的目的1. 了解学校教育教学现状，发现问题，为学校教育教学工作提供指导。
2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
3. 推动教育教学改革，优化教育教学管理。
4. 增强学校教育教学工作的针对性和实效性。
三、中学教研员视导的内容1. 教学管理视导：了解学校教学计划的制定、实施情况，教师备课、课堂教学、作业批改、教学评价等方面的工作。
2. 教师队伍建设视导：了解教师队伍建设情况，包括教师师德师风、教师专业发展、教师教学能力等方面。
3. 课程建设视导：了解学校课程设置、课程实施、课程评价等方面的工作。
4. 教学资源建设视导：了解学校教学资源建设情况，包括图书、实验设备、信息技术等方面。
5. 教育教学评价视导：了解学校教育教学评价体系，包括评价内容、评价方法、评价结果运用等方面。
6. 学校德育工作视导：了解学校德育工作情况，包括德育课程、德育活动、德育评价等方面。
四、中学教研员视导的方法1. 调查研究法：通过查阅资料、访谈、问卷调查等方式，全面了解学校教育教学现状。
2. 观摩法：通过听课、评课、课堂观察等方式，了解教师课堂教学情况。
3. 座谈法：通过座谈会、教师座谈会等形式，与教师、学生、家长等进行交流，了解学校教育教学工作。
4. 实地考察法：通过实地考察学校教育教学设施、教学环境、教师办公环境等，了解学校教育教学条件。
5. 案例分析法：通过分析学校教育教学案例，总结经验，发现问题。
五、中学教研员视导的成果1. 提出针对性的指导意见，帮助学校解决教育教学工作中存在的问题。
2. 推动学校教育教学改革，优化教育教学管理。
教研员初中道法教学视导总结报告一、引言近期，我对本地区的几所初中进行了道法教学视导。
通过深入课堂，与教师、学生交流，以及观察和评估学生的学习情况，我获取了大量关于道法教学实践的第一手资料。
本报告旨在总结这些观察结果，提出改进建议，并展望未来的教学方向。
二、教学现状1. 课程实施：各校普遍按照课程标准进行道法教学，课程内容涵盖了社会主义核心价值观、法治观念、道德伦理等方面。
教师们能够根据教材内容，制定出相应的教学计划。
2. 教师素质：大多数道法教师具备较高的专业素养和教学能力，他们能够熟练地运用多媒体等教学手段，提高课堂效率。
3. 学生参与：学生们在课堂上表现积极，能够主动参与讨论，表达自己的观点。
三、存在的问题1. 教学内容与实际生活脱节：部分教师过于依赖教材，未能将课程内容与现实生活紧密结合，导致学生对所学知识缺乏实际感受。
2. 教学方法单一：虽然教师们能够使用多媒体等工具，但教学方法仍显单一，缺乏创新。
课堂上的互动环节不够丰富，未能充分调动学生的学习积极性。
3. 德育实践不足：德育是道法教学的核心，但在实际教学中，部分教师过于注重理论知识的传授，忽视了德育实践的重要性。
四、改进建议1. 加强教学内容与实际生活的联系：教师应深入研究教材，并结合社会热点、学生生活实际等，使教学内容更加生动、具体。
2. 创新教学方法：教师应尝试多元化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 强化德育实践：学校应组织更多的德育实践活动，如志愿服务、社区调查等，让学生在实践中培养道德观念，增强社会责任感。
五、展望未来道法教学作为初中教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和社会责任感具有重要意义。
展望未来，我希望教师们能够更加深入地研究道法教学的本质和规律，不断探索和创新教学方法，使道法课堂更加生动、有趣、有意义。
同时，学校和教育部门也应加大对道法教学的支持力度，为教师提供更多的培训和学习机会，以提高整体教学水平。
第1篇一、前言为了全面提升初中教育教学质量，深入推进课程改革，促进教师专业成长，我校教研室于近日对初中各年级进行了全面视导。
本次视导旨在了解各年级教学现状，发现问题，总结经验，为今后教育教学工作提供有力支持。
现将本次视导工作总结如下：二、视导内容1. 教学计划与实施情况本次视导对初中各年级的教学计划进行了全面审查，重点关注了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
通过查阅教学计划，我们发现各年级均能按照课程标准和教学进度进行教学，教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学评价较为科学。
2. 课堂教学情况视导组深入课堂，对初中各年级的课堂教学进行了实地观察和评价。
重点关注了教师的教学态度、教学技能、课堂管理、学生参与度等方面。
总体来看，教师们备课充分，教学态度认真，教学技能较高，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教学资源与设施本次视导对初中各年级的教学资源与设施进行了检查。
检查内容包括教学设备、图书资料、实验室、体育器材等。
结果表明，我校初中教学资源较为充足，设施设备基本满足教学需求。
4. 教研活动开展情况视导组对初中各年级的教研活动进行了调研，重点关注了教研活动的开展频率、内容、形式、效果等方面。
结果显示，我校初中教研活动开展较为正常，教研活动内容丰富，形式多样，对教师的专业成长起到了积极的推动作用。
5. 学生学业水平通过查阅学生作业、试卷等资料，以及对学生的随机访谈，视导组对我校初中学生的学业水平进行了初步评估。
结果显示，我校初中学生的学业水平整体较好，成绩较为稳定。
三、存在问题1. 部分教师教学观念滞后，教学方法单一，课堂效果不佳。
2. 部分教师对课程标准的理解不够深入，教学目标不够明确。
3. 部分教师课堂管理能力不足，学生参与度不高。
4. 教研活动形式单一，内容不够丰富，对教师专业成长的推动作用有限。
5. 学生作业负担较重，部分学生存在厌学情绪。
四、改进措施1. 加强教师培训，提升教师的教学观念和教学技能。
第1篇一、前言为了进一步提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，我校教研室于近期对初中物理教学进行了视导。
本次视导旨在了解我校初中物理教学现状，发现问题，提出改进措施，以推动物理教学水平的整体提升。
以下是本次视导的报告。
二、视导情况概述1. 视导时间：2023年X月X日至X月X日2. 视导对象：初中物理教师及物理学科教研组3. 视导内容：课堂教学、备课情况、教学反思、教研活动、学生作业批改等方面三、视导发现的主要问题1. 课堂教学方面（1）部分教师对教材把握不够准确，对教学重难点的处理不够深入。
（2）课堂提问过于简单，缺乏深度和针对性，未能有效激发学生的思考。
（3）课堂互动不足，学生参与度不高，课堂氛围较为沉闷。
（4）实验教学环节较为薄弱，实验设计缺乏创新，学生实验操作能力有待提高。
2. 备课情况方面（1）部分教师备课不够充分，对教材的理解和把握不够深入。
（2）教学目标不够明确，教学重难点不突出。
（3）教学方法单一，缺乏针对性和实效性。
3. 教学反思方面（1）部分教师对教学反思的重视程度不够，反思内容较为空洞。
（2）教学反思缺乏针对性，未能有效总结教学过程中的经验和不足。
4. 教研活动方面（1）教研活动开展不够规范，活动主题不够明确。
（2）教研活动参与度不高，部分教师对教研活动的重视程度不够。
5. 学生作业批改方面（1）作业批改不够细致，部分作业存在错批、漏批现象。
（2）作业反馈不够及时，未能有效指导学生改进学习方法。
四、改进措施及建议1. 课堂教学方面（1）加强教师对教材的研究，提高对教学重难点的处理能力。
（2）丰富课堂提问方式，提高课堂互动性，激发学生思考。
（3）创新实验教学，提高学生实验操作能力。
2. 备课情况方面（1）加强备课指导，提高教师对教材的理解和把握。
（2）明确教学目标，突出教学重难点。
（3）丰富教学方法，提高教学针对性和实效性。
3. 教学反思方面（1）提高教师对教学反思的重视程度，确保反思内容具有针对性。
初中教学视导学习总结____年____月____日至____日，在高x局长的带领下，有幸跟随____市教科研中心教学视导，学习过程紧张而充实，收获很大。
下面将这次学习的感受、体会总结如下。
一、注重构建完整的课程体系六所学校都注重课程体系建设，为了促进学生全面发展，学校提供了多元性和自主选择性课程体系，在基础课程、特色课程、校本课程等方面开展了卓有成效的工作。
首先基础课程方面，在学期授课计划，集体备课、个人备课、教案设计，课堂教学，随堂清、周周清、月月清的布置与批阅，课外辅导，听评课，检测成绩评定，教学总结及反思等方面都制定规范标准，并采用定期不定期检查各项工作执行落实情况，给出评定等级，纳入教学考核，实行教学流程闭环管理，落实好基础课程。
特色课程体系和校本课程建设方面，印象最深的是____初中的拓展性课程，共有艺术课程（音乐、美术、书法、礼仪）、体育课程（足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、军训）、探索课程（信息技术、劳动技术、社团活动、研学旅行、团队活动、节日课程、研究性学习）、红色课程（红色电影、红色教育、红色科学家故事、红色歌曲）、生命课程（安全教育、人生规划、心理健康、感恩教育、环境教育、传统文化）的开设。
同时，____一中的“三维六点”诚真课程体系和文家中学的“家”课程体系都很有特色，值得学习借鉴。
这些课程的开设，有效的执行落实了国家课程标准，为学生学习提供优质平台，促进了学生多元全面的发展，同时也为教师教学提供操作指南，保障了教学常规工作的有效落实。
二、实施全科阅读工程，提升师生学科素养全科全员阅读是____市教育系统着力推进的一项工作，并且这项工作已卓有成效。
首先，每个学校都积极创设一种良好的阅读氛围及条件，如足额购置图书，建立图书室，图书角，图书橱，规定每周不少于2节的阅读课，制定《全学科阅读方案》，对阅读书目、要求、评价做细致安排，召开师生阅读推进会等。
其次，开展丰富多彩的读书活动。
每学期要开展“书香阅读月”、“教师读书笔记展评”、“阅读手抄报展评”、“学生限时作文竞赛”、“学生名著知识竞赛”、“学生阅读成果展”等活动，促进阅读工作扎实推行。
第三、加强阅读工作的评价考核。
开展阅读活动的同时，注重对此项工作的总结反馈，对师生进行表彰奖励。
如开展“读书之星评比”、“读书小明星申报”、“书香班级评选”、“书香家庭评选”等活动，让师生在收获精神滋养的同时获得成就感，让阅读热情不减，成为一种常态。
阅读工程不但可以陶冶师生情操，更重要的是有助于学生积累词汇，提高写作能力，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，有助于形成学生良好的品格和健全的人格。
因此我校将落实推进全员阅读工程。
三、落实教学教研常规工作管理，实行全员教研。
教学质量是学校工作的生命线，教学教研工作管理是提高教学质量的重要一环，这项工作的扎实与否直接决定着教学质量的高低。
此次六所中学的教学视导的中心工作就是检查教学教研工作的落实情况。
通过视导，深刻体会到，____教育能够取得优异的成绩，根本原因就在于每个学校都高度重视教学教研工作，都扎实落实教学教研工作。
____学校的教师个人教学常规自评表，____一中的教师个人常规自查自评报告，____一中的教师常规展示自查用表，____初中的教学常规检查自评表，____中学的教师个人常规自评清单，都在备课、观评课、集体教研、作业（堂堂清）与单元检测、业务学习、阅读与教学反思、命题研究等方面进行了自评并上交相关过程性材料。
通过参观学习，此项工作都做的扎实有效。
____一中的诚真课堂模式，三级教研活动（学科教研组活动、级部备课组活动、班级共同体活动）、政史地思维导图的使用、理化生纠错题集，语英优秀作文展评等特色活动很值得学习借鉴。
学校通过自我规划，青蓝结对，研讨分析，培训研修，读书写作等形式，不断提升教师专业素养。
____中学的课题研究、培训学习、常规督导、抓教研促课堂，研课堂提效率等举措很好的把常规工作、教师专业成长、课堂效率等有机的结合起来，促进了学校高质量发展。
此次____之行，虽时间短暂，但收获颇丰，我们定会把学习到的____做法结合我校实际做到借鉴落实，不断努力提升我校的办学质量。
初中教学视导学习总结（二）____月____日—____日，在____局长的带领下，我与____校长跟随____市教体局教研室全体成员参与了对____市的教学视导活动，感触很大，思想受到了强烈冲击。
一、对教研员水平的佩服带领我的是____市教体局语文考研员胡____主任。
胡主任是____师范毕业，之后又考了____学的研究生，原本是____世纪教育集团的优秀语文教师，后经考试进入____市教体局，成为了一名教研员。
他淳朴而又热情，有山东人的典型特征。
他带老师。
全市500多名语文老师，他无一不识，都能叫上名字;对课的指导，能从选材到教法，象备课组长一样精确指导。
由此可见，他的思想是落地的，落到了每一个老师的心上、行动上。
他出中考题。
带上一箱箱的《____日报》《读者》《思维与智慧》《史记》《晋书》《汉书》《后汉书》《宋史》，封闭20天，掉肉____斤。
所有题目，都是原创。
他评课。
有温度，有高度，有力度，贴地气。
1.课堂要实现学生的真学习，老师要把自己讲的变成学生自己的获取，老师不要讲结论，要讲如何获取结论，让学生在自我获取结论的过程中提长素养。
2.语文千万不要光走套路，阅读文章，读懂文章是第一位的。
比如考《水浒传》，考的就是学生的感受与发现，获得知识的能力，考出的就是语文素养。
3.对于文言文的学习，要重视迁移动用。
命题人命的题目再新，也是对课本平时见过知识的迁移应用。
视导视导，先视后导，从评课足可见出他的高度与水准。
二、教学视导的做法____市的课堂教学改革是“教-学-评一致性”教学思想的指导下统一进行的。
他们把“教-学-评一致性”，从理念化为了概念，从概念变为了方法，从方法又变为了文化。
在落实过程中真正实现了“教-学-评”目标性的高度一致，特别是命题考试也是围绕此目标，指挥棒的引领作用也助推了此项工程的顺利开展。
定期开展的教学视导活动的宗旨就是服务、指导、研究、规范与改进，深化课堂教学改进，抓实教学过程管理。
为此，视导的主要内容包括“课堂、常规、教研、阅读提升工程、初高教学衔接、均衡配置各年级骨干教师、综合实践课程落实到位”等七个方面，其中重点是教学与常规管理，占35%。
活动采取“校长汇报、现场查看常规、观议课、问卷调查、材料查阅、教研员讲座”等方式进行，但出课的各科老师、常规检查的班级都是通过再场抽签的方式决定。
第一，课堂教学。
____市每个学校，不管偏远，不管规模大小，都有自己的教学模式。
____一中的“三三六”教学模式、____镇____初中的“四步五环”教学模式、____中学的“三阶段六环节”课堂教学实施方案、____初中的“‘三环五’有教学模式”，自主预习、交流展示、当堂达标，以人为本，简便易行;有温度、有深度、有思考、有智慧、有激情，把住了要点，指明了方向。
第二、常规落实。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
空洞地谈教学能力是苍白的。
教师方面，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度考才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在常规细节中才能培养起来。
学生方面，他们认为学生作业的落实、教师的批改是常规中最重要的一环，是取得成绩的保证。
因此各学校都加大了对教师及学生教学情况的过程管理和检查力度。
第三、青蓝工程。
1.本校同年级教师老少结对。
2.跨校结对，构建“青蓝工程文化桥”。
3.他们成立了联盟校，同课异构，结对教研，帮扶提升。
第四，全科阅读。
1.制度引领。
《初中全科阅读体系构建指导意见及评价细则》，切实推动了并形成了“人人有明确的阅读需要，人人有自己的阅读书目单，人人每天都阅读”局面。
2.文化熏陶。
校园设有读书宣传栏、文化橱窗、读书海报等。
3.室内外设有读书廊、读书角、读书吧。
4.建立分级分学科全科体系。
教育部已经颁发了明确的初中学生阅读指导目录。
包括文学、人文社科、自然科学、艺术四大类，这四大类基本上就对应了初中所有学科。
潍坊市教科院成研制出了具体的阅读指导篇目。
数学的《这才是数学》生物《解码生物奥秘》《动物植物》《动物世界》《植物乐园》地理《地震的秘诀》《世界之最》《广袤神奇的地球家园》，历史《中华文明史》5.阅读方法：批注式阅读。
一是学生将阅读过程中自己的感悟、体会、发现及时用笔记录下来，可以经历一个“思想——文字”的转化过程;二是是学生批注得越来越多、越来越深入，可以提升学生围绕一个点进行理解，进行推敲，进行研究的水平，帮助学生实现深度学习、研究性学习;三是学生的批注，直接写在书页的空白处，学生在二次阅读、三次阅读的时候，可能有了更深的感悟、体会、启迪、发现等，可以进行再次批注，并可以与自己前面的批注进行结比，从中体会到自己在阅读中的成长，获得成就感，甚至有迹可循地总结出适合自己的阅读方法;四是学生批注的内容，可以呈现阅读的成果，同时作为教师检查学生有没有进行阅读、阅读效果如何的非常好用的抓手。
三、体现的办学思想1.高标引领，权力下放。
寿光市总体的教学思想来自“教学评一体化”，教研员是思想的引路人，评价的命题人，学校是落实的主阵地。
高标引领，精准导航。
同时，每个学校都非常注重教研组长的作用与地位。
本学科全校所有教师在教学教研、常规落实上的管理统一归教研组长，正如李希贵所说“让听到炮声的人指挥打仗”，学校根据教师各自承担责任的需要，对权力链进行切分，让处于不同层级的人们分享了相应的权力。
2.上下一盘棋，合力抓常规。
每个教师的个人自评清单、学校的常规检查与寿光市教体局的要求高度一致。
并且，校长是落实常规的普通一员，没有特殊于教师之外，从听课笔记到阅读内容都是必查之人。
3.集体教研，抱团发展。
一小周学校大教研一到二次，统一时间，统一地点。
教研组教研内容包括评课、中考考试解读、疑难问题解读、适当读书交流等。
备课组教研包括统一进度、备课、常规单元检查、命题分工、疑难问题解读等。
4.学科活动，提升短板。
他们各科都安排了突破学科思维难点的专项系列活动。
语文的作文系列训练、英语阅读提升工程、数学的“计算能力提升训练”等各科安排都抓住了学科的重点与难点，指向了学科思维品质的培养。
其中，数学计算能力的提升训练从例题再练到反思与小结到拓展试题，都是系列化以小页形式下发学生每日训练。
全体学生参与，分类设奖，着力培养学生的核心素养。
一周的活动，用三个词来表达心情。
初中教学视导学习总结（三）____年____月____日至____月____日，初中研究室围绕课程、常规教学、校本教研、校本培训、学生管理等五个方面对全县初中学校进行了教学视导，现将视导情况总结如下：第一部分：典型做法一、积极优化课程结构，着力促进学生个性特长发展1.统整三级课程。
