苏教版五年级语文上册第二单元教材分析

苏教版五年级语文上册第二单元教案范文教学进程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析等，都将在教学进程环节中得到体现。

那么应当怎么写好教案呢？今天作者在这里给大家分享一些有关于苏教版五年级语文上册第二单元教案最新范文，期望可以帮助到大家。

苏教版五年级语文上册第二单元教案最新范文1教学目标：【知识与技能】1、正确认读本课生字，正确书写课后生字。

2、知道“瘦骨嶙峋、筋疲力尽、噩梦、逆境、鞭策、忽然长逝”等词。

3、正确、流利、有感情的朗诵课文。

学习倒叙的写作方法。

情感态度价值观：感受格拉夫的爱心和智慧，知道信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。

【进程与方法】1、连续进行自主识字，提高学生随文知道词义的能力。

同时提高学生的浏览能力。

2、通过朗诵课文，指导学生边读边想象，培养学生的想象力3、浏览课文，体会格拉夫的良苦用心。

4、知道探险队员走出丛林的原因。

【情感态度与价值观目标】知道信守诺言，团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。

【教学重点】引导学生在知道课文内容的基础上，知道信守诺言、团结协作和必胜的信念有助于一个人获得成功。

【教学难点】引导学生知道四个人在体力不支、生存条件非常艰巨的情形下为何能活着走出丛林。

【教学时间】一课时【教材分析】这个故事讲四个在丛林中探险时生命随时遭到要挟的人，为了实现一个许诺而历尽艰辛、团结一致，终究走出丛林获得生存的故事。

文章思路明晰，情节引人入胜。

在故事中，箱子是灵魂，使线索，它贯穿始终。

文章一开始便设置悬念，格拉夫与四个人诀别时留下一只奇妙的木箱，要求他们做出许诺——把箱子安全投递目的地，这样他们会得到丰富的回报。

奇妙木箱里到底装的是什么，没有人知道，但他们认定只有齐心协力把这只箱子抬出去才能获得比黄金更宝贵的东西。

为了实现对格拉夫的许诺，这支奇妙的木箱成为四个人的精神支柱和纽带。

正是在这种信念安排下，他们团结协作，历尽艰辛，才使探险队终究克服困难，走出逆境，获得了比黄金更宝贵的东西——生命。

五年级语文上册第二单元教材分析家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。

本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，能够说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。

《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。

《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。

《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。

《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。

款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。

配合本组专题，“口语交际·习作”安排了让学生策划题为“浓浓的乡情”的活动和写以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，“回顾·拓展”的“交流平台”，安排了交流表达方法的内容，并引导学生积累表达思乡之情的诗句，展示学生表达热爱家乡之情的习作。

教师教学时，应整体关照本组的编排特点，把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。

教学本组教材，可用11-14课时。

其中，精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2-3课时，“交流平台”和“日积月累”1课时，“展示台”1课时。

苏教版五年级上册电子教学设计第二单元《第2课时三角形的面积》一. 教材分析苏教版五年级上册第二单元《第2课时三角形的面积》是在学生已经掌握了三角形的基本概念、特性等知识的基础上进行的一课时教学。

本课时主要让学生通过自主探究、合作交流的方式，学习并掌握三角形的面积计算方法，培养学生的空间观念和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的几何知识，对三角形有了一定的了解。

但是在计算三角形面积时，还需要进一步引导他们理解三角形面积的计算原理，以及如何将已知的三角形信息转化为面积计算公式。

此外，学生的合作交流能力也需要在本课时得到进一步锻炼。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握三角形面积的计算方法，能运用三角形面积公式解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习几何的兴趣，培养学生的空间观念。

四. 教学重难点1.重点：三角形面积的计算方法。

2.难点：理解三角形面积的计算原理，以及如何将已知的三角形信息转化为面积计算公式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生对三角形面积计算的兴趣。

2.自主探究法：引导学生通过动手操作、思考，发现三角形面积的计算方法。

3.合作交流法：学生在小组内讨论、分享，培养团队协作能力。

4.巩固练习法：通过适量练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教具：三角板、直尺、剪刀、彩纸等。

2.课件：三角形的面积计算动画演示。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式回顾三角形的基本知识，如三角形的定义、特性等。

然后引入本课时内容，提问：“你们知道三角形面积是如何计算的吗？”呈现（10分钟）1.教师出示一个三角形教具，提问：“这个三角形的面积是多少呢？”引导学生思考三角形面积的计算方法。

2.学生分组讨论，分享各自的思考过程。

3.教师引导学生发现三角形面积的计算方法，即底乘以高除以2。

操练（10分钟）1.学生动手操作，用彩纸剪出不同形状的三角形，并计算它们的面积。

部编版教材语文五年级上册第二单元教材分析及教案第二单元高效阅读俗话说“开卷有益”，阅读是丰富人生阅历的绝好方法。

通过阅读，我们可以借鉴他人的生活经历来使自己的人生变长、变宽。

然而书海浩渺，可供我们阅读的书籍数不胜数，要想在有限的时间里读更多有用的书就必须掌握正确的读书方法。

就像培根说的：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。

”对不同的书籍采用不同的阅读方法，效率才会倍增。

快速默读就是一种高效的读书方法。

默读了本单元的课文，我们踏上了乡间小河上那一排排不起眼的搭石，感受村民们的朴实；我们品读了廉颇与蔺相如“将相和”的动人故事，感受到他们各自身上的崇高品质；我们探究了世界上最快的速度，感受到科学的神奇；我们了解了冀中地道的结构特点，感受到冀中地道战的特殊地位和我国人民的无穷智慧和斗争精神。

书海无涯，阅读要讲效率，掌握正确的读书方法才是阅读的捷径。

本单元的四篇课文体裁各不相同，主要训练我们快速默读课文的能力。

虽然都是要求快速默读，但是每一篇文章训练的侧重点都不相同。

在教学时，教师要以课文前的引语为指导，逐步锻炼学生快速默读文章的能力。

分类具体内容课时安排教学要点课文搭石2课时引导学生集中注意力用较快的速度默读课文；抓住文中的关键词句想象村民们走搭石的画面，感悟搭石默默无闻的奉献精神和村民互助互爱的品质。

将相和2课时学习快读默读课文的方法，注意尽量连词成句地读；概括各个小故事的主要内容，学会复述故事；品析语言，感悟人物品质。

文本分析：这是一篇优美的散文，作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人与人之间美好的情感，赞扬那些无私奉献、一心为他人着想的人。

本文文质兼美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。

本课的教学设计，教师要注重引导学生掌握默读课文的方法与技巧，要求学生在朗读时注意力高度集中，能快速默读课文，并了解课文的主要内容。

教师要引导学生通过诵读并与老师、同学们合作探究，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中体会到其中的人性美，学习作者是怎样从不起眼的事物中发现美、欣赏美、写作美的。

第二单元单元教材分析一、教材分析：第二单元课文，是围绕“自然的奥秘”这一主题选入了4篇课文。

《去打开大自然绿色的课本》是激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》和《金蝉脱壳》则给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。

本单元还安排了一个“小练笔”，要求学生“利用课余观察一种昆虫的活动，写一篇观察日记”。

二、教学要求：通过这个单元的教学，学生不仅能学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。

通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。

其教育功能是多方面的。

三、单元导读及教学方法一、谈话导入，引出主题1、课前，布置大家预习这组课文，请学生交流预习情况。

2、这个单元的主题是什么呢？二、阅读思考，初步感知本单元共有四篇课文，《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》、《变色龙》和《金蝉脱壳》。

那么这节课就让我们一起去浏览一下这几篇课文。

1、《去打开大自然绿色的课本》试着读出诗的韵味。

这首现代诗主要写了什么？作者为什么会把大自然比作绿色的课本的？你觉得大自然还像什么？所以总有很多人对它充满好奇。

其中就有一位著名的昆虫学家——法布尔。

2、《装满昆虫的衣袋》自读文章，说说课文主要写了一件什么事情？你能用一句话或者一个词概括出来吗？文中的小法布尔给你留下了怎样的印象？3、《变色龙》谈谈自己见到的变色龙或者饲养变色龙的经历。

读读课文，文中也是写作者饲养的变色龙吗？你还知道动物世界中哪些神奇的现象？4、《金蝉脱壳》“金蝉脱壳”有一个历史故事，说说这个故事。

读课文，感受真实的金蝉脱壳的全过程以及小作者细心的观察。

三、小组合作，探究方法请同学们以小组为单位，选出一篇或几篇你最喜欢的课文，认真读一读，然后大家讨论讨论应该怎样学习这篇文章？你还喜欢哪一篇？四、阅读链接，搜集资料通过今天这节课，我们对第一单元中四篇课文的内容有了大体的了解和掌握，希望同学们在课后能围绕单元学习主题——“自然的奥秘”，去搜集有关资料（科学探索、人类的老师等），以便于单元学习结束时进行相关的语文综合实践和汇报。

苏教版五年级语文（第九册）第二单元教材分析解读教材是一种上有课标，下有学生，中间有文本的活动。

本单元的教材分析将沿着这条思想的轨迹进行。

一、课程标准第三学段(5～6年级)“阅读与写作”的相关要求：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

二、文本内容解读：教材第二单元围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文。

《去打开大自然绿色的课本》激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》和《金蝉脱壳》则给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。

本单元还安排了一个练笔，要求学生“观察一种小动物然后写下来”。

整个单元内容安排与单元主题结合紧密：《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召：让我们一起去打开大自然绿色的课本；《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子——法布尔的故事；《变色龙》这篇课文给我们讲述的是观察变色龙变色的经过；《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程。

同时，这一单元课文的编排也紧扣本学段的读写目标。

《装满昆虫的衣袋》是叙事写人的文章，教学中首先要让学生弄清楚文章究竟写了法布尔小时候对小虫子着迷的哪几件事，然后再从人物的动作、语言、内心来体会人物的精神；《变色龙》一文的教学应立足于事情的发展顺序，引导学生进入特定的情境，直观而又生动地体会变色龙的特点，文中有一些问题巧妙地揭示了教学的停顿与过渡，应当予以重视。

苏教版小学语文五年级上册教材分析苏教版小学语文五年级上册教材分析文章:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文五年级上册教材分析，欢送您来阅读并提出珍贵意见！一、教材解读国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限〞、“科技之光〞、“有志竟成〞、“世界各地〞、“亲情依依〞、“八一壮歌〞、“人与自然〞。

这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。

二、对课文有关内容的简要分析。

第二单元有3篇课文组成。

一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。

单元主题为“科技之光〞，训练重点是怎样把课外阅读与课堂教学有效结合起来，同时还要通过具体语句的讲读，让学生了解一些说明方法。

?梦圆飞天?课文按事情开展的顺序生动、详尽地记叙了“神舟〞5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

文章比拟长，共有20个自然段，可以分为四段：送行〔1至5节〕---发射〔6至15节〕---问候〔16至19节〕---梦圆〔第20节〕教学中，在学生理清脉络的根底上，可以根据课后练习3展开讲读，通过学生自主阅读、师生围绕重点语段展开朗读感悟等环节，来体会文章所表达的思想感情。

要注意情境的创设，可以利用实况录像、学生收集的相关图片等直观手段，结合文中的语句来进行有效的教学。

?火星—地球的孪生兄弟?这是一篇科普性说明文。

全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟〞展开，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟〞的表达方式展示，既有趣，又亲切，激发了学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。

教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟〞的道理，并通过朗读来体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。

教学时还要关注科普性文章如何上出“语文味〞来，对文中用词的准确性和生动性，要通过具体学习活动的设计来引导学生体会。

苏教版小学语文五年级上册教材剖析文章 :本文章的主要内容是对于苏教版小学语文五年级上册教材剖析，欢迎您来阅读并提出可贵建议！一、教材解读国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26 课，分为七个主题单元，分别是“春色无穷”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。

这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，存心境，有神韵、有情味，切近学生的生活和心灵世界，有助于全面提升学生的语文修养。

二、对课文有关内容的简要剖析。

第二单元有 3 篇课文构成。

一篇是通信报导，两篇是科普性说明文。

单元主题为“科技之光”，训练要点是如何把课外阅读与讲堂教课有效联合起来，同时还要经过详细语句的讲读，让学生认识一些说明方法。

《梦圆飞天》课文按事情发展的次序生动、详细地记述了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟初次飞翔太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的非常愉悦与骄傲。

文章比较长，共有 20个自然段，能够分为四段：送别（ 1 至 5 节）--- 发射（ 6至 15节） --- 问候（ 16 至 19 节） --- 梦圆（第 20 节）教课中，在学生理清脉络的基础上，能够依据课后练习 3 睁开讲读，经过学生自主阅读、师生环绕要点语段展爽朗诵感悟等环节，来领会文章所表达的思想感情。

要注意情境的创建，可以利用实况录像、学生采集的有关图片等直观手段，联合文中的语句来进行有效的教课。

《火星—地球的孪生兄弟》这是一篇科普性说明文。

全文环绕为何说火星是地球的“孪生兄弟”睁开，把地球和火星既相像又有差别这一高深而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式显现，既风趣，又和蔼，激发了学生探究宇宙神秘的兴趣和培育科学研究的理想。

教课的要点应当放在如何指引学生真切读懂课文内容，睁开想象，弄理解把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，并经过朗诵来领会课文是如何一步一步把道理求情楚的。

教课时还要关注科普性文章如何上出“语文味”来，对文顶用词的正确性和生动性，要经过详细学习活动的设计来指引学生领会。

把握学段目标关注教学价值——苏教版五年级上册教材分析目录★ 教材简析，关注特点★ 课标研读，关注变化★ 板块解读，关注目标（阅读写作习惯培养口语交际）★ 教学设计，关注策略★ 教材简析，关注特点1、编写框架——学段相承，自成体系，双线并进苏教版第三学段语文教科书的编写框架，与第二学段一脉相承，仍是“两根柱子写作）一条龙（语文实践活动）”。

阅读与写作不是“一一对应”，而是“各成体系，双线并进”。

2、编写特点——板块清晰，单元组合，视野宽泛⑴ 板块清晰，单元组合：本册课本主要由“培养良好的学习习惯（9）——阅读——习作——练习——综合性学习” 组成。

本册收入1 个培养良好的学习习惯、26 篇讲读课文、1 篇自读课文、7 个习作、7 个练习及1 个语文综合性学习材料。

具体板块：习惯培养：读书做笔记；随时使用工具书阅读教材：单元组合，主题突出（7 个单元：园丁之歌、自然的奥秘、故事集锦、无私奉献、祖国各地、百折不挠、走进名著）习作内容：写内容具体、感情真实的简单的纪实作文和想象作文练习设计：化繁为简，版块分明（语文与生活、诵读与积累或诵读与欣赏、诵读与感悟）、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等几个板块）综合性学习：学和做（说名道姓）⑵ 视野拓宽，内容丰富：首先，有拓宽视野的内容。

课本还结合相关课文，安排了“名著便览”和“作家名片”的内容链接，以扩展学生的知识视野，帮助他们了解一些文学常识，给他们介绍一些适合阅读的名著。

其次，有阅读指导的文章。

为了加强课外阅读的指导，教材安排了有关阅读指导的文章——《读书莫放“拦路虎”》，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。

第三，有课外阅读的栏目。

为了落实《课标》关于“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，教材第3 单元，安排了“我读书我快乐”的栏目，给学生推荐一些名著（《伊索寓言集》），要求学生课外认真阅读。

★ 课标研读，关注变化新旧课标的对比——识字写字：1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

苏教版小学语文五年级上册第二单元一、单元教学目标1.能正确识写本单元的生字新词；能借助工具书或联系上下文理解课文中生字新词的意思；背诵并积累有关的段落；练习用摘抄本摘抄新鲜的词语和优美的词句。

2.能抓住关键词句读懂课文内容，了解变色龙的特点和生活习性，感受金蝉脱壳的奇特动人以及法布尔对昆虫的痴迷，进而体会作者语言里的情趣。

3.能从文中习得观察的方法，学会抓住事物的特点，细致观察、连续观察；观察时要加以想象或联想；学习作者的表达顺序，能够有序表达。

能运用学到的观察与表达的方法，生动、细腻地描写一种动物。

4.走进名著《昆虫记》，继续感受作者细致的观察、丰富的想象与生动的表达。

二、学情分析五年级学生已具备了自主学习的能力，能够依据预习单完成预习任务。

通过以前的学习，学生对于观察已经有了初步了解，但对观察的技巧和运用还不够系统，还需要不断地在具体的实践中加深领悟形成能力。

因此，基于本单元课例的优势，主要是引导学生领悟观察的方法，学会抓住事物的特点，细致观察、连续观察；观察时要加以想象或联想；学习作者的表达顺序，能够有序表达。

并借助片段练习，运用学到的观察与表达的方法，描写一种动物。

三、单元教学整体设计第1课时诵读积累课一、教学目标1.能够正确识读本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2.在反复吟诵的基础上展开想象，感受诗歌描述的情景，读懂为什么把大自然说成“绿色的课本”？二、教学重难点重点：在反复吟诵的基础上感受诗歌描述的情景，背诵课文。

难点：读懂为什么把大自然说成“绿色的课本”？三、前置学习活动学生：1.认读生字，在课本上描红，然后在田字格里仿写一个。

2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读书思考:大自然这本书里有什么？随时用笔画出来。

教师：搜集诗歌《海》和《庭院里的“舞会”》。

四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识———自主阅读，整体把握。

（一）谈话导入，激发兴趣。

1.导入：大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩。