有一节课想到的

通过本节课你有什么收获《通过本节课你有什么收获》嘿，亲爱的小伙伴们！咱们刚上完这节课，我可得跟你们唠唠我这满满的收获！一想到这节课呀，我最先感受到的就是知识的大扩充。

以前那些模模糊糊的概念，这下子一下子变得清晰明了啦！就像在迷雾中突然找到了方向，那种感觉，简直太棒啦！还有哦，老师讲的那些例子，可太生动有趣了！让我一下子就记住了重点，不再是死记硬背，而是真正理解了其中的道理。

这可让我的学习变得轻松又快乐。

这节课还让我发现了自己的一些小不足呢。

以前没注意到的问题，在老师的引导下，都一一暴露出来啦。

不过这可不是坏事，反而是让我进步的好机会！我已经准备好去改进，让自己变得更厉害咯！而且呀，和同学们一起讨论问题的时候，我听到了好多不同的想法和观点。

这让我知道，原来同一件事情可以有这么多的思考角度。

这可真是开拓了我的思维，让我不再局限于自己的小世界里。

这节课对我来说就像是一场知识的盛宴，我吃得饱饱的，收获多多的！我已经迫不及待地想要把这些收获运用到实际中，看看自己能有多大的进步啦！《通过本节课你有什么收获》哈喽呀！刚上完这节课，我的小心脏还在兴奋地跳动呢，因为收获实在是太多啦！先说老师的讲解，那叫一个精彩！每一个知识点都像是一颗闪闪发光的星星，被老师巧妙地串联起来，让我一下子就看到了整个星空的美丽。

以前觉得复杂的东西，现在变得简单易懂，感觉自己的脑子都开了窍。

还有课堂上的互动环节，和小伙伴们一起合作、一起探讨，那氛围简直太好啦！从他们身上我学到了好多新奇的思路，也发现了团队的力量是无穷的。

这节课也让我对自己有了新的认识。

我发现原来我在某些方面还有很大的潜力可以挖掘，只要我更努力、更用心，就能做得更好。

这种自我发现的感觉，真的超棒！另外，我还学会了如何更有效地去学习。

以前总是瞎摸索，现在掌握了一些方法和技巧，就像是有了一把神奇的钥匙，能打开更多知识的大门。

最让我开心的是，我在这节课中找到了学习的乐趣。

不再是为了应付考试而学，而是真心地想要去探索、去了解。

由一节课语文课想到的本人听了这六节课，总体感觉是“各有千秋”，但是张灵芝老师执教的《最后的常春藤叶》尤其突出，给我留下了深刻的印象。

本人也执教高中语文多年，结合本节课谈谈自己的几点思考。

第一，打铁还需自身硬。

从这节课可以看出，张老师语文素养深厚，教学基本功扎实。

在课堂教学中，沉着有序，张弛有度，娓娓道来，收放自如。

她对教材把握准，对学生了解深，对课堂掌控稳，对各环节过度巧妙等等，这些足以说明张老师一定是一个勤学善思之人。

由此联想到自己在平时的课堂教学中，表达上会出现“短路”现象，由于平时班级管理几其他事务较多，抽不出时间坐下来看几篇文章，读几本书，真正体会到了“书到用时方恨少”的感觉。

现代社会知识传播速度快，传递形式多，传播内容杂，作为一名语文教师，必须要给自己内心留有一方净土，守住自己的这块精神家园，熟读经典，感知精髓，传播优秀文化。

第二，朗读是语文课的主旋律。

张老师在执教本节课时，特别注意对学生的朗读指导。

在分析完了费尔曼的性格之后，指导学生的朗读特别精彩，不同学生的朗读体现了他们对人物的个性化理解，让他们走进小说人物内心，身临其境地感知体味人物形象，通过对主人公形象的把握，进而也帮助了学生对小说主旨的理解。

同时，张老师示范朗读的也非常好，有意识地指导学生朗读的技巧，让学生知道正确地朗读必须根植于对课文的准确理解。

我听过一些语文课，不让学生朗读课文，只是一味地分析文章，学生对文本内容根本不熟悉的情况下怎么能去解决问题。

本人认为一节成功的语文课必须充满朗朗的读书声，这才是语文课堂的真面目。

由此我想到了“三味书屋”里的那位老先生，他给鲁迅先生的影响应该是非常大的，特别是他那摇头晃脑的自我陶醉的“吟诵”，对我们今天的语文老师是不是有点启示呢！第三，情感教育是语文课堂教学的目标之一。

从这六节课来看，几乎每节课都有情感教育这一教学目标。

特别是张灵芝老师执教的《最后的常春藤叶》对学生的情感教育如春风化雨，使学生慢慢地得到了熏陶，从中受到了教育，最后张老师用了汪国真的《热爱生命》，师生共同有感情地朗读，使本节课的情感教育达到了高潮。

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那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的难忘的一堂语文课作文（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

难忘的一堂语文课作文1在我的脑海中有许多令我难忘的事情，但是最令我难忘的还是一堂语文课。

在一堂语文课上，老师发给我们两张卷子，并让我们把这两张卷子背面朝上，不让我们先看内容。

我们盯着好奇的眼睛看着老师。

有的同学跟别的同学窃窃私语；有的同学扒开一小角想看看；还有的同学问老师到底是什么。

我心想：老师葫芦里到底卖的是什么药呢？但老师只是微微一笑，什么也没说。

随着老师的一声令下，我们翻开卷子。

一看，原来是看图猜成语呀！我们开始急急忙忙的做了起来。

第一幅图是一个人张着嘴，心却飞出来了，这太简单了，是口是心非嘛！第二幅图是两个箭头，第一个是承，第二个是启，承在上面，启在下面，承上启下。

还有许多许多，比如说：张灯结彩，搬弄是非，蜻蜓点水，春暖花开，良药苦口，笨鸟先飞，画饼充饥……总之，这些成语都很有趣。

但最有趣的还是最后一个，上面几个月，下面几个年。

我想了一下，什么年什么月呢？对了，是鼠年马月。

但等到老师公布结果时，我才知道是积年累月，老师告诉我们，这幅图里没有猴也没有马，怎么能是鼠年马月呢？经过一阵沉默后，大家都笑了起来。

你们看！这就是我最难忘的一堂语文课，你们觉得怎么样呢？难忘的一堂语文课作文2“丁铃铃”，上课铃响了。

“噔噔噔”，一阵脚步声过后，汪老师满面春风地走进来，我马上感到一阵莫名其妙地紧张。

因为汪老师有言在先，要在这节课检查同学们复述《牛郎织女》这一课的情况，并且郑重说明要评选“最佳复述奖”。

复述，就是不看书，把在大脑里的内容重新说一遍。

说起来真不好意思，我从开学到现在还没有当众复述过课文。

这次虽有千百次的准备，也难以控制内心的恐慌。

但我表面还是装作若无其事的样子。

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难忘的一课作文500字篇1今天，老师给我们上了一节课，令人十分难忘。

因为家长要来学校听课。

上课了，我怀着一颗紧张的心来到会议室，找到自己的位置坐了下来，我转过头，四处寻找妈妈，哦，原来妈妈就在我后面坐着。

老师开始上课，电脑里放出一首熟悉的歌：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！祝你生日快乐！祝你生日快乐。

”原来，是《生日快乐歌》啊！老师问：“听了这首歌，你们想到了什么？”同学们争先恐后地举起了手，“你来”。

老师点名，那个同学迫不及待的说：“自己的生日。

”老师又连着抽了几个同学，他们的答案五花八门，有的说：“美味的蛋糕。

”有的说：“父母的祝福。

”也有的说：“生日聚会。

”很可惜，老师没抽到我，接下来的几个问题回答的同学越来越少，有的问题只有三四个人举手，一大半的同学都成了缩头乌龟。

我却还有举手，当老师问道：“还有什么办法可以知道爸爸妈妈的生日呢？”我回答：“看他（她）哪天高兴，就说明生日快到了。

”在场的家长都被逗笑了，老师说：“天天开心就是天天生日。

”最后，老师叫我们拿出自己做的爱心卡，写上自己相对父母说的话。

我写下想说的话，把卡送给妈妈，她满意地点点头，笑了。

这一节课真让我难忘，它让我明白了要有一颗感恩的心，感受家人的爱，也让我们要关爱家人。

难忘的一课作文500字篇2周二的早晨，我一如既往地坐在教室里上早读课。

和以往不同的是，今天太阳公公迟迟没有出门来，天气灰蒙蒙的，空气中弥漫着一丝紧张。

突然，一阵沉重而又急躁的脚步声伴之而来……闻声而来的是班主任。

他站在讲台上挥手示意让我们安静下来。

脸上多了几分严肃。

看着班主任今天所特有的“冰块脸”，大家都感到异常紧张，似乎心里悬挂着十五桶水——七上八下。

令我印象最深的一堂课篇一：难忘的一节课在星期二的第二堂语文课上，老师还像往常一样，一满脸严肃的面容走进教室，随手关上门。

接着，老师又已满是群人风度地说了一声：“上课！”这场语文课就在严肃中就行了。

里雄老师先是在讲台里拿出了二十多张的等纸都传完以后，老师又开始发话了：“这张纸呢，不大，让同学们在这张纸上写上你最亲的亲人，只写四位。

”我听后，脑海中不停地浮现出一位位我亲人的面容。

最后，我写上了：爷爷、奶奶、老姑夫和老姑。

接着，栗老师缓慢地说：“我相信，这四位亲人都是你们最亲的人了，但你必须做一次偏好，将这其中一位至亲从人单当中划掉。

”这时，我停住了，是划掉谁呢？是关心我的爷爷，疼爱我的奶奶，一直鼓励我、激励我的老姑夫，还是百般爱护我的老姑，我决定了，把爷爷划去了，我的眼神当中中多流露出了一丝丝伤感。

然后，老师又接连的让我把两位亲人划掉，在这期间，我一直都失神，除了父母，他们将是我季路的亲人了，在我心里的分量都一样重要。

篇二：难忘的一节课一个星期五的下午，第一节课下课时同学们在教室里操场上嘻嬉嬉，不一会上课铃响了同学们纷纷的跑进教室等待机会着老师来给训导主任我们上课，嘀嗒嘀嗒冯老师慢慢地走了过来老师一进教室老师是面带微笑的走进来，李宗源还在和陶翔在那里讲话，随后陶翔看见老师看见来了就说“老师来了”李宗源一下子就转了过去座好了。

老师上用了一会课时，那个周老师就来看每个班的卫生，但看到我们班时周老师说：“你看一看你们的教师到处到处都是垃圾”冯老师听见了瞧了瞧就说：“你们值日的是那几个长粗大得来，一组的前四个人站了出来，他们一下子就跑去挨得和扫的来清洁。

有的用手俭有的用扫有的用拖著还有的背著用脚踢的……最后老师又说：“你们意为着样可以了吗？你们再想想你们的桌子不是们不说话我就我不给你们上课了”缺一块就是少一块的，我们就不敢说活了，老师就说：“怎么你们现在不说话了，你们倒是喊叫呀恩，好啊你一……二……三……几分钟过去了我强调指出：“老师我们以后不敢了我们会爱护桌椅板登的。

那节课让我成长作文篇一哎呀，说起那节课让我成长，我就想到了那次的数学课。

那节课啊，真的是让我印象深刻得很呢。

那天，老师在讲台上讲着那些复杂的数学公式和定理，我一开始还听得挺认真的，毕竟咱也是个好学生嘛。

可是听着听着，我就有点走神了，我看着窗外的蓝天白云，心里想着，哎呀，要是能出去玩该多好啊。

也许是我想得太入神了，老师突然叫我回答问题，我一下子就懵了，啥？老师问的啥呀？我觉得我的脸一下子就红了，结结巴巴地说不出话来。

老师看着我这样子，也没说啥，就让我坐下了。

但是我心里那个难受啊，我咋就走神了呢？这多丢人啊！我心里暗暗发誓，以后上课绝对不能再走神了。

从那节课以后，我还真的就改变了不少，上课的时候更认真了，成绩也慢慢提高了。

你说这节课是不是让我成长了？虽然有点尴尬，但是真的让我明白了要认真听讲的重要性啊。

嘿嘿，现在想想，还挺有意思的呢。

篇二那节课，哇塞，真的是让我成长了好多啊。

记得那是一节语文课，老师给我们讲了一篇很感人的文章。

我一开始还没觉得啥，就跟着老师的节奏听呗。

但是当老师读到文章里那些感人的地方时，我突然就被感动了。

我也不知道为啥，就是心里酸酸的，眼泪都在眼眶里打转了。

我当时就在想，哇，文字的力量也太大了吧。

就这么一篇文章，就能让我有这么大的感触。

也许这就是语文的魅力所在吧。

从那节课以后，我对语文的兴趣一下子就提高了好多。

我开始认真地读各种文章，去感受那些文字背后的情感和力量。

我觉得这节课真的让我成长了，让我知道了文字原来可以这么厉害。

我以后也要好好学语文，说不定我也能写出那么感人的文章呢！哈哈，我是不是有点太自信了？不过没关系啦，人总要有点梦想嘛，万一实现了呢？篇三要说那节课让我成长，我得好好想想啊。

有一次上英语课，老师让我们做一个小组活动。

我和几个同学一组，我们要一起完成一个任务。

一开始，我们都还挺积极的，大家一起讨论，一起想办法。

可是慢慢地，我们就出现分歧了。

有的人想这样做，有的人想那样做，结果就吵起来了。

作文难忘的一堂课难忘的一堂课。

今天，我要和大家分享一堂难忘的课。

那是一堂数学课，让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。

这节课是高中数学课，老师是一位风趣幽默的中年男教师。

他的课堂氛围总是轻松愉快，让我们对数学这门学科有了全新的认识。

那天，老师带着一种特别的兴奋，似乎有什么重要的事情要向我们宣布。

果然，在课堂上，老师拿出了一本厚厚的书，告诉我们这是一本数学史的著作，他要在接下来的课堂上为我们讲解数学的发展历程。

老师开始讲述数学的起源，引出了古希腊数学家毕达哥拉斯的生平和他的毕达哥拉斯定理。

我们被毕达哥拉斯的故事深深吸引，他的智慧和勇气让我们感到敬佩。

接着，老师又讲述了古埃及人对数学的贡献，以及印度人发明的零和十进位制。

数学的历史如此丰富多彩，让我们对这门学科有了更深的理解和兴趣。

随后，老师讲解了数学在现代科学和技术中的应用，比如在航天、通讯、金融等领域。

我们才意识到，数学不仅是一门抽象的学科，更是现代社会发展的重要基石。

老师还给我们展示了一些数学在生活中的应用，比如如何用数学方法解决实际问题，以及如何用数学知识来分析和解释日常现象。

这些例子让我们对数学的实用性有了更深的认识，也让我们更加珍惜数学这门学科。

这堂课结束后，同学们都纷纷表示这是他们上过的最有趣和有意义的数学课。

老师的讲解方式生动有趣，让我们对数学这门学科有了全新的认识。

我们不再觉得数学是一门枯燥乏味的学科，而是开始对它产生了浓厚的兴趣和热情。

这堂课让我们明白，数学不仅仅是一门学科，更是一门智慧的体现，是人类文明发展的重要组成部分。

这堂课让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。

我相信，在未来的学习和生活中，我会更加珍惜数学这门学科，努力学好它，用它来探索世界，解决问题，创造价值。

这堂课将成为我学习生涯中的一笔宝贵财富，我会永远铭记在心。

由教研课所想到的
吴胜兵
近期有机会听了几节优质课，有机会聆听了专家以及教学优胜者的讲评，有一些感悟。

1. 专家的思想之新，理念之新，新在与众不同，常出乎常人之想，
细想又不无道理。

因为专家用自己的一套实例来说明论证。

我们到底该听谁的？我想学生会不会，应是硬道理。

2. 所谓优质课，往往是许多人一起反复“磨课”的结果。

一节课
在展示、展评之前至少上了几遍甚至十几遍。

换成任何人，我想都不会差。

当然前提是基本教学素质还是要有的。

这样的课，还有多大研究的意义？对日常教学还有多少借鉴意义？我看不好
说。

3. 教研课还是多点原生态的东西，才会有学习借鉴的价值。

成功
之处学习，不足之处引以为戒，岂不更好？
4. 教师的专业技术的提高，靠的是在实践中的摸索。

通过自身探
究获得的成长，是否更有利于教师岗位成才？。

那一课触动了我心灵600字第一篇：《那堂课，那颗心》那天的阳光像往常一样，懒洋洋地洒在学校的操场上，微风轻拂，带着初夏的味道。

教室里，同学们正叽叽喳喳地聊着天，谁也没想到这一节课会成为许多人心里的一道光。

数学老师是个平时很严肃的人，但那天他却一反常态，走进教室的时候手里捧着一本书，书名是《时间简史》。

老师说，今天不讲数学，想跟大家聊聊这本书，聊聊霍金这个人。

一开始，班里的同学都有些懵，不知道数学课怎么会扯到物理上去。

但随着老师的讲述，我们开始慢慢进入状态。

霍金的故事，他的坚强与乐观，就像一颗种子，在每个人的心里悄悄发芽。

老师讲到了霍金身患重病，身体几乎完全瘫痪，但他从未放弃过对宇宙的探索。

他说，人生有时候就像解一道复杂的数学题，遇到难题，我们可能会觉得无解，但只要不放弃，总能找到出路。

这句话，当时听来似乎没什么特别，但后来却成了我面对困难时的座右铭。

讲完霍金的故事后，老师让我们每个人写下自己最害怕面对的难题。

然后，他让每个人把自己的纸条折起来，放到中间的盒子里。

接着，大家轮流从盒子里抽出一张，读出上面的难题，并给出自己的建议。

这个环节让我印象深刻，因为每个人都在用心去理解别人的问题，给出真诚的建议。

那一刻，教室里充满了温暖和力量。

最后，老师说：“记住，无论遇到什么困难，都不要轻易放弃。

因为，只要还有希望，就有可能改变现状。

”这节课虽然不是数学课，但它教会了我很多比数学更重要的东西。

直到现在，每当我遇到挑战，都会想起那堂课，想起老师的话，心中便充满了勇气和力量。

第二篇：《触动心灵的那一课》记得高二那年，我们班来了一位新班主任，大家都叫她张老师。

张老师长得不算漂亮，但她的笑容总能让人感到温暖。

开学第一天，张老师给我们上的不是课本知识，而是一堂关于梦想的课。

她说，每个人的心中都应该有一盏灯，这盏灯就是我们的梦想。

有了梦想，人生才会更有方向，更值得努力。

张老师分享了自己的故事，她年轻时的梦想是成为一名作家，尽管后来走上了教师这条路，但她从未放弃过写作。

难忘的一课小学四年级作文在我上四年级的时候，有一节课让我至今难以忘怀。

那天阳光明媚，教室里充满了欢声笑语。

我们正准备上美术课，老师走进来，脸上挂着神秘的笑容。

大家都觉得她一定有什么特别的安排。

老师告诉我们，今天要画我们心中最美的风景。

她让每个人闭上眼睛，想象一个地方。

那一刻，教室里安静得只听见窗外的鸟叫声。

我想到了我奶奶家的小院子，那里有一棵大樱桃树，春天开花的时候，粉红色的花瓣像雨一样洒落。

脑海中立刻浮现出那种温暖的感觉，真想把它画出来。

我们开始动手了。

我拿起画笔，心里充满了期待。

每一笔都像在描绘我对生活的热爱，色彩在画纸上舞动。

教室里，大家都在专注地创作，有的人脸上露出微笑，有的人眉头紧锁，像是在思考什么。

老师在我们身边走来走去，时不时鼓励几句，真让人觉得暖心。

画画的过程中，我回忆起和奶奶一起度过的快乐时光。

她常常带我去树下玩，我们一起摘樱桃，阳光透过树叶洒在我们身上，像是洒下了一层金色的光辉。

那种快乐，真是无与伦比。

想到这里，我的手下意识地加快了速度，仿佛想把所有的美好都留在画纸上。

时间过得飞快，转眼间，老师让我们停下来。

每个人都把自己的作品放在桌子上，教室里变得五光十色。

老师走到每一幅画前，认真地看着，脸上的笑容愈发灿烂。

她告诉我们，每一幅画都有自己的故事，这就是艺术的魅力。

最后，老师组织了一次小小的展览。

我们围在一起，兴奋地看着彼此的作品。

我的画得到了大家的赞扬，心里甜滋滋的，仿佛喝了一口蜜水。

那一瞬间，我感受到了一种自豪感，仿佛自己也成为了一个小小的艺术家。

这节课让我明白了，艺术不仅仅是画画，它更是用心去感受生活。

无论是阳光、花朵，还是和家人在一起的时光，都是值得珍惜的美好回忆。

老师的鼓励和同学们的支持，让我对未来充满了无限的期待。

我希望能够继续探索更多的可能性，去发现生活中那些被忽视的美好。

回想起来，那节美术课不仅教会了我画画，更让我学会了如何用心去观察这个世界。

每一笔每一划，都是我对生活的热爱和向往。