航天飞机自学提纲

《飞向太空的航程》双导提纲一、学习目标1、知识与技能：了解通讯的特征，培养阅读和写作新闻作品的能力。

2、过程与方法①利用课前“双导提纲”做好预习：通读全文，读准字音，理解词语意思，注意标点符号的使用，理清结构。

②师生互动，学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。

③学生通过自主、合作和探究式学习，解读标题的特定含义，体会重点语句蕴含的感情，把握文章的特殊结构，品味充满浪漫主义色彩的语言等。

3、情感态度与价值观：引导学生关注社会，激励学生热爱科学，学习中华民族不畏困难、坚持不懈的航天精神。

二、学法点拨①利用“双导提纲”做好预习：通读全文，读准字音，理解词语意思，注意标点符号的使用，理清结构。

②进行自主、合作、探究式学习，开启思维，主动去发现问题，然后深入挖掘，解决问题。

三、背景介绍从1999年的“神舟一号”到XX年的“神舟七号”征空，9年间的7次飞行如同7个台阶，它们所记录的，不仅是中国载人航天工程的不断突破，更是中国航天人的光荣与梦想。

神舟一号：横空出世。

1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空。

神舟一号飞船座舱内放置有一个高1.70米左右、身着航天服的男性模拟人。

这个模拟人是一个感应器，用于收集返回舱在太空中的温度、湿度、氧气等各种试验数据。

神舟二号：正样飞船。

XX年1月10日，中国成功发射神舟二号飞船。

神舟二号虽是第二艘无人飞船，但却是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与载人时基本一样。

神舟三号：百折不挠。

XX年3月25日神舟三号发射升空。

不过，神舟三号在发射前却遇到了困难，飞船在进场的第4天，就出现了飞船穿舱插座信号有一个点不导通的问题。

当飞船船舱内3000多个接点个个导通之后，神舟三号飞船才发射升空。

神舟四号：低温突破。

9个月后的10月30日，神舟四号飞船在低温严寒条件下发射成功。

前所未有的持续低温天气：-28℃，比发射大纲规定的最低发射温度-20℃足足低了8℃！神舟五号：飞天梦圆。

《航天飞机》教案作者：俞纲转贴自：俞纲老师的博客点击数：211教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。

3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。

教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。

教具：多媒体第一课时一、导入新课：1．激发兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。

2．幻灯出示航天飞机3．齐读课题4．读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？5．学生自由发言二、初读课文，学习生字词：1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。

2、出示生字词。

3、学生自由朗读生字词。

4、指名读带拼音的生字词。

5、去拼音读生字词。

三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子——§2第一句话出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

（1）指名读句子。

（2）理解词语：呼啸（高而尖的声音）一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~（3）读好这句话。

2、读好含有生字词的句子——§2第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。

（1）指名读句子。

（2）过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？（3）读好这句话。

（4）连起来集体读好两句话。

（5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物））3、读好含有生字词的句子——§3第一句话出示：他找到智慧老人，想问个究竟。

（1）指名读句子。

（2）理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？（3）“究竟”是什么意思，可以换个词吗？四、精读第三自然段：1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢？自由读。

2、智慧老人说了几段话？请学生分别读3、出示智慧老人说的第一段话。

航天飞机自学提纲航天飞机自学提纲一、学习目的1、认识并正确、美观地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

3、理解航天飞机的一般知识和根本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

二、自学引导1、我主要查阅搜集航天飞机的相关知识和资料图片。

2、我会读生字词语：A我会读，能给划线字注音，还会默写下来呢。

俯冲翻筋斗跟踪智慧终究卫星手臂机舱捞回维修脑袋B我会辩字组词竟( ) 膀( ) 智( ) 架( ) 翅( )竞( ) 傍( ) 知( ) 驾( ) 翘( )3、我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。

4、课文内容我知道。

我能默读课文，知道课文用拟人化的手法介绍了哪些内容？5、我能自己阅读课文，并利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。

(1)我能通过查字典、联络上下文及生活实际等方法理解词语。

无影无踪庞然大物腾空而起自由自在(2)我的理解感悟①我能快速默读课文第二至四自然段,理解航天飞机的一般知识和根本特点。

②航天飞机有哪些本领？(3)听了智慧老人的话，请你用一句话或一个成语写一写从中受到的启示：(3)我的问题。

我需要质疑的问题：三、合作探究1、小组汇报交流(1)我学会了什么？(2)我还有哪些地方或问题不明白？2、全班展示质疑(1)各小组展示收获。

(2)各小组质疑问题：①航天飞机是什么样子的？②航天飞机有哪些特点？四、拓展阅读将来的月球基地人类“拜访〞月球的次数真是太多了。

光是俄罗斯就有24个“太空侦探〞以各种方式对月球进展了大量研究，美国人更是不甘示弱，不光派去了23个无人月球探测器，还把6艘“阿波罗〞载人飞船送到月球上，还有日本人。

许多研究报告说明，月球真是一座等待开发的宝库，有丰富的铁、钛、铝等重要金属。

月球上没有大气干扰，是进展科学实验和天文观测的圣地。

由于月球引力只有地球的六分之一，月球还是个难得的航天发射基地。

月球真是太有魅力了，是吧？也许有一天，在月球上找到了水，人类可以在月球上栽种植物，消费食物；也可直接在月球上把水分解成氢气和氧气，用来呼吸、制造饮用水和燃料。

航天飞机教案优秀范1.1 背景介绍：航天飞机是一种结合了飞机和航天器的特殊交通工具，能够在地球大气层内外进行飞行。

1.2 意义阐述：通过学习航天飞机的相关知识，学生可以了解航天飞机的构造、工作原理及其在航天领域的重要性。

1.3 激发兴趣：引导学生思考航天飞机与日常生活、科技发展的关联，激发学生对航天飞机的兴趣和探究欲望。

二、知识点讲解2.1 航天飞机的定义：航天飞机是一种能够在地球大气层内外进行飞行的航空器，具有可重复使用的特点。

2.2 航天飞机的构成：主要包括轨道飞行器、固体火箭助推器、外挂燃料箱等部分，各部分协同工作完成航天任务。

2.3 航天飞机的发射与返回过程：航天飞机发射时，火箭助推器提供推力，进入预定轨道；返回时，航天飞机进入地球大气层，通过降落伞减速着陆。

三、教学内容3.1 航天飞机的起源与发展：介绍航天飞机的起源、发展历程及其在航天领域的地位。

3.2 航天飞机的构造与工作原理：详细讲解航天飞机各部分的构造、功能及其工作原理。

3.3 航天飞机的应用与未来展望：介绍航天飞机在科学研究、太空探索、商业应用等方面的前景展望。

四、教学目标4.1 知识与技能：使学生了解航天飞机的基本知识，掌握航天飞机的构造、工作原理及其发射与返回过程。

4.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.3 情感态度价值观：激发学生对航天事业的热爱和自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：航天飞机的发射与返回过程、各部分的协同工作原理。

5.2 教学重点：航天飞机的构造、工作原理及其在航天领域的重要性。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将围绕航天飞机的实例分析、实验操作、拓展阅读等方面展开。

希望对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1 教具准备：多媒体教学设备、航天飞机模型、图片资料、视频资料等。

6.2 学具准备：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

主备课题：19.航天飞机教学目标：1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。

2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。

3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。

教学重点：重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。

教学难点：通过朗读来理解课文一、二、三自然段。

教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片教学过程：第一课时一、激情引趣，导入新课。

1、板书课题并齐读。

师：今天我们要来学习第19课航天飞机。

二、创设情境，提出问题。

（1）字词。

师：通过预习老师相信我们同学已经把课文中的生字词都读正确了，谁能来当小老师领着大家读一遍。

（开火车指名领读）（2）指名分节读读课文。

师：同学们真棒，预习工作非常得充分，相信也已经把课文读流利了，谁来给大家响亮、流利地读一读，展示一下自己的水平。

其他同学边听边思考：课文主要写了航天飞机的什么。

（指名分节读课文）（3）指名交流，师板书：样子、特点、作用三、合作交流，探究问题。

1、自读课文。

师：同学们提的问题都很有质量，很有价值，下面就让我们带着这些问题来反复读读课文，先做到：读准字音、读通顺句子。

2、指名分节读课文，读正确生字词。

师：课文读好了吗？我们来分小节读课文，读的时候特别要注意每小节里的生字词，同时继续思考刚才的问题。

（指名分节读课文，相机出示文中的生字词或指读或领读：俯冲翻筋斗呼啸庞然大物脑袋无影无踪智慧究竟卫星帕米尔高原捞回来维修船舱在读的过程中理解“帕米尔高原”）3、默读课文，想象课文主要写了什么。

（根据生答板书：样子特点作用普通飞机）四、交流评价，小组汇报。

1、同学们概括得真好，把课文的主要内容讲清楚了，那么刚才我们提出的问题都解决了吗？来交流一下。

样子：后写下自己的感受。

（1）指名回答，追问：你从哪个小节中读懂的？（根据回答出示课文插图）（2）瞧，这就是航天飞机，谁能上来在屏幕上指一指，说一说他的样子。

（3）出示第二小节，齐读。

☆《航天飞机》第1课时学科：年级：主备人：初审人：审核人：班级：姓名：★导语：孩子们，你们见过飞机吗？那么见过航天飞机吗？它们有什么不同呢？（观看有关航天飞机的资料和视频）一、成功学习1、成功目标（1）我要学会本课的4个生字、会写9个生字。

（2）我能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）我要了解航天飞机的一般知识和基本特点。

★目标是灯塔，前行有方法，结合成功目标，开始今天的自学吧！2、成功自学（1）我来自由读一读课文，想办法学习课文中的生字。

※遇到生字我会先到课后生字表中去查找，认真地拼读，还可以查查字典，问一问别人，还可以联系上下文猜字音，这些方法都不错了！（2）我把课文轻声读一遍，在自己感受深刻的句子旁边做上记号。

（3）思考：课文讲了一件什么事？3、成功合作★把自学中的收获和疑惑与同桌说一说，相信你们会学有收获，学有所乐。

（1）我和同桌一起读读课后的生字，注意生字的读音。

（2）我们一起读一读课文，看看谁能把课文读得更生动、有趣。

（3）互相交流对成功自学中（3）的看法。

4、成功量学★我自信，我最棒，聚焦之处来亮相，仔细听，巧帮忙，精彩之处鼓鼓掌。

（1）我和小组成员学词语：（读—解—用）突然心思翅膀手臂智慧老人航天飞机无影无踪自由自在（2）组内展示读自己最感兴趣的课文片段，听取别人的评价。

（3）小组各抒己见：航天飞机与普通飞机有什么不一样？二、成功示学★星多夜空亮，人多智慧广。

合作怎么样，展示知弱强。

三、成功测学★小结：课文学到这里，你明白了什么？还有什么疑问吗？老师有个好主意，大家把搜集到的有关航天飞机的小资料及刚才的问题进行整理，每个学习小组合作制成一份手抄报，来个比赛，好吗？1、基础题组词捞（）竟（）知（）踪（）劳（）竞（）智（）宗（）2、综合题补充（）地飞（）地说（）地嚷（）翅膀（）机尾（）的脑袋（）手臂（）的心思（）的本领3、拓展题造句一架飞机一会儿．．．爬升，一会儿．．．翻筋斗，觉得很得意。

《航天飞机》的教案一、教学目标：1. 让学生了解航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分。

2. 使学生掌握航天飞机的发射原理和返回地球的过程。

3. 培养学生的科技创新意识和民族自豪感。

二、教学内容：1. 航天飞机的定义和发展历程2. 航天飞机的主要组成部分及其功能3. 航天飞机的发射原理4. 航天飞机的返回地球过程5. 中国航天飞机的发展及取得的成就三、教学重点与难点：1. 教学重点：航天飞机的基本概念、发展历程、主要组成部分及功能、发射原理和返回地球的过程。

2. 教学难点：航天飞机的发射原理和返回地球的过程。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究航天飞机的相关知识。

2. 利用图片、视频等multimedia 资源，帮助学生形象地理解航天飞机的发射和返回过程。

3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和科技创新意识。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍航天飞机的定义和发展历程，激发学生的兴趣。

2. 讲解航天飞机的主要组成部分及其功能：引导学生了解航天飞机的结构和各部分的作用。

3. 讲解航天飞机的发射原理：利用多媒体资源，展示航天飞机发射的过程，帮助学生理解发射原理。

4. 讲解航天飞机的返回地球过程：利用多媒体资源，展示航天飞机返回地球的过程，帮助学生理解返回原理。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对航天飞机发射和返回过程的理解。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对航天飞机基本概念的理解程度。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和表现，评估学生对航天飞机发射和返回过程的理解。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握。

七、教学反思：1. 针对学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解航天飞机的相关知识。

2. 关注学生在小组讨论中的表现，鼓励胆汁、培养团队合作精神。

航天飞机教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出感叹句的语气。

情感目标：凭借具体的语言材料，了解航天飞机和飞机的区别以及航天飞机的一般知识和基本特点，从而产生从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

能力目标：课内外结合，搜集有关航天飞机的资料，以飞机的口吻或以第一人称来介绍航天飞机。

教学重点：1.凭借具体的语言材料，了解航天飞机和飞机的区别以及航天飞机的一般知识和基本特点。

2.以飞机的口吻或第一人称来介绍航天飞机。

教具准备：幻灯片制作。

学生课前准备：搜集航天飞机的相关资料。

教学过程：第一课时(略)第二课时一、谈话导入。

1、出示航天飞机图片，这是什么？2、谈话引入，板书课题。

二、学习课文第1自然段。

1、出示飞机图片，这是什么？它在干什么？它怎样飞行？理解“自由自在”。

并联系说话。

2、飞机做了哪些飞行动作？理解“俯冲”、“爬升”、“翻筋斗”，师做手势加深理解。

3、此时此刻，飞机的心情怎样？为什么“得意”？4、指导学生边做手势边有感情地朗读课文第1自然段。

三、学习课文第2、3自然段。

引入：就在飞机得意的时候，突然——1、出示航天飞机发射升空图片，飞机认识航天飞机吗？第一次见面，航天飞机给飞机留下了怎样的第一印象？理解“庞然大物”。

2、航天飞机什么样子呢？先看图说，再在书中找一找相关句子。

3、课文写了航天飞机几个部分？分别是什么样子的？4、这句话还写出了航天飞机的什么特点？从哪些词语可以看出来？理解“转眼间”、“无影无踪”并能说出几个和“转眼间”类似的表示时间短的词语。

5、对于这位突然出现，飞行速度极快而自己却又不认识的“庞然大物”，飞机心中充满了疑惑。

指导朗读：飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”6、为了解开心中的疑惑，飞机找到了——，一问究竟。

默读课文第三自然段，思考：智慧老人介绍了航天飞机的哪些特点、本领？7、交流点拨，归纳小结。

特点：飞得快，飞得高。

飞得快：谁知道帕米尔高原在哪儿？东海之滨呢？（出示中国地图，指图：几乎横跨了整个中国，约有5000公里长呢！航天飞机只需七分钟，而飞机要四个多小时。

一、教案基本信息教案名称：《航天飞机》课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分。

2. 使学生掌握航天飞机的发射原理和返回地球的过程。

3. 培养学生的科技创新意识和爱国情怀。

教学内容：1. 航天飞机的基本概念和发展历程。

2. 航天飞机的主要组成部分及其功能。

3. 航天飞机的发射原理和返回地球的过程。

教学重点：航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分。

教学难点：航天飞机的发射原理和返回地球的过程。

教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等。

教学准备：多媒体课件、航天飞机相关图片和视频资料。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课利用多媒体课件展示航天飞机的图片，引导学生思考：你们对航天飞机有什么了解？简要介绍航天飞机的基本概念和发展历程。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解航天飞机的主要组成部分及其功能。

3. 课堂讲解讲解航天飞机的主要组成部分（如轨道飞行器、固体火箭助推器、外挂燃料箱等）及其功能。

4. 案例分析分析航天飞机的发射原理，让学生了解航天飞机是如何从地面飞向太空的。

5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调航天飞机的基本概念、发展历程和主要组成部分。

第二课时：1. 复习导入复习上节课的内容，引出本节课的主题：航天飞机的返回地球过程。

2. 课堂讲解讲解航天飞机返回地球的过程，包括再入大气层、降落伞打开、着陆等环节。

3. 讨论交流组织学生讨论：航天飞机返回地球时面临哪些挑战？我国航天飞机返回地球的成功案例有哪些？4. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调航天飞机的发射原理和返回地球的过程。

5. 课后作业布置作业：让学生结合教材和所学内容，绘制一幅航天飞机的示意图，并简要描述其发射和返回地球的过程。

三、教学评价1. 课堂问答：检查学生对航天飞机基本概念、发展历程和主要组成部分的掌握情况。

2. 作业评价：评估学生对航天飞机发射原理和返回地球过程的理解程度。

3. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们的参与度和合作精神。