你家有几口人对外汉语教案(一)

北京国际汉语学院教案课程名称汉语口语课授课教师郑坤莲授课班级初级授课地点授课题目《汉语口语速成入门（上）》第九课你家有几口人课时2课时教学对象初级教学目标1.理解课文内容，能够较流利地朗读课文，语音语调基本正确；2.掌握本课的生词，能够熟练地运用重点词语及语法点回答问题、造句及表达；3.掌握询问家庭人口、询问职业、询问年纪的基本词语和句式，能够用“口”“岁”介绍自己、家人、朋友、同学的基本情况，用所学的词进行会话。

教学重点/难点词语重点：当然口独生女工作职员名片多年纪岁秘密真词语难点：当然口多秘密真语法重点：1）“几口人”询问家庭人口；2）“做什么工作”“是做什么工作的”询问职业及用“是”字句回答职业；3）“几岁”“多大年纪”“多大”询问年纪。

语法难点：1）“岁”能够省略与不能省略的情况；2）“口”“个”不同的使用场合；3）“几岁”“多大年纪”“多大”询问不同对象的年纪及回答。

教学过程教学设计（含重点词汇、语法的讲解、操练和活动设计）（一)复习1、复习疑问代词提问的疑问句。

（情景复习：老师指着对象问，学生答。

）这是什么？（词典图片）——这是几本词典？（图片）——这是哪儿？（学校图片）——你是哪国人？（学生）——你在哪学习？——你的电话号码是多少？——他是谁？（另一同学）2、复习介词结构。

（提问学生答）你在哪儿学习？——你跟谁一起来学校？3、复习其他生词PPT展示，利用情景快速重复句子1）住、房间、号码指学生询问：“你住哪儿？”“房间号码是多少？”2）每、天-每天-每周-每月-每年3）下午—上午-中午-每天下午-每天上午-每天中午4）休息-每天休息-上午休息5）常常-常常学习-常常去学校学习-常常休息-常常在家休息（注意：每天和常常用法的区别）6）跟-跟读-跟老师读7）一起-一起去-一起去学校-跟谁一起去学校（二）生词讲解1）想（ppt）-想家-想你-想他-想吃饭2）当然（ppt）-当然想-当然去-当然好3）口（ppt）-几口人？4）兄弟（ppt）-他/她和你是兄弟吗？-我和你（女）是兄弟吗？（男女同学-区分兄弟只能指男性）5）姐妹（ppt）-你和她/他是姐妹吗？6）独生女（ppt)-独生子-独生子女-你是独生子女吗？（三）课文讲解领读课文。

<新实用汉语课本1>第八课你们家有几口人课文林娜：这是不是你们家的照片？王小云：是啊。

林娜：我看一下。

你们家有几口人？王小云：我们家有四口人。

这是我爸爸、我妈妈，这是我哥哥和我。

你们家呢？林娜：我有妈妈，有一个姐姐和两个弟弟。

我们家一共有六口人。

王小云：这是五口人，还有谁？林娜：还有贝贝。

王小云：贝贝说你妹妹吗？林娜：不，贝贝说我的小狗。

王小云：小狗也是一口人吗？林娜：贝贝说我们的好朋友，当然是我们家的人。

我有一张贝贝的照片，你看。

王小云：真可爱。

林娜：你们家有小狗吗？王小云：我们家没有小狗。

林娜，你有没有男朋友？林娜：我有男朋友。

王小云：他做什么工作？林娜：他说医生。

生词1.家 N2.几 QPr3.口 M4.照片 N5.和 Conj6.个 M7.姐姐 N8.两 Nu9.弟弟 N10.还 Adv11.一共 Adv12.妹妹 N13.小 A14.狗 N15.张 M16.当然 A17.真 A/ Adv18.可爱 A爱 V19.没 Adv20.男 A21.做 V22.工作 V/N教学对象：初级班留学生使用教材：《新实用汉语课本1》第八课《你家有几口人》教学课型：汉语综合课教学目标：1、掌握重点句型“有”字句的用法，11-100的称数法。

2、让学生理解并记忆本课的重点生词和句型，熟练应用该课的句子。

3、掌握本课的“谈家庭”和“问职业”的交际功能，并能熟练进行基本交际。

教学内容：1、生词：本课共22个生词，其中名词6个，动词2个，形容词4个，副词3个，量词3个，兼类词2个，还有1个连词和1个数量名词。

2、语法点“有”字句的用法，11-100的称数法。

3、课文：你家有几口人教学重难点：1、语法点“有”字句的用法，数量词作定语。

2、理解本段生词，熟练运用课文中的句子，并能复述课文。

教学方法：1、课堂教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。

2、多媒体辅助教学法、图片法、翻译法。

3、交际法教学工具：多媒体、图片教学时间：一课时（45分钟）教学步骤：一、组织教学1、师生之间相互问候；2、检查出勤情况，若有缺勤情况，及时了解情况。

十附件1.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案 2015 年月日（第周星期）实习学校教学指导教师（签字）：教学内容及过程（三）课文讲练（1）讲练课文一根据实际情况修改课文：我叫活跃，我是俄罗斯留学生。

我家有七口人：爸爸、妈妈、四个哥哥和我。

我爸爸是职员，妈妈是医生，哥哥和我都是大学生。

（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（3）就课文内容提出问题第二课时（1）讲练课文二三重点讲解生词：几做工作律师医生讲解课文并进行补充修改重点讲解句子：你爸爸妈妈做什么工作？我爸爸是律师、妈妈是医生。

你们班有几个法国人，我们班有四个法国人。

（2）领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（3）就课文内容提出问题（三）总结本课内容（四）布置作业听写单词第三课时听写（一）重点语法讲练：重点语法：我家有四口人，口的用法；你家有几口人？“几”和“多少”（见43页注释2）多少>10练习：·你有____个哥哥？·你们班有____个学生？数量词（二）补充知识：数字的表达二和两的用法（三）总结拓展，课堂活动p45第四课时（四）处理课后习题找同学上黑板重点讲解第二三四大题重点：完成对话。

学写汉字1.汉字的基本笔画用拼音写出笔画的名称，并示范写法，展示运笔方向2.认读例字并组词我：我们我家心：人心几：几个生：学生医生不：不是不好品：食品3.汉字结构讲解，并用例字展示结构和笔画。

4.在汉字练习本上练习写汉字。

（五）布置作业。

《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。

二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。

四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。

2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。

(2)“两”和“二”的区别与联系。

（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。

(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。

2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。

六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）（３）整体认读生词(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。

第二遍：教师指某个生词，请学生读。

第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。

(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。

３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写。

(２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。

你们家有几口人教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的家庭成员词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

2. 让学生能够用中文询问并回答家庭人数。

3. 培养学生对中国家庭文化的了解和兴趣。

二、教学内容：1. 家庭成员词汇的学习。

2. 家庭人数的询问和回答。

3. 简单的家庭介绍。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员词汇和询问家庭人数的句子。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增进学生之间的交流与合作。

四、教学步骤：1. 导入：教师展示一张自己家的照片，引导学生谈论家庭成员。

2. 新课内容：教授家庭成员词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

3. 练习：学生两人一组，用家庭成员词汇进行自我介绍。

4. 家庭人数的询问和回答：教师示范如何用中文询问家庭人数，学生进行模仿练习。

5. 小组讨论：学生分成小组，讨论各自家庭成员的数量，并互相询问家庭人数。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家人介绍所学家庭成员词汇，并尝试用中文询问家庭人数。

2. 学生绘制一张家庭成员图，并在图中标注家庭成员的数量。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家庭成员词汇和家庭人数询问回答的掌握情况。

2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的实际应用情况。

3. 定期进行家庭作业的检查，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

六、教学拓展：1. 增加家庭成员词汇的学习，如：祖父母、外祖父母、堂兄弟姐妹等。

2. 学习家庭成员的职业，如：爸爸是工程师、妈妈是教师等。

3. 引导学生谈论家庭成员的兴趣爱好，如：我喜欢画画，爸爸喜欢钓鱼等。

七、教学策略：1. 采用多媒体教学手段，如：图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2. 创设真实语境，让学生在实际生活中运用所学家庭成员词汇和询问家庭人数的句子。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。

八、教学评价：1. 课堂问答：观察学生在课堂上的回答问题情况，了解学生对家庭成员词汇和家庭人数询问回答的掌握程度。

l l r i g h t s r e s e r v e d ,f o r f u r t h e r q u e r i e s v i s i t w w w .r o o t s s c h o o l .e d u .p kWeekPeriodObjectivesContentsFocusDifficulties PresentationActivityWeek 18.20-8.24Period 1Lesson1:Nǐ你hǎo 好HelloLesson2：Xiè谢xiè谢nǐ你Thank youImprove the student’s ability of using Pinyin.(1)Initials,Finals and Tones.23Initials:b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s,y,w 25Finals:a,o,e,i,u,ü,ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er,an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong 4Tones:Describe the basic communicative expressions.The tone sandhi.The Number Song Read and Guess:(1)There are Initials in left side,while and vowels in the right side.(2)Students combine the initials andvowels,then read them out.Period 2Lesson1：Nǐ你hǎo 好HelloLesson2：Xiè谢xiè谢nǐ你Thank you1.The writing of the Single-Componentprehend the structure ofthe Chinese character.1.Single-Component Characters:yì一(one),shí十(ten),bā八(eight),liù六(six),sān三(three),kǒu 口(mouth),xiǎo小(small).2.Strokes of Chinese Characters:点（丶）、横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（乀）3.Chinese classroom expressions.Master structures of Chinese characters.Memorize the Chinese classroom expressions.Teacher gives “十，八，三，二，一”in Chinese Pinyin,match them with Numbers.(1)Teacher read out these words which share the samepronunciations in English,.(2)Students listen to the pronunciation and guess the meaning of those words.l l r i g h t s r e s e r v e d ,f o r f u r t h e r q u e r i e s v i s i t w w w .r o o t s s c h o o l .e d u .p kWeekPeriodObjectivesContentsFocus Difficulties PresentationActivityWeek 28.27-8.31Period 1Lesson 3:Nǐ你jiào 叫shén 什me 么mínɡ名zì字What is your name1.Enhance the knowledge of Lesson 1and Lesson2.2.Ask and tell names in Chinese.1.Review the previous two Lessons.2.Vocabulary:jiào 叫(to call),shén 什me 么(what),mínɡ名zì字(name),wǒ我(I,me)3.Sentences:Nǐ你jiào 叫shén 什me 么mínɡ名zì字？(What is your name?)Wǒ我jiào叫……(My name is ...)Ask and tell names in Chinese. 1.The interrogative pronoun :什么.2.“是”sentenceStructure.Introduce names in complete Chinese sentences.Role play the dialogues.l l r i g h t s r e s e r v e d ,f o r f u r t h e r q u e r i e s v i s i t w w w .r o o t s s c h o o l .e d u .p kWeekPeriodObjectivesContentsFocus Difficulties PresentationActivityWeek 28.27-8.31Period 2Lesson 3:Nǐ你jiào 叫shén 什me 么mínɡ名zì字What is your name1.Asking and answeringwhether you are a teacher or students .2.Ask someone’s nationality.1.Vocabulary:shì是(is,to be),lǎo 老shī师(teacher),mɑ吗(question particle),xué学shēnɡ生(student),rén人(person),Zhōnɡ中ɡuó国(China),Měi 美ɡuó国(USA),Bā巴jī基sī斯tǎn坦(Pakistan)。

你家有几口人对外汉语教案主题：家庭中的外汉语教学教案目标•了解学生家庭中对外汉语的情况•鼓励学生在家庭中使用汉语•改善学生在中文环境中的交流能力教学内容1.了解家庭情况–提问学生家庭中有多少人会说汉语，以及他们的汉语水平如何？–了解学生在家中主要使用什么语言进行交流。

2.鼓励汉语交流–引导学生在课堂上分享自己用外语交流的经历，鼓励他们在家庭中使用汉语。

–提供一些有趣的家庭活动，如一起观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等，来促进家庭成员之间的汉语交流。

3.提升学生交流能力–组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。

–鼓励学生学习使用一些日常用语和表达习惯，帮助他们更好地适应中文环境。

教学步骤1.引入主题，提出问题：“你家中有几口人会说汉语？”2.学生回答问题并介绍家庭中各成员的汉语水平情况。

3.讨论家庭中使用何种语言进行交流，了解学生在家中的语言环境。

4.分享学生自己用外语进行交流的经历，鼓励在家中使用汉语。

5.提供一些家庭活动的建议，如观看中文电影、唱中文歌曲或进行中文游戏等。

6.组织角色扮演或小组讨论活动，让学生在模拟的情境中练习使用汉语进行交流。

7.鼓励学生学习一些基本的日常用语和表达习惯，以提升他们的交流能力。

8.总结课堂内容，强调使用汉语的重要性。

教学评估•观察学生在课堂上的参与度和汉语使用情况。

•通过角色扮演或小组讨论活动中的表现来评估学生的交流能力。

•收集学生写的关于家庭中使用汉语的反思或总结。

参考资源•无注意：本教案仅供参考，根据实际教学需要进行调整和修改。

你家有几口人教案教案标题：你家有几口人教案教案目标：1. 学生能够使用英语表达家庭成员的数量。

2. 学生能够询问和回答关于家庭成员数量的问题。

3. 学生能够描述自己家庭成员的特征和关系。

教学重点：1. 家庭成员的词汇。

2. 询问和回答关于家庭成员数量的问题。

3. 描述家庭成员的特征和关系。

教学难点：1. 描述家庭成员的特征和关系时使用适当的形容词和连词。

2. 运用所学知识进行口语交流。

教学准备：1. 图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。

2. 板书或投影仪。

教学过程：Step 1: 导入1. 引入话题：家庭成员。

问学生们家里有多少人，他们可以用中文回答。

2. 出示或分发图片或卡片，上面标有不同家庭成员的图片和单词。

让学生们看图片并说出对应的家庭成员单词。

Step 2: 词汇学习1. 引导学生们重复家庭成员的单词，并帮助他们记忆。

2. 通过展示图片或卡片，逐个介绍不同的家庭成员，并教授相应的英文单词。

Step 3: 询问和回答家庭成员数量的问题1. 引导学生们学习如何用英语询问家庭成员的数量，例如：“How many people are the re in your family?”（你家有几口人？）2. 模仿示范，让学生们练习询问和回答这个问题。

Step 4: 描述家庭成员的特征和关系1. 引导学生们学习如何用形容词和连词来描述家庭成员的特征和关系，例如：“My father is tall and kind.”（我的爸爸高大和善良。

）2. 模仿示范，让学生们练习描述自己家庭成员的特征和关系。

Step 5: 合作活动1. 将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并用英语进行交流。

2. 鼓励学生们积极提问和回答关于家庭成员的问题。

Step 6: 拓展活动1. 让学生们以口头或书面形式，用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2. 鼓励学生们分享自己的短文，并相互交流。

Step 7: 总结和反思1. 总结学生们在本节课学到的关于家庭成员的知识和表达方式。

小班教案我家有几口人通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《我爱我家》的第二章节“家庭人员”，详细内容为通过观察和讲述，帮助幼儿认识和了解家庭成员，学会表达家庭成员的数量，培养幼儿对家庭的归属感和安全感。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。

2. 培养幼儿观察和表达能力，能够用简单的语言描述家庭成员的数量。

3. 培养幼儿对家庭的归属感和安全感，懂得珍惜和关爱家人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达家庭成员的数量。

教学重点：认识和了解家庭成员，培养幼儿对家庭的归属感和安全感。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭成员玩偶、数字卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。

邀请幼儿分享自己的家庭成员，让幼儿感受到家庭的温暖。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭成员玩偶，演示如何用数字表示家庭成员的数量。

教师引导幼儿用数字卡片，尝试表达自己家庭成员的数量。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的家庭成员，并用数字表示人数。

教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

4. 分享与展示（10分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享家庭成员的数量。

教师给予鼓励和肯定，引导其他幼儿学会欣赏和尊重他人。

通过提问方式，引导幼儿思考如何关爱家人，培养家庭责任感。

六、板书设计1. 我家有几口人2. 内容：家庭成员照片数字卡片幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并用数字表示人数。

2. 答案示例：（幼儿作品，画有家庭成员的图案，旁边写有数字）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、表达和绘画等方式，让幼儿认识和了解家庭成员，学会表达家庭成员的数量。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：家庭活动——和爸爸妈妈一起数一数家庭成员的数量，并用照片记录下来，制作成家庭相册，增强幼儿对家庭的归属感。

《我家有几口人》中班教案通用五篇《我家有几口人》中班教案 1活动目标1、通过学*儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。

2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。

爱我们的家。

3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点幼儿替换词创编儿歌。

活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡：爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。

(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。

(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。

贝贝要和小朋友分享这首儿歌。

（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。

)二、识字以及教儿歌师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。

重复两遍)师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。

(一共请两位小朋友)师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。

)师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。

(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。

)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。

师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。

(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)四、启发小朋友，改编儿歌。

师：贝贝觉得自己的.爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。

小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?(根据小朋友的答案改编儿歌。

把换成小朋友的的答案。

师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。

《新实用汉语课本》第八课你家有几口人教案一、教学目的：（一）掌握本课重点句型和重点词语的用法1、11到100的称数法2、数量词作定语3、“有”字句4、用“几”或“多少”提问5、“二”和“两”6、连词“和”7、“还”：表示有所补充8、副词“太”（二）掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”的话题进行交际。

（三）了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。

二、教学重点：1、本课的重点句型是表领有的“有”字句。

这种“有”字句并不难，但是需要指出：其否定式用“没有”而不是用“不有”；另外，当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语仍用动词“有”。

2、本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需要强调汉语数词与名词之间要加量词。

3、数量词作定语是本课的重点。

4、本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。

如：我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。

”三、教学方法：遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。

四、教学过程：第一课时（50分钟）（一）、复习第七课课文二（约10分钟）1、内容复习教师导入：上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。

提问：马大为是哪国人他的专业是什么丁力波是哪国人他的妈妈是哪国人爸爸呢（教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。

）林娜是哪个系的学生大为呢2、语法点复习1）正反疑问句：教师提问学生（3个）：你是不是……（国）人请学生一问学生二：你最近忙不忙请学生三问学生四：你认识不认识……请学生五问学生六：今天下午你学不学汉语2）用“呢”构成的省略式问句请学生一问学生二：我是……（国）人，你呢请学生二问学生三：我最近很忙，你呢请学生三问学生四：我认识……，你呢请学生四问学生五：我今天下午学习汉语，你呢教师：今天我们继续学习第八课“你家有几口人”（二）学习第八课课文一（约40分钟）1、新课导入：教师请学生看课本第100页上的照片。

幼儿园小班语言《我家有几口》教案小班语言《我家有几口》参考教案，活动目标是理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲，知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。

一、教案设计学生分析:家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。

目标设计:1、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。

2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。

3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。

过程设计:一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、"今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。

"(放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家)2、"哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢?"(幼儿回答)3、教师提示:"叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲"，""让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗?"放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

4、老师模仿小姐姐开门迎出:"欢迎、欢迎，欢迎小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。

"(放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座)二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲1、老师:"小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢?我们请小姐姐来告诉我们。

2、播放多媒体课件3、"噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人?(有四口)有哪四口?"幼儿回答:(爸爸、妈妈、还有我)"再加一个谁呀?"(幼儿回答)3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看"(引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。

)4、老师拍手:"噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。