人教版一年级上册语文ao ou iu1教案(2018新版教材)

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音中的韵母“ao、ou、iu”。

具体章节为第三单元《有趣的韵母》中的第二课。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母“ao、ou、iu”的正确发音，并能熟练拼读。

2. 培养学生对拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。

3. 通过学习，让学生学会用这些韵母进行简单的词语组合。

三、教学难点与重点教学难点：韵母“ao、ou、iu”的发音及区分。

教学重点：让学生熟练掌握这三个韵母的发音，并能正确拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅有趣的图画，图画中有各种含有韵母“ao、ou、iu”的动物和物体。

引导学生观察图画，并说出它们的名字。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师分别出示带有韵母“ao、ou、iu”的拼音卡片，引导学生跟读，并注意发音。

（2）讲解这三个韵母的发音要领，如口型、舌位等。

（3）举例说明，如“ao”类似于“猫叫”，“ou”类似于“狗叫”，“iu”类似于“小鸡叫”。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师随机出示带有“ao、ou、iu”的词语，让学生抢答拼读。

（2）学生互相练习，用这三个韵母组成词语。

4. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调韵母“ao、ou、iu”的发音和用法。

六、板书设计1. 板书韵母“ao、ou、iu”，并标注发音要领。

2. 画出与这三个韵母相关的动物和物体，让学生直观地感受。

七、作业设计1. 作业题目：用韵母“ao、ou、iu”各组成5个词语。

2. 答案示例：ao：猫、鸟、跑、笑、跳。

ou：狗、口、头、手、走。

iu：小、鸡、水、牛、秋。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了韵母“ao、ou、iu”的发音和用法。

2018部编本人教版一年级语文上册《ao ou iu》第一课时教学设计公开课教案教学设计：《ao ou iu》第一课时本节课的教学内容是《ao ou iu》的复韵母和四声。

学生将学会正确发音、记忆和书写。

同时，研究声母与ao ou iu组成的两拼音节。

教学重点为学会复韵母ao ou iu及四声，读准音，记清形正确书写。

教学难点为学会复韵母ao ou iu发音及四声认读，记清形。

教学方法采用讲授法，课件作为教学准备。

教学过程设计：一、谈话引入1.课前准备：师生共唱《上学歌》。

2.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？”(课件出示单韵母小屋)让学生请出里面的单韵母宝宝，和它们打个招呼，做单韵母发音练。

3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ai、ei、ui)让生复复韵母的发音方法。

“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”(请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母。

)过渡：(齐读ai、eiui，强调口形的滑动。

)请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。

这节课，老师给大家带来了三位新朋友。

设计意图：一开始就把学生带入课文情境，使学生产生研究的欲望。

同时，研究应该是个综合能力发展的过程，观察、说话、研究拼音应该整合在一起。

】二、进入情境，研究ɑo、ou、iu的发音一)研究韵母ɑo。

1.情境导入。

导言：出示奥运五环图。

小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。

2.探究发音。

1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课研究的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？预设：一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后发音，直至正确。

人教版语文一年级上册《ao ou iu》第一课时教案教学内容：复韵母ao ou iu教学目标：1.知识与技能：学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.过程与方法：会在四线格内抄写ao ou iu 3个复韵母。

3.情感、态度与价值观：激发先生学习普通话，学好拼音的兴味。

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音；了解“iu”的标调。

教学难点：“ao”“iu”的发音，口型唇位到位，才能正确发音教学预备：拼音卡片。

教学过程：一、复习检查。

1.上节课我们学会了哪三个音？（ɑi ei ui）2.我们把ɑi ei ui叫甚么？（复韵母）3.抽读卡片，重点区别ɑi ei的发音。

二、学习新知1.激趣导入（1）出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。

（齐读）（2）从这六张卡片中找出二张拼成我三个复韵母。

请先生上台拼卡片并指点说话a和i在一同ai、ai、aie和i在一同ei、ei、eiu和i在一同ui、ui、ui（3）导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！2.初步认形。

先生翻开书本汉语拼音第１０课。

认识ao ou iu师板书：ao ou iu3.读准音。

（1）指名读。

（2）不会读的小朋友，我们也能够根据图来猜出读音。

像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。

“奥”字就是“ao”的第四声。

第二张图上画的是海鸥，“鸥”就是“ou”的第一声。

第三张图画的是鲸在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

（3）听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

4.读读四声。

自在读→同桌指读。

师任意写“ao”的四声，先生读，开火车读。

生标“ou”的四声→纠正→各种方式读。

生标“iu”的四声，留意与“ui”比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的音调标在“u”上。

5.做手势齐读板书，抽读。

6.“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，课间操。

一年级语文上册《aoouiu》教案一、教学目标1.让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音方法。

2.培养学生正确拼读含有ao、ou、iu的音节。

3.通过练习，提高学生的语音表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音。

2.教学难点：正确拼读含有ao、ou、iu的音节。

三、教学过程第一课时：ao一、导入1.利用歌曲《两只蝴蝶》引入ao的发音，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.提问：你们知道这首歌曲里有一个特殊的音节吗？那就是ao。

二、学习ao的发音1.老师示范发音，学生模仿。

2.学生分组练习，相互纠正发音。

3.老师选取几个含有ao的词语让学生拼读，如“包”、“宝”、“猫”等。

三、巩固练习1.老师出示一些含有ao的词语，让学生拼读并组内交流。

2.学生自由发挥，用ao音节编故事。

四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。

第二课时：ou一、复习导入1.复习ao的发音，巩固记忆。

2.引入ou的发音，让学生了解本节课的学习内容。

二、学习ou的发音1.老师示范发音，学生模仿。

2.学生分组练习，相互纠正发音。

3.老师选取几个含有ou的词语让学生拼读，如“狗”、“猴”、“走”等。

三、巩固练习1.老师出示一些含有ou的词语，让学生拼读并组内交流。

2.学生自由发挥，用ou音节编故事。

四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。

第三课时：iu一、复习导入1.复习ao、ou的发音，巩固记忆。

2.引入iu的发音，让学生了解本节课的学习内容。

二、学习iu的发音1.老师示范发音，学生模仿。

2.学生分组练习，相互纠正发音。

3.老师选取几个含有iu的词语让学生拼读，如“牛”、“球”、“秋”等。

三、巩固练习1.老师出示一些含有iu的词语，让学生拼读并组内交流。

2.学生自由发挥，用iu音节编故事。

四、课堂小结2.强调课后复习，加强发音练习。

第四课时：综合练习一、复习导入1.复习ao、ou、iu的发音，巩固记忆。

学会复韵母ɑo ou iu 及其四个声调,读准音,认清形,正确书写。

配合学习ɑo ou iu 发音的音频资料及字母卡片。

一复习导入1.抽读卡片,复习ɑ o e i u üɑi ei ui 及其四个声调。

2.今天,我们继续学习三个新的复韵母。

二学习复韵母ɑo1.根据图画内容读ɑo的音。

“奥运会”的“奥”是复韵母ɑo的第四声,谁会读第一声?2.指导发音。

让学生体会发音时口形是由大到小呈圆形。

老师范读,学生跟读。

3.回忆标调歌。

给ɑo加上四个声调并读这四个声调。

说说有关ɑo的日常用词。

4.指导书写。

教师先让学生说说应注意什么,再范写,让学生练习。

三学习复韵母ou(方法同ao)注意:ou的口形由圆到尖。

告诉学生ɑo ou能自成音节,可以直接给韵母注音。

四学习复韵母iu(方法同上)注意:发iu的音时,先发i的音,然后逐渐把音过渡到ou,口形由扁到尖。

iu和ui容易混淆,可指导学生根据发音方法和口形变化来区分。

复习标调儿歌,给iu标出四个声调。

1.学习声母与ɑo ou iu 组成的音节,能准确拼读音节。

2.会认“小、桥、台”3个生字,正确朗读句子、儿歌。

字母卡片和生字卡片。

一复习导入复习韵母ɑo ou iu 及其四个声调。

二练习拼读z—ɑo→zɑo l—ou→lou j—iu→jiu1.自由拼读,汇报。

2.领读,跟读。

3.拼读比赛:看谁拼得又快又准。

4.你分得清楚吗?比较:y—ɑo→yɑo和y—ou→you。

5.拼读三拼音节。

三看图读词语1.看图说说有什么。

在挂图上出示词语,让学生读一读。

2.读词语。

学生自己读词语,同桌互读互练,教师指导读词语。

四读儿歌1.自读儿歌,画出生字。

2.教师范读,学生练读。

五巩固认字游戏“找朋友”:一部分学生拿着音节卡片,一部分学生拿着生字卡片,首先拿着音节卡片的学生站在前面说“我的朋友在哪里”,拿着生字卡片的学生说“在这里”,然后走到前面一起领读。

ɑo ou iuāoáoǎoàozǎo rào yàoshǎo tiào niǎoōuóuǒuòushōu zǒu chóu lóutóu ròu kǒu iūiúiǔiùxiūniúliùdiūqiújiù小桥台1.读一读,填一填。

小学语文汉语拼音《ao ou iu》教案一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第三节《ao ou iu》。

内容包括：学习声母ao、ou、iu，韵母ao、ou、iu以及它们与声母的组合，能够正确拼读音节，并能流利地朗读课文。

二、教学目标1. 学生能够正确识别和发音声母ao、ou、iu，以及它们与声母的组合。

2. 学生能够根据拼音正确拼读词语，提高阅读能力。

3. 学生能够熟练地朗读课文，增强语感。

三、教学难点与重点重点：声母ao、ou、iu的发音，以及它们与声母的组合的拼读。

难点：声母ao、ou、iu在不同的音节中的发音特点，以及与其他声母的组合发音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片、教学挂图等。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，引导学生跟着唱歌，感受音乐的节奏，引入拼音学习。

2. 讲解：利用多媒体课件，展示声母ao、ou、iu的图片，引导学生观察发音特点。

教师讲解发音方法，学生跟着模仿。

3. 练习：学生分组，互相练习发音，教师巡回指导。

4. 拼读：学生用拼音卡片，尝试拼读音节，教师纠正发音。

5. 朗读：学生朗读课文，注意发音准确，语调自然。

6. 随堂练习：教师出题，学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书声母ao、ou、iu的发音特点。

2. 板书音节，引导学生观察声母与韵母的组合。

七、作业设计1. 作业题目：用ao、ou、iu拼读下列词语。

答案：学校、花朵、火车、小鸟、足球等。

2. 作业题目：朗读课文，注意发音准确，明天课堂上表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握声母ao、ou、iu的发音及拼读，但在实践中运用还需加强。

2. 拓展延伸：下一节课将继续学习声母组合，引导学生运用所学知识，提高阅读能力。

重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第五单元第三节《ao ou iu》。

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要针对拼音教学中的复韵母“ao，ou，iu”进行深入学习。

教学内容包括教材中的第三章第三节《复韵母ao，ou，iu》。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母“ao，ou，iu”的正确发音，并能熟练运用。

2. 培养学生正确书写“ao，ou，iu”及其相关词语的能力。

3. 通过学习复韵母“ao，ou，iu”，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母“ao，ou，iu”的正确发音和书写。

教学重点：使学生能够熟练运用复韵母“ao，ou，iu”进行词语表达。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张配有“猫、狗、牛、猪”等动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

教师强调这些动物名称中都含有复韵母“ao，ou，iu”，从而引出本节课的教学内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生学习复韵母“ao，ou，iu”的正确发音，并通过示例词语进行讲解。

如：“ao”音的词语有：猫、跑、笑等；“ou”音的词语有：狗、牛、口等；“iu”音的词语有：猪、秋、流等。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习发音，并在练习本上书写相关的词语。

教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

4. 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个含有复韵母“ao，ou，iu”的词语，用这个词语编一个简短的故事。

各小组进行展示，其他小组给予评价。

六、板书设计1. 《复韵母ao，ou，iu》2. 内容：复韵母“ao”的正确发音和书写复韵母“ou”的正确发音和书写复韵母“iu”的正确发音和书写示例词语：猫、狗、牛、猪等七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记复韵母“ao，ou，iu”的正确发音，并能正确书写。

（2）用复韵母“ao，ou，iu”各编写一个词语，并用这些词语造句。

10 ao ou iu［教学目标］知识与技能1.学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。

会认“小”“桥”“台”3个生字。

2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。

3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

情感态度与价值观感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。

［教学重难点］1.认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。

会认“小”“桥”“台”3个生字。

2.能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。

［教学课时］1课时教学过程教师批注一、复习检查，巩固旧知1.出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。

2.让学生自由朗读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3.对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同。

（如：a是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音时口形从a向i滑动，a重i轻。

）二、教学复韵母ao ou iu1.教学复韵母ao。

（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。

（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）（4）指导书写。

2.教学复韵母ou。

（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。

）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。

（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。

（3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声。

ōu（海鸥）óu（口欧，你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）3.教学复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。

）出示：iu。

（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i重u 轻。

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要涉及拼音教学内容，具体为《ao，ou，iu》三个韵母的学习。

教材的章节为第二单元《有趣的拼音》中的第三节《ao，ou，iu》。

详细内容包括：1. 学习韵母ao，ou，iu的发音和书写。

2. 通过词语练习，让学生掌握这三个韵母的运用。

3. 通过趣味活动，提高学生对拼音学习的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母ao，ou，iu的发音和书写。

2. 培养学生运用ao，ou，iu三个韵母拼读词语的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ao，ou，iu三个韵母的发音区别和书写。

教学重点：掌握ao，ou，iu三个韵母的发音和书写，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课要学习的韵母ao，ou，iu。

2. 新课讲解：a. 教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。

b. 教师在黑板上书写ao，ou，iu，学生跟随书写，注意笔顺和书写规范。

3. 实践情景引入：通过展示含有ao，ou，iu的词语卡片，让学生练习拼读。

4. 例题讲解：讲解几个典型例题，让学生理解韵母的运用。

5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成ao，ou，iu的练习题。

六、板书设计1. 板书课题：ao，ou，iu2. 在黑板上书写ao，ou，iu，并标注发音。

3. 展示例题和练习题。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ao，ou，iu，每个写5遍。

b. 用ao，ou，iu三个韵母各组成5个词语。

2. 答案：a. 略。

b. 例如：ao：猫、桃、鸟、草、袄；ou：狗、口、头、楼、鸥；iu：牛、秋、油、猴、九。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。

2. 拓展延伸：让学生在生活中发现含有ao，ou，iu的词语，并记录下来，与同学分享。

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册《ao，ou，iu》章节，详细内容包括音节ao、ou、iu的认识、发音要领、相关词汇学习以及简单的句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个音节的正确发音，能熟练拼读相关词汇。

2. 培养学生正确书写ao、ou、iu三个音节，并能运用到实际语境中。

3. 通过学习ao、ou、iu音节，拓展学生词汇量，激发学生学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu音节的发音要领，以及相关词汇的拼写。

教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个音节，并能正确应用于实际语境。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入ao、ou、iu音节，让学生初步感知音节的特点。

2. 讲解：详细讲解ao、ou、iu三个音节的发音要领，通过示范和练习，让学生掌握正确的发音。

3. 例题讲解：展示例题，引导学生运用ao、ou、iu音节进行拼读，加强学生对音节的认知。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行现场拼写和拼读，巩固所学内容。

5. 小组讨论：学生分组讨论，相互交流学习心得，提高学习效果。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu音节学习2. 板书内容：ao、ou、iu音节及其发音要领相关词汇举例简单句子练习七、作业设计1. 作业题目：拼写ao、ou、iu音节，各写5遍。

造句：用ao、ou、iu音节各造一个句子。

2. 答案：拼写略。

拼读答案：好（hǎo）、宝（bǎo）、牛（niú）、秋（qiū）、小（xiǎo）、鸟（niǎo）。

造句答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、拼写错误等问题进行及时纠正和指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积累更多含ao、ou、iu音节的词汇，提高语文素养。