部编版一年级上册aieiui公开课教案优质课公开课教案

2024年部编版语文一年级上册aieiui教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册，涉及拼音学习，具体章节为《aieiui》。

详细内容包括：学习拼音字母a、i、e、u、i的发音及书写，通过单韵母的认读，让学生掌握基本的拼音知识。

二、教学目标1. 让学生掌握a、i、e、u、i五个单韵母的正确发音及书写。

2. 培养学生运用单韵母进行拼音的能力，提高阅读兴趣。

3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：a、i、e、u、i的发音区分及正确书写。

教学重点：掌握单韵母的发音及运用。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅描绘农场动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称，如“鸭、鸡、牛、羊”等，引出本节课要学习的单韵母。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，带领学生学习a、i、e、u、i的发音。

（2）讲解发音要领，引导学生模仿，并及时纠正发音错误。

（3）示范书写，让学生跟随练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音练习本，让学生在规定时间内完成a、i、e、u、i的书写练习。

（2）教师巡回指导，纠正书写错误，强调书写规范。

4. 小组合作学习（15分钟）将学生分成四人一组，进行拼音接龙游戏，要求每个同学用单韵母进行拼音，锻炼学生的拼音能力。

六、板书设计1. aieiui2. 内容：（1）单韵母发音：a、i、e、u、i（2）书写方法（3）拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习本上a、i、e、u、i的书写练习，每个字母写一行。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意观察学生的发音和书写情况，及时进行纠正和指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用单韵母给父母或朋友写一句话，并尝试读出来，提高学生的实际应用能力。

一年级上册《ai ei ui》优质优质教案通用一、教学内容本节课，我们将学习一年级上册语文教材中《ai ei ui》这一章节。

这部分内容详细介绍这三个拼音字母发音、书写及其在单词中应用。

通过学习，学生能掌握这三个拼音字母正确发音和书写，并能运用到实际单词中。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui这三个拼音字母发音、书写和应用。

2. 培养学生正确拼读音节能力，提高语文素养。

3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui正确发音和书写。

教学重点：这三个拼音字母在单词中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《小兔乖乖》，引出本节课主题——ai、ei、ui。

2. 讲解：展示PPT，讲解ai、ei、ui发音、书写及其在单词中应用。

3. 实践：a. 让学生跟读，教师纠正发音。

b. 学生在练习本上练习书写ai、ei、ui。

c. 教师出示单词卡片，学生拼读并找出含有ai、ei、ui单词。

4. 互动：分组进行拼音接龙游戏，提高学生拼音运用能力。

六、板书设计1. 板书《ai ei ui》2. 板书内容：a. ai、ei、ui发音、书写。

b. 含有ai、ei、ui单词。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ai、ei、ui，每个字母写5遍。

b. 用ai、ei、ui组成至少3个单词。

2. 答案：a. 略。

b. 例如：ai爱、ei儿、ui尾。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生发音和书写，及时纠正错误，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有ai、ei、ui单词，下节课分享，提高学生自主学习能力。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我注重将ai、ei、ui发音、书写与应用有机结合，确保学生在掌握基础知识同时，能够将其运用到实际情境中。

为此，我精心挑选相应单词和练习，使学生在学习过程中不断巩固和提高。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

来参考自己需要的教案吧！下面是本店铺精心整理的《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案，希望对大家有所帮助。

《ai ei ui》一年级上册语文汉语拼音教案 1学习目标：1、学习aieiui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确进行书写。

2、初步掌握复韵母的发音方法。

3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

4、激发学生学习拼音的兴趣。

重难点：aieiui的发音及四声，正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学准备:多媒体课件，自制拼音拼盘，卡片。

教学过程：一、复习韵母。

小朋友们，有6个老朋友来看望我们了，还认得他们吗？认读aoeiuü。

它们有个共同的名字，叫--单韵母。

二、互动学习（一）学习ai1、过度：单韵母宝宝看小朋友这么能干，就给我们带来了许多新朋友呢！2、看图说话引出ai。

出示课文插图。

师问：你看到了什么呀？预设生：两位小朋友一高一矮/他们你挨着我，我挨着你/他们在比高矮。

师：这个“挨”/“矮”字呀，读得平一些，就是我们今天要学的拼音宝宝ai.3、小朋友，快用你的火眼金睛看看，这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样？师小结：是呀，像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。

学生跟念2遍。

4、教学发音。

（1）这个复韵母该怎么念呢？请睁大小眼睛看仔细了。

师示范发ai。

（2）你发现了什么？（发音时口型从大变小，先张大嘴巴发a，不要断气，慢慢滑向i）（3）学生跟读ai，同桌互读，开火车读。

5、练读ai的四声。

（1)再观图，姐姐高，弟弟--矮，这个矮就是ai戴上了第（3）声的帽子，戴在哪儿呢？我们按单韵母排队的顺序来戴。

瞧，这儿有个a，他可是老大哥哦，有a先标a，（师在四线格里写上ǎi）指名读，齐读。

小学语文部编人教版一年级上册汉语拼音《9 ai ei ui》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计本教学设计利用教材资源,以设置情景为主,联系学生的日常生活,使他们的听、说、读、写能力协调发展。

教学过程中努力创设轻松快乐的学习氛围,激发学生学习兴趣,尽力克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病。

2教学目标1.知识与技能目标:学会ɑi ei ui三个复韵母,读准音,认准形。

2.过程与方法目标:正确美观的书写。

3.情感态度与价值观目标:养成认真观察事物,主动学习的习惯。

3学情分析本班学生多数聪明活泼,在幼儿园时已经接触学习过拼音,并不陌生,但不规范,一年级学生在课堂上保持注意力一般不会超过15分钟,作为教师应努力创设趣味性强的课堂,根据低年级学生喜欢老师表扬的特点,我在学生注意力将要分散的时候,相机抓住他们的竞争心理,引起他们的兴趣,尽力将课堂变得丰富多彩。

4重点难点掌握ai、ei 、ui的发音及口型。

5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】一、复习导入今天啊,我们要一起去城堡探险啦,大家想去吗?那我们就打起精神,一起乘坐着小快车去我们的城堡玩吧!在去城堡前,我们把单韵母宝宝带上吧,快叫他们来吧!韵母的声音长而响亮,快喊出他们的名字!2【讲授】二、引导发现，自主探究一)学习“ai”1.做游戏:比高矮。

(请一个同学到讲台上来,挨着老师站)引导观察。

师:老师和这位同学谁比较矮?我们是怎么站的?(提示:学生和老师是挨着站的)2.由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai,就是我们今天要学习的第一个复韵母ai,跟老师一起读一读吧。

3.(板书ai)ai是由谁和谁组成的?领读并指导发音:读ai的时候,先发a的音,然后口形快速向i滑动,a读得重一些,i读得轻一些,发音时要连续,不能断开。

4.我们什么办法来记住ai呢?(出示图片,并且提示学生刚才的游戏环节)(a和i,aiaiai。

姐姐弟弟比高矮,挨在一起aiaiai。

部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案（10篇）部编版小学一年级语文上册《ai ei ui》教案篇1【教学任务及对象】本课主要是让学生学会复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形，能拼读声母和它们组成的音节。

我的教学对象是一年级的学生。

在教学本课之前，他们已经学过声母和单韵母的知识。

【教学目标】1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

3、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

4、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学重难点】教学重点1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形。

2、初步了解ai、ei、ui标调的方法。

教学难点1、能准确拼读声母d,t,n,l与ai、ei、ui组成的音节。

2、能在四线三格中正确书写ai、ei、ui。

【教学课时】一课时【教学策略】在本课的教学中，我主要是利用多媒体的教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过演示的方式，跟学生一起做声调操，让学生更好地记住ai、ei、ui的四声调。

【教学过程】1、创设情境，激发兴趣（教师用课件出示拼音王国的图片）师生谈话：同学们，今天老师要带大家去参观一个神秘而有趣的地方-汉语拼音王国。

大家看看图片，这就是拼音王国啦！现在我们就进去逛逛吧！2.展示课件中六个单音节词的图片，让学生阅读。

3、课件出示标有复韵母ai,ei,ui的气球图片，师让学生观察这3个复韵母，引导学生理解ai,ei,ui分别是单韵母a,o,e加上i组成。

4、学习复韵母ai（1）课件出示两个小孩比高矮的图片，师让学生仔细观察图片。

师：同学们，你们看看这两个可爱的小朋友，他们谁高谁矮啊？生：小女孩高，小男孩矮。

师：同学们真聪明。

从“矮”你们能想到哪个复韵母朋友？生：ai(2)师向学生出示拼音卡片“ai”，并范读，同时教给学生正确的发音方法：我们先来发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。

汉语拼音10 ai ei ui +公开课一等奖创新教案+教学反思《ai ei ui》教学反思一、成功之处（一）图文结合，多角度触发孩子的学习本课充分利用情景图，巧妙引出复韵母的音，有助于学生借助直观形象的事物掌握复韵母的发音，这样学生学习这些复韵母就会顺利很多。

另外，借助情景图引导学生看图说话，不仅提高学生拼读音节的能力，还可以训练学生的观察力和想象力，促进学生语言能力的发展。

（二）联系生活，激发孩子的学习兴趣音节拼读是教学的重难点，在教拼读的时候，充分联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高拼音学习的效率，这些教学活动寓教于乐，在学生的脑海中建立起抽象符号与具体事物之间联系的桥梁，把汉语拼音生活化，让拼音教学妙趣横生。

（三）自主实践，掌握学生发音情况在发音教学当中，我让学生先观察教师的发音口型，然后示范发音，学生模仿发音，通过自己的实践得出发音的诀窍。

而且我还制作了拼音卡片，通过打乱ai ei ui四声调的顺序来读，可以更清楚地了解学生的掌握情况。

（四）教学效果大道理想状态，大部分学生能够学有所获，掌握本堂课的内容二、不足之处（一）要加强对教材、教参的使用在授课时，学生要对课本有所使用，不能一节课下来，书都没打过，以后会注意到这方面。

（二）缺少自主学习环节对于学生自主学习环节的设计还不够突出，可以在拼读教学时增加给孩子自主学习的机会。

（三）问题的设置较为浅显问题可以再设置得更加有针对性，可以设置具有一定难度，符合学生“最近发展区"的问题。

2部编版语文一年级上册9 ɑi ei uiìěúóǘǎi u 并排标在后。

有ɑ不放过没ɑ找o eɑiāi ái ǎi àieiei ei ei eiuiuīuíuǐuìáiěiuǐàiéiuīèiáigāituǐbēigāiāigāituǐbēichuītáifēiguɑihuɑikuɑiguɑi认真书写认真书写āi ái ǎi ài eiui心的8显⑤53好看视频赤调快后网●网网_________________。

2024年部编版《aieiui》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文上册第三单元《拼音王国》，具体内容为《aieiui》一课。

本课详细内容为：学习汉语拼音中的三个元音字母a、ei、ui，让学生掌握这三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握a、ei、ui三个元音字母的正确发音，能够熟练拼读。

2. 使学生能够正确书写a、ei、ui三个元音字母，并了解其在词语中的运用。

三、教学难点与重点重点：a、ei、ui三个元音字母的发音、书写及其在词语中的应用。

难点：a、ei、ui在词语中的运用，以及发音的准确性。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的画面，引导学生观察并说出画中的动物。

通过动物名字引出本节课要学习的三个元音字母a、ei、ui。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生跟读a、ei、ui三个元音字母，并讲解发音要领。

（2）教师示范书写a、ei、ui，学生跟随书写。

（3）教师举例讲解a、ei、ui在词语中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，相互检查。

（2）学生书写a、ei、ui，教师巡回指导。

4. 小组合作（15分钟）学生分成小组，用a、ei、ui三个元音字母组成词语，并进行比赛。

教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现进行点评。

六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 在黑板上书写a、ei、ui三个元音字母，并标注发音。

3. 列出几个含有a、ei、ui的词语。

七、作业设计1. 作业题目：用a、ei、ui三个元音字母组成5个词语。

答案：阿姨、哥哥、灰灰、飞飞、乌龟。

2. 书写作业：抄写a、ei、ui三个元音字母，每个10遍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

教案标题：9. ai ei ui 人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

3. 通过游戏和练习，加强学生对韵母的记忆和理解。

4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

教学重点：1. ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生对韵母的记忆和理解。

教学难点：1. ai、ei、ui三个韵母的正确发音。

2. 学生对韵母的理解和应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过唱儿歌或播放拼音歌曲的方式，引导学生复习已学的韵母。

2. 教师展示ai、ei、ui三个韵母的卡片，让学生观察并尝试发音。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的发音要领，并示范正确的发音方法。

2. 学生跟读，教师纠正发音错误。

3. 教师讲解ai、ei、ui三个韵母的书写方法，并示范正确的书写步骤。

4. 学生跟随教师一起书写，教师纠正书写错误。

三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，要求学生用ai、ei、ui三个韵母进行接龙。

2. 学生分成小组，每组轮流进行接龙，教师给予评价和指导。

四、练习环节（10分钟）1. 教师发放练习题，要求学生独立完成。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生完成后，教师进行点评和讲解。

五、总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

3. 教师总结本节课的重点内容，并布置作业。

教学反思：本节课通过导入、新课讲解、游戏环节、练习环节和总结环节，让学生掌握了ai、ei、ui三个韵母的发音和书写。

在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音和书写错误，并给予积极的评价和指导。

同时，通过游戏和练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼音识别和运用能力。

《拼音ai ei ui》教学设计课题9ai ei ui（第1课时）课型新授课上课日期月日（星期）课时目标1.学会ai、ei、ui３个复韵母，能认清形，读准音。

2.学会ai、ei、ui的四个声调。

3.拼读韵母是ai ei ui的音节。

重、难点1.学会ai、ei、ui３个复韵母，能认清形，读准音。

2.学会ai、ei、ui的四个声调。

3.拼读韵母是ai ei ui的音节。

核心任务1.学会ai、ei、ui３个复韵母，能认清形，读准音。

2.学会ai、ei、ui的四个声调。

3.拼读韵母是ai ei ui的音节。

课前准备1.关于本课的多媒体课件。

(教师)2.音节词语卡片。

(教师)3.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。

(教师)设计说明本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。

教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。

教学过程设计【活动一】游戏导入，复习旧知1.出示字母：a o i u b d zh.2.把苹果分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。

【活动二】合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。

1.教学复韵母ai。

(1)看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？(2)教学ai的发音，认清字形。

①这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(复韵母)②师示范发ai的音：读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。

请跟老师一起读。

(生发音)老师及时帮助正音。

(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3)四声练习。

āi：我挨着你，你挨着我。

ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。