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部编版四年级语文下册配套练习册第三单元参考答案(2020)第9课--短诗三首一、轻松起步1.漫长膝盖明灭2.系11③②3.（1）窝里2）羊儿圈里3）凶恶的狼野兔洞里二、快乐阅读1.C2.A3.表达诗人对丰收之秋的喜爱和赞美之情。
第10课--绿一、轻松起步1.墨水瓶交叉指挥2.B3.（1）ABC2）舞蹈教练示例：春风吹来像号角，河水听了荡漾起来，小树听了舞蹈起来。
4.（1）A2）C二、快乐阅读1.春季2.D3.B4.对春天到来的喜爱和赞美之情。
第11课--白桦一、轻松起步1.涂抹绣花洒脱稻穗2.C3.（1）齐绽的花穗洁白的示例：金黄的稻田和带子般的小河仿佛是一幅优美的图画。
（2）朝霞示例：灿烂的阳光照在花儿上，蝴蝶和蜜蜂在这金色的光芒中翩翩起舞。
4.（1）ABC（2）A二、快乐阅读1.欢笑兴奋欣喜2.A3.C（√）D（√）4.我的心境是XXX而激动的。
因为我终于可以在春天的野外纵情地游玩。
第12课--在天晴了的时候一、轻松起步1.xuᾲn。
shèqièpùchìyùn2.（1）温柔（2）温和（3）温暖（4）温柔3.携踏涉示例：豆大的雨点落下来，叔叔连忙跑到院子里解开绳索，把老牛牵到牛棚里。
二、快乐阅读1.A2.B3.示例：大海的美景是通过写海下风的变革体现出来的。
4.爱好、赞美第三单元综合操演一、抹晚霞白桦悄然朦胧繁茂藤萝茸茸绣二、A三、1.充满生机热情洋溢让人喜悦洁净素雅 2.悠扬的蛙鸣灿烂的晚霞母亲亲切的呼唤。
四、1.香思潮波涛2.指挥飘动五、1.√2.×3.×4.√六、1.A B。
2.深情地呼唤 3.示例：母亲的度量能给人平安感，让人感到温暖，会帮助人们度过艰难和困苦。
4.D六、1.A B。
2.深情地呼唤 3.示例：母亲的度量能给人平安感，让人感到温暖，会帮助人们度过艰难和困苦。
4.D。
部编版四年级语文下册配套练习册参考答案第一单元--乡村生活第1课--古诗三首一、轻松起步1.篱落黄蝶蜻蜓屋檐耍赖2.途涂徐流梳疏碌绿剥3.（1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞（2）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪二、快乐阅读1.D2.A3.喜爱、向往儿童的喜爱三、开心表达示例：他顽皮地从溪里摘下一只大莲蓬，扑在草地上，慢慢地品味又香又嫩的莲子。
嘴里哼着小曲儿，还不时地摇头晃脑，翘起的双腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。
第2课--乡下人家一、轻松起步1.gòu tǎng pǔ fù dǎo guān2.蹲风率领觅食踏耸倘若3.（1）数量多生命力旺盛（2）B二、快乐阅读1. 秋2.游览我终于拜访了剑河的源头--沿着河岸缓缓散步--我沿着河岸继续往前走--走进了茂密的树林。
3.大白鹅、田野、树树叶小动物田园风光给作者带来的快乐。
三、开心表达示例：田家没有山珍海味，一盘肥鸡就是待客的佳肴, 何其亲切。
一路进庄，葱龙茂密的绿树环绕村庄清幽宁静 ; 远处连绵的青山给田园筑起一道天然的屏障。
到了老朋友家临窗把盏看着窗外的打谷场和翠绿的菜园，第3课-天窗一、轻松起步1.慰藉沙滩闪烁蝙蝠霸气2.（1）安慰抚慰（2）郁郁葱葱纷纷扬扬（3）大摇大摆大风大浪3.（1）天窗（2）无有虚实示例：听到这个令人高兴的消息，他难过的心情一扫而光。
二、快乐阅读1.折芦叶船捉纺织娘2. ⑤⑥留念童年的生活、热爱家乡3.示例：音乐给我带来快乐。
跟很多孩子一样，我是在歌声中成长的，小时候的唱儿歌、上学时的校园歌、长大后的流行歌。
每一段旋律都。
四年级语文下册课后练习题班级考号姓名总分第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。
如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
第3课天窗1.默读课文。
说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。
2.在什么样的情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。
3.读句子,回答括号里的问题。
第5课琥珀1.默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。
如,课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
3.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推测依据是什么。
第7课纳米技术就在我们身边1.朗读课文,把文中的科技术语读正确。
读了课文,你有什么不懂的问题?提出来和同学交流。
2.“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。
选做如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说。
第9课短诗三首2.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?3.朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。
4.第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样?活动提示第10课绿2.这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。
体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。
3.艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?结合“阅读链接”说一说。
第11课白桦2.读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。
选做第13课猫1.默读课文。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）《独坐敬亭山》导学案一、基本学习目标1、学会本课的生字、生词。
借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。
3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。
三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。
2、理解“独”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
四、课堂探究1、了解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。
3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
4背诵并默写古诗。
5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。
也可以简单总结为读通，读懂，读情。
五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。
亭（）二、解诗题，知作者1、解题意：独（）独坐敬亭山：2、知作者：《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“”，他与杜甫并称为“”。
我们还学过他写的《》，《》。
三、抓字眼，明诗意1、联系上下文解释下列字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。
（1）“众鸟”指什么？（）“尽”是什么意思？（）“众鸟高飞尽”的意思是（）(2)“孤云”是什么意思?（）“孤云独去闲”的意思是（）(3) “相看”是指谁与谁“相看”？（）“两不厌”是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）四、多诵读，悟诗情（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有______、_______、________这些词也表现出孤独的意思。
（2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。
部编人教版小学四年级语文下册配套练习册答案（全册）四年级语文下配套练习册答案1我们去植树一、读一读，再抄写。
二、读一读，根据提示写句子。
1、祖国是我们的母亲。
北京是中国的心脏。
骆驼是沙漠之舟。
爱心是冬日的阳光。
星星是黑夜的眼睛。
字典是无声的老师。
2、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
每当快要下雨时，天上的云就迫不及待的将自己变成了黑色。
三、根据课文内容填空。
1、沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2、树木可以利用光合作用释放氧气，像一座加工厂。
森林。
少先队员满怀希望栽种的小树。
四、把收获写下来。
树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。
人类一刻也离不开它！四年级语文下配套练习册答案 2第一朵杏花一、 1欢迎仰望瞻仰 2广泛泛滥眨眼 3曾经赠送馈赠 4皱纹皱眉披挂二、 1、绿靑皱鼓 2、慎重严重郑重三、选3四、1、转眼间须臾瞬间霎时片刻眨眼间一刹那2、兴奋激动3、治学严谨一丝不苟实事求是四年级语文下配套练习册答案 3燕子一、聚拢（聚集分散）俊俏（英俊丑陋）偶尔（偶然经常）二、 1、粉红的桃花散发出阵阵淡淡的香味 2、暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，用爪子扒扒地上的土，然后在脸上抹了几下。
上课了，老师抱着一摞书，推开门，走进教室，对同学们说：“这节课发新书。
”女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。
他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。
突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
她拿着笔托着腮，瞪着大大的眼睛，看着课本上的数学题发呆。
三、 1（1）略（2）微风细雨柔柳青草绿芽鲜花小燕子（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀2（1）电线小燕子欢快动听（2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案（全册）《独坐敬亭山》导学案一、基本学习目标1、学会本课的生字、生词。
借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。
3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。
三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。
2、理解“独”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
四、课堂探究1、了解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。
3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
4 背诵并默写古诗。
5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。
也可以简单总结为读通，读懂，读情。
五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。
亭（）二、解诗题，知作者1、解题意：独（）独坐敬亭山：2、知作者：《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“”，他与杜甫并称为“”。
我们还学过他写的《》，《》。
三、抓字眼，明诗意1、联系上下文解释下列字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。
（1）“众鸟”指什么？（）“尽”是什么意思？（）“众鸟高飞尽”的意思是（）(2) “孤云”是什么意思?（）“孤云独去闲”的意思是（）(3) “相看”是指谁与谁“相看”？（）“两不厌”是什么意思？（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）四、多诵读，悟诗情（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有______、 _______、________这些词也表现出孤独的意思。
部编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题附答案〔全册〕《独坐敬亭山》导学案一、根本学习目的1、学会本课的生字、生词。
借助字典与注释理解诗句的意思。
有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。
3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。
二、重点难点预测体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。
学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。
三、新知预习1、有感情朗读背诵古诗。
2、理解“独” 的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
四、课堂探究1、理解诗人。
2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。
3、此诗是李白单独一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。
4 背诵并默写古诗。
5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。
也可以简单总结为读通，读懂，读情。
五、达标练习一、查预习，扫生字1、给生字注音。
亭〔〕二、解诗题，知作者1、解题意：独〔〕独坐敬亭山：2、知《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________ ，被后人称为“ ”，他与杜甫并称为“ ”。
我们还学过他写的《》，《》。
三、抓字眼，明诗意1、联络上下文解释以下字词：众：闲：相：厌：2、理解诗意。
〔1〕“众鸟” 指什么？〔〕“尽” 是什么意思？〔〕“众鸟高飞尽” 的意思是〔〕(2) “孤云” 是什么意思?〔〕“孤云独去闲” 的意思是〔〕(3) “相看” 是指谁与谁“相看” ？〔〕“两不厌” 是什么意思？〔〕“相看两不厌，只有敬亭山” 的意思是〔〕四、多诵读，悟诗情〔1〕《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。
这首诗里，还有______、 _______、________这些词也表现出孤独的意思。
〔2〕诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。
（部编）人教版四年级下册语文配套练习册答案第五单元16海上日出1. 刹那灿烂代替镶边2. B3. （1）欣喜与赞美之情（2）落日是美丽的，正一点点的下沉，斜阳也随之渐渐隐去，到最后只剩下一抹余晖，遥远的苍穹也显得生动起来。
4.（1）ABC（2）BCD快乐阅读1. 天然盆景情有独钟2. 迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
3. 对黄山松树的赞美17记金华的双龙洞1. （1）移动陆地浓郁杜鹃（2）竹笋2.（1）①迎宽窄缓急形美声美②阴晴冷热（2）①可以聚集一千或是八百人开会。
②只能容下一只小船进出。
3.（1）C（2）A快乐阅读1.①B ②C2.游览我们乘船驶入湖区。
游船在行进中。
船行到南岸。
3.A B C D4.保护沙湖不被污染和破坏。
开心表达路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞第五单元综合练习一、窄小杜鹃努力扩大范围灿烂郁不仅紫色镶嵌二、1.光亮 2.亮光 3.光彩三、1.把“可能”去掉2.（1）天空中的小星星眨着眼睛。
（2）月亮害羞地躲在云朵后面。
四、1.反问赞美2.游双龙洞的经过游览五、1.变化2.A3.冲破云霞，跳出海面，刹时发出夺目的亮光，它旁边的云彩也突然有了光彩。
六 1.矮小千姿百态2.狮子闲庭漫步打滚嬉戏昏昏欲睡3.这样巧妙的结尾更能激起读者的好奇。
部编人教版四年级下册语文全册课后习题答案第1课古诗词三首2.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
〔答案大家找〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
“描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景，蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景.“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬.”大儿子在溪东豆地里锄草，二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课乡下人家1.朗读课文，想象画面。
如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
〔答案大家找〕7幅，屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
〔答案大家找〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣，本来是朴素的乡下，可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子,抄写下来。
〔答案大家找〕他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边,在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞，向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画.秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织,织，织,织啊!织，织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡.选做你眼中的乡村景致是怎样的?用一段话写下来.〔答案大家找〕大树也绿,小草也茂盛，花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处，一棵棵大杨树挺直身板，抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯，躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。
（部编）人教版四年级下册语文配套练习册答案第一单元1古诗词三首1.篱落黄蝶蜻蜓屋檐耍赖2.（1）路途涂抹徐缓（2）流水梳头稀疏（3）忙碌绿色剥开3.（1）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（2）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？快乐阅读1.D2.A3.赞美与向往儿童的喜爱开心表达示例：小儿子正横卧在溪头的草丛中，剥着刚摘下的莲蓬，非常活泼可爱。
2乡下人家1.构．成（gòu）倘．若（tǎng）朴．素（pǔ）附．近（fù）捣．衣（dǎo）鸡冠．花（guān）2.蹲凤率领觅食踏耸倘若3.（1）数量多生机勃勃（2）B1.秋2.游览我终于拜访了剑河的源头。
沿着河岸缓缓散步。
我站在河岸这头，河的对岸。
我沿着河岸继续往前走。
3.大白鹅田地草地树树林小松鼠鸽子表达了作者对田园美景的赞美之情。
3天窗1.慰藉河滩闪烁蝙蝠霸气2.（1）安慰抚慰（2）开开心心来来往往（3）大模大样大摇大摆3.（1）天窗（2）无—有虚—实示例：就凭这件事，远的不说，就照近的来说，你都不行。
远处，小鸟飞来飞去；近处，小鸡跑来跑去。
1.折芦叶船捉纺织娘2. ⑤⑥爱芦苇，爱故乡3. 示例：1. 我家后院的园子。
2. 学校的操场。
3. 荡秋千4. 放风筝5. 跳绳6. 捉迷藏开心表达一丝亮光外星人的飞碟影子那是一只受伤的小燕子，也许是飘过的云朵。
4三月桃花水1. 绮．丽（qǐ）谈．心（tán）应和．（hè）和．平（hé）2. （1）明洁（2）绮丽3. （1）B （2）A4. （1）B （2）A C快乐阅读1. 响声特别大。
2. （1）C （2）A （3）B3. B4. 雪水融化聚集在一起，流进大江变成激流。
开心表达那低垂的柳枝在水面划过的窸窣声，是在给柳树姑娘梳洗头发。
第一单元综合练习一、稀疏住宿绘画装饰照例高耸入眠蚊帐锐利老鹰二、1.特别 2.假使 3.真实 4.陶醉三、1.B2.示例：夕阳斜照太阳从天边渐渐坠下来，渲染了整个天空。
或是紫色微染，或是红如烈火，或是橙如枫叶，美丽壮观。
四、1.飞入菜花无处寻。
2.梅子金黄杏子肥3.最喜小儿无赖4.犹有花枝俏五、课内阅读1.威武2.D3.C六、课外阅读1.A2.B3.ABC4.绿孔雀寨5.（1）一片片竹楼整整齐齐。
（2）竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有杧果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树，一枝枝挂满了累累果实。
（3）远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田。
第二单元5琥珀1. 嗡．嗡（wēng）拂拭．（shì）俯．身（fǔ）琥珀．（pò）埋．在（mái）澎湃．（p ài）2.晌午火辣辣美餐滑渗脂挣扎一番3.D4.（1）B（2）蜘蛛在树干上悠闲地爬着。
快乐阅读1. 聚精会神刨根问底2. 雨痕波痕矿物化石3. （1）为什么称石头为书呢？（2）因为上面有“字”，也有“画”。
开心表达它们使劲地扭动着身子，还不时地喊：“救命！”真想出来啊，可是转了好几圈，最后还是被裹在了里面。
6飞向蓝天的恐龙1. 笨重描绘形态前肢2. 自豪毫米毫不相干未来末端本末倒置3. （1）降落—滑翔—飞行（2）我学习打篮球，先从基本功开始，不怕吃苦，坚持练习，慢慢的，我的球技进步了，最终成了一名篮球小高手。
4.A C快乐阅读1. 到处遍及2. 恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。
3. （1）一部分恐龙消失了，到哪里去了呢？（2）经过漫长的演化，变成了凌空翱翔的鸟。
开心表达示例：花园里的花儿开得真美啊！有些花儿小如指甲，有些花儿则大如圆盘；有些花儿红艳似火，有些花儿纯白如雪；有些花儿香气扑鼻，隔很远都能闻到，有些花儿则清清淡淡，需凑近才能嗅到芬芳。
7纳米技术就在我们身边1. 纳米拥有冰箱除臭2. （1）√（2）×3. （1）C（2）什么是表意文字呢？这得从文字的演变说起。
快乐阅读1. 晶莹透亮2. C3. （1）课文详细介绍了哪几种造桥材料？（2）玻璃纸盐开心表达（1）纳米机器人，通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
（2）纳米技术能够让药物效力缓慢释放，药效长。
8千年梦圆在今朝1. 党．中央（dǎng）九天揽．月（lǎn）里程碑．（bēi）不懈．努力（xiè）2. 奇妙—巧妙鼓舞—鼓励惨重—惨痛3（1）你的看法大体正确，但还不够全面。
（2）D快乐阅读1.表演使用木工和金工的工具。
做化学实验机械操作表演比赛下棋详写下棋2. 机器人的作用开心表达示例：（1）当一名战士，保卫祖国。
（2）当一名科学家，研制出更加先进的东西。
（3）当一名医生，救治更多的病人。
第二单元综合练习一、怒吼午餐疾病测量健康蔬菜隧道开辟二、1.√ 2.√ 3.×三、1.数不胜数 2.心喜若狂3.无能为力4.毫不相干四、示例：1.小姑娘那双眼睛，如秋水一般的明澈。
2.你这样做的后果，相当于直接把他推进了火坑。
五、江水东微风桃花一深红爱浅红六、1.恐龙的庞大家族2.猎食性恐龙七、阅读1.完整少见完整2.一头老象失足落水后，被泥沙掩埋。
后来，发生了地质变化，随着时间流逝，老象的骨骼渐渐地变成了化石。
3.老象到河边喝水掉到淤泥里的情景。
依据：骨架斜斜地站在沙土里，脚踩着砾石。
从它站立的姿势可以想象出它失足落水那一瞬间的情景。
第四单元13猫1.屏．息（bǐng）屏．幕（píng）枝折．花落（shé）不折．不扣（zhé）2.尽职贪玩蹭解闷盆3.（1）示例：任凭风吹雨打，也阻拦不了我前进的脚步。
（2）说他贪玩，的确是，一天一夜不回家。
快乐阅读1.放松鼠想松鼠2.绝望乞求蔑视抗议3.A4.体现了对那只松鼠的牵挂。
开心表达母鸡真是让人看不懂，说它欺软怕硬吧，可是它又那么爱护弱小。
14母鸡1.讨厌成绩警戒决定啼叫2.（1）蹲（2）挤（2）示例：小狗一玩起来，就摔跟头，摔倒了接着爬起来。
3.（1）孩子们，小心，快到妈妈身边来。
（2）孩子们，快来啊，有好吃的。
（3）主人，快来啊，黄鼠狼来了。
快乐阅读1.小刺猬2.②没有邀请突然而来的客人。
3.小刺猬皮球坚硬无比的刺毛茸茸细细的绒毛忽闪忽闪瓜果4. 不是，用反语表达了对小刺猬的爱怜。
5. 小刺猬，无论到哪里。
都要大胆一些，人类永远是你的朋友，不会伤害你。
开心表达相同：1.都采用总分段式。
2.都有过渡句，结构清晰。
3.都用拟人的修辞方式。
不同：情感的表达不同《猫》表达了作者的喜爱之情。
《母鸡》由讨厌—不敢讨厌15白鹅1. C2. 急促譬如饭馆脾气敏捷3.（1）B①仰视②俯视③端详④浏览（2）一丝不苟大摇大摆空空如也4.（1）①C②狗猫生气地时候，弓起身子，浑身的毛都竖起来，气势不亚于猛虎下山。
（2）因为鹅架子十足，所以吃饭时非有一个人侍候不可。
快乐阅读1. D2. 船体现鹅雍容自在，擅长在水里游，表达了作者对天鹅的赞美之情。
3. A （√）B（√） C （√）D （√）4. （1）它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。
（2）天鹅在一切方面都高于家鹅一等。
开心表达共同点：都是用了拟人的手法。
不同点：《白鹅》运用反语来表达对鹅的喜爱之情。
《白公鹅》用有趣的语言直接体现对白公鹅的喜爱。
第四单元综合练习一、孵出贪玩尽职警戒决定咕咕啼叫讨厌二、C三、D C B A四、1.热心肠2.温柔可亲3热爱学习五、1.我非把毛笔字练好不可。
2.屋子里太热了，简直像个大火炉。
3.去掉“的作者”或者“写的”六、1.鹅的步态，更是傲慢了。
2.不是，是用反语表达对鹅的喜爱之情。
3.走起路来都一摇一摆。
七、阅读1.总起全文2.B3.（1）海参睡眠的季节是夏天，叫夏眠。
（2）海参靠吃海底的虫子—浮游生物维持生命。
（3）夏眠要睡四五个月。
第五单元16海上日出1. 刹那灿烂代替镶边2. B3. （1）欣喜与赞美之情（2）落日是美丽的，正一点点的下沉，斜阳也随之渐渐隐去，到最后只剩下一抹余晖，遥远的苍穹也显得生动起来。
4.（1）ABC（2）BCD快乐阅读1. 天然盆景情有独钟2. 迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
3. 对黄山松树的赞美17记金华的双龙洞1. （1）移动陆地浓郁杜鹃（2）竹笋2.（1）①迎宽窄缓急形美声美②阴晴冷热（2）①可以聚集一千或是八百人开会。
②只能容下一只小船进出。
3.（1）C（2）A快乐阅读1.①B ②C2.游览我们乘船驶入湖区。
游船在行进中。
船行到南岸。
3.A B C D4.保护沙湖不被污染和破坏。
开心表达路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞第五单元综合练习一、窄小杜鹃努力扩大范围灿烂郁不仅紫色镶嵌二、1.光亮 2.亮光 3.光彩三、1.把“可能”去掉2.（1）天空中的小星星眨着眼睛。
（2）月亮害羞地躲在云朵后面。
四、1.反问赞美2.游双龙洞的经过游览五、1.变化2.A3.冲破云霞，跳出海面，刹时发出夺目的亮光，它旁边的云彩也突然有了光彩。
六 1.矮小千姿百态2.狮子闲庭漫步打滚嬉戏昏昏欲睡3.这样巧妙的结尾更能激起读者的好奇。
第六单元18小英雄雨来1.劫．难（jié）捆．绑（kǔn）扭．送（niǔ）姥．姥（lǎo）扒．开（bā）塞．住（sāi）2.炕沿胳膊敌人趁机3.（1）C（2）示例：望着满地的碎玻璃片，我紧张地张开了嘴，忐忑不安地想：“怎么办？爸爸回来准会狠狠地批评我。
”4. ②上夜校读书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生快乐阅读1. 和平战争武器破坏疾病仇恨饥饿共享保护2. 我们指全世界儿童大家指全世界人民3. 宣布：宣告宣告了：未来的世界，应该和平。
开心表达抗日英雄王二小的故事小兵张嘎的故事董存瑞舍身炸碉堡的故事狼牙山五壮士的故事抗日英雄杨靖宇的故事19我们家的男子汉1. B2. （1）①（2）③（3）②3. 因为他率真爽气，自主独立，沉着勇敢。
快乐阅读1. （1）他对父亲的崇拜（2）她的眼泪2.（1）也会帮爸爸攻击妈妈（2）总会一忍再忍，把那泪珠拦在眼眶里打转。
（3）还是很开心20芦花鞋1.搓．手（cuō）葵．花（kuí）乞．求（qí）遗憾．（hàn）污．迹（wū）雪屑．（xiè）2.（1）亮堂堂（2）毛茸茸（3）空荡荡（4）白茫茫3.（1）C（2）A B C快乐阅读1. （1）C （2）A （3）B2. B3. 李四光研究出了奇怪的大石头的来历，并发现长江流域大量第四纪冰川活动的遗迹。
开心表达这本书让我倍感启发，它有着深入的美；有着打动人心的爱；有着无时不在的痛苦。
每当捧起这本书，就像捧起了一缕缕柔和的阳光，此时此刻，就像脱笼而出的小鸟，在书中自由地飞翔。
