小学毕业复习——修辞

小学语文修辞知识复习小学语文修辞知识复习在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：(1)比喻。

俗话叫“打比方”。

一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：像、好像、似、好似、若、如、如同等。

例如，太阳像个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。

例如：老师是辛勤的园丁。

(2)夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

(3)拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：田野里，小虫为他演奏。

(4)排比，运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

(5)对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

练习：一. 指出下列各句运用的修辞手法。

例：一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

(比喻)①听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?(反问)②蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

(拟人)③渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

(比喻)④工人叔叔一声吼，地球也要抖三抖。

(夸张)⑤这是什么?这是我们中国人的志气。

(设问)二. 按要求把下面的句子补充完整。

①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在诉说自己的小秘密。

(拟人句)②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像长长的锦缎。

(比喻句)三. 按要求改写句子。

1. 特务很狡猾。

(改为比喻句)特务狡猾得像狐狸一样。

2. 河水哗哗地流着。

(改为拟人句)河水一边唱歌一边往前赶路。

3. 寒风吹到脸上很痛。

(改为夸张句)寒风吹在脸上像刀割一样疼痛。

4. 他十分愤怒。

(改为夸张句)他非常愤怒，仿佛可以一口气就可以吹倒一座大山以上就是小学语文修辞知识复习全文，希望能给大家带来帮助！更多文章进入：小学频道六年级语文试题。

小学语文毕业班复习指导——修辞认识并把握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜亮，增强语言的表达成效。

常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻确实是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜亮的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

如此能够把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即给予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思紧密相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

如此的句子能够加强语言的气概，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特点，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或摸索，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

【建议】１、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。

２、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。

３、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习爱好和水平。

【辅助练习】１、指出下列各句运用的修辞手法。

①一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）②听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）③别看小草的身躯是那样的脆弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨别想催垮它；洪水、洪涝不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺拔身躯，开始新的生活。

（）④蒲公英妈妈为小孩们预备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）⑤慢慢的，天边的鱼肚白变成了淡色，看起来人们喝了一点酒，脸上出现出红晕一样。

（）２、请你从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。

３、按要求把下面的句字补充完整：①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，看起来在。

（拟人句）②站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像(比喻句)③躺在草地上，望着变幻莫测的云朵装扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。

语基训练4：修辞手法复习【名师面对面】知识很简单，也很有趣，来学吧！修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

共有六十三大类，七十八小类。

语文修辞手法列举如下：具体有比喻：可分为明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。

主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征、寄寓(寄托）,互文，设问，反问，引用，等。

特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复踏。

【快乐演练场】学了上面的知识，同学们一定迫不及待地想一展身手。

别急，和答题小博士一起去看看该怎么做题目！1．判断下列各句的修辞手法，写在括号里。

（1）大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。

（）（2）中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。

（）（3）巴掌大的地方哪能踢球呢？（）（4）小草不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。

（）[答题小博士]这是关于辨别夸张和排比修辞方法的试题，夸张和排比都是很有特点的修辞，在语言表达中起着重要的作用。

夸张可分为扩大、缩小、超前三种方式。

在判断排比修辞时，要特别注意：排比是用相同的句式、短语围绕同一个意思来写的。

小学语文五大常考修辞（附万能答题公式）修辞手法是小学语文的一大必考知识点，修辞手法的正确运用，还可为孩子的作文写作增色不少。

为此，睿妈给大家整理了小学语文常考的几大修辞，并附上各自的万能答题公式，赶紧学起来！一、比喻：比喻就是“打比方”，事物A（本体）和事物B（喻体）为本质不同的事物，它们之间有相似之处，这时可以用一个事物来比方另一个事物。

常见的比喻词：像、好像、似、似的、是、成了、变成、仿佛……例：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

【万能答题公式】这里运用了……的修辞手法，用（事物）比喻（事物），生动形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。

二、拟人：拟人就是把无生命的物赋予人的情感、意志、动作等，当做人来写。

例：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。

【万能答题公式】这里运用了……的修辞手法，把……赋予……了人的……（动作/神态/思想等），生动形象地表现了......的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）.....的思想感情。

三、排比：排比是把至少三个结构相同或相似，内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来。

例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

【万能答题公式】这里运用了……的修辞手法，使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……感情。

四、夸张：夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等方面合情合理地夸大或缩小。

例：1、扩大夸张：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

2、缩小夸张：只能看到巴掌大的一块天地。

3、超前夸张：她还没有端酒杯，就醉了。

【万能答题公式】这里运用了……的修辞手法，夸大/缩小了（事物）的大小/长度/速度/性能等，强调/突出了（事物）的……特点，表达了（人物）……的情感。

五、反问：反问就是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句中。

小学知识点复习之常用修辞手法小学常见的修辞手法有：：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、对比、反复、引用等。

一、比喻定义：用某种有类似特点的事物来比拟另一种事物。

（比喻修辞手法分为：明喻，暗喻，借喻。

比喻词有：如、像、似、如同、好像、仿佛、似的等等，）（什么是借喻？以喻体来代替本体，本体和比喻词不同时出现。

什么是暗喻？又称“隐喻”本体和喻体同时出现，没有出现比喻词，通常会以“是”“就是”“成了”等词代替比喻词的出现。

）特征：不同事物，有类似特点，有本体和喻体。

例句：1、弯弯的月亮像小船。

（有本体、喻体、比喻词，属于明喻）2、皎洁的月光，仿佛一个妙龄少女抚慰我们的心灵。

（有本体、喻体、比喻词，属于明喻）3、霎时间，东西长安街成了喧腾的大海（暗喻）4、这里是花的海洋（暗喻）5、不要让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗（借喻，幼苗等于儿童）二、拟人定义：把物当做人来写。

特征：具有人的特点。

例句：1、骄阳下，谷穗显得没精打采的。

2、树叶在空中翩翩起舞。

3、清晨，露珠舒服地躺在草叶上。

4、大兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

三、夸张定义：把描写的事物夸大或缩小，使其鲜明。

（夸张修辞手法分为：扩大夸张，缩小夸张，超前夸张）特征：夸大或缩小。

例句：1、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。

（说明李医生艺术高超）2、教室里很静，静得连一根针掉地上也能听见。

3、我家后院是块巴掌大的地方。

4、他现在很饿，饿得可以吃掉一头大象。

5、小明考了第一名，高兴得一蹦三尺高。

6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

四、排比定义：将三个或以上意义相同或相似的语句排列起来的句子。

（排比修辞手法分为：短语排比，句子排比，段落排比）特征：三个或以上的语句，意义相同或相似。

例句：1、朋友如醇酒，味浓而易醉;朋友如花香，芬芳而淡雅;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。

2、校园是一个神圣的地方，校园是一个快乐的地方，校园是孩子们另一个温馨的家。

修辞手法小学毕业班语文总复习小学毕业班的同学们，在语文学习中，修辞手法是非常重要的一部分。

掌握好修辞手法，不仅能够让我们的语言更加生动、形象，还能帮助我们更好地理解和欣赏文学作品。

接下来，咱们就一起对修辞手法进行一次全面的总复习。

一、比喻比喻就是打比方，是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

比喻一般由三个部分组成，本体、喻体和比喻词。

比如“弯弯的月亮像小船”，这里“月亮”是本体，“小船”是喻体，“像”是比喻词。

比喻分为明喻、暗喻和借喻三种类型。

明喻的比喻词比较明显，像“像、似、仿佛、犹如”等；暗喻的比喻词则不太明显，像“是、成了、变成”等；借喻则是不出现本体和比喻词，直接用喻体来代替本体。

比喻的作用是能使抽象的事物变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂，让语言更加生动形象。

比如“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

”把春天比作害羞的小姑娘，让我们一下子就感受到了春天的娇羞和可爱。

二、拟人拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

比如“小鸟在枝头欢快地歌唱。

”小鸟本来不会唱歌，但这里赋予了它人的行为，让我们觉得小鸟更加活泼可爱。

拟人的作用是可以使文章更加生动有趣，富有感染力，让读者更容易产生共鸣。

比如“风儿轻轻地抚摸着我的脸。

”风儿本来没有手，不可能抚摸，但这样写就让我们感受到了风的轻柔。

三、夸张夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方法。

比如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”这里的“三千尺”就是夸张的写法，突出了瀑布的雄伟壮观。

夸张分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

扩大夸张是故意把事物说得“大、多、高、强、深”等；缩小夸张则是故意把事物说得“小、少、低、弱、浅”等；超前夸张是在时间上把后出现的说成先出现的。

夸张的作用是能够鲜明地表达作者对事物的情感和态度，引起读者的联想和想象，增强语言的感染力。