幼儿教案买菜

幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解买菜的基本过程，知道蔬菜的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现歌曲内容。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌曲中蔬菜名称的记忆和节奏的掌握。

三、教学准备1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐状态。

2. 教学新歌（5分钟）a. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。

b. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解蔬菜名称和节奏。

c. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。

3. 动作编排（4分钟）a. 教师根据歌曲内容，编排简单的动作，如买菜、讨价还价等。

b. 幼儿跟随教师学习动作，并进行表演。

4. 巩固练习（3分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿完整表演动作。

b. 教师随机抽取幼儿进行单独表演，以巩固学习效果。

五、课后总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，提问幼儿关于歌曲和动作的问题，以检查幼儿的学习情况。

鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学知识。

六、教学延伸活动（2分钟）1. 角色扮演：教师准备蔬菜卡片，幼儿分组进行角色扮演，模拟买菜的场景，增强幼儿对歌曲内容的理解。

2. 创意绘画：教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜，并简单描述蔬菜的特点。

七、作业布置1. 回家后，幼儿向家长介绍歌曲《买菜》的内容和所学动作。

2. 家长协助幼儿录制唱歌和表演的视频，至班级群，与老师和同学分享。

八、教学反思教师在课后反思教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度和动作的熟练度，针对不足之处调整教学方法，以提高教学效果。

幼儿园买菜儿歌教案教案一：买菜活动目的1、在熟悉儿歌《买菜》的基础上学唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。

2、用欢快的情绪表现歌曲，旋律重复的部分能用不同的唱法来表现。

3、体验互相交往的乐趣，发展社会性情感。

活动准备1、录音机，《爷爷奶奶》的律动曲。

2、已会朗诵儿歌《买菜》，并能结合儿歌进行表演，有较好的俩俩结伴经验。

3、参观过农贸市场。

4、幼儿的座位排列成双马蹄形。

活动过程1、复习律动《爷爷奶奶》师：老爷爷！（男幼儿答“哎”）老奶奶！（女幼儿答“哎”）你们慢慢走！（幼儿集体应答“噢”）在音乐伴奏下，“爷爷”、“奶奶”们边走边互相结伴。

乐曲第二段时，“爷爷”、“奶奶”互相说悄悄话，最后双双在座位上坐下。

2、复习表演唱《办家家》①师：爷爷奶奶到娃娃家来做客了，大家一起来办家家吧！②与邻座幼儿俩俩结伴，以小家庭生活为内容进行表演唱。

3、学唱歌曲《买菜》①朗诵儿歌《买菜》，并进行儿歌表演。

师：菜吃完了，快和奶奶一块儿去买菜吧！请大家把《买菜》的儿歌念一遍，念完后用动作来表演自己是怎样去买菜的。

②熟悉歌曲旋律。

师：《买菜》不但是一首儿歌，还是一首很好听的歌曲，请大家听一听歌曲。

③跟着音乐念儿歌，并进行儿歌表演。

师，第一遍音乐时，请大家一边听音乐，一边轻轻地念儿歌。

第二遍音乐时，请大家跟着音乐把儿歌表演一遍。

④边听音乐边默唱。

师：我们来试着唱这首歌，这次我们在心里默默地唱。

⑤完整地唱歌曲两遍。

⑥学习第⑨～(16)小节的不同唱法。

师：我们怎样来唱“鸡蛋”、“青菜”、“母鸡”和“鱼儿”，才能使听歌的人就像亲眼看到这些东西呢？⑦引导幼儿唱好歌曲的第(21)～(29)小节，并重点练习。

师：我和奶奶在菜场看到这么多菜装也装不下，真让人着急，应该怎样唱？但心里真高兴，又应该怎样唱？最后一段歌词要反复唱两遍。

第一遍要多表现一些焦急的心情，第二遍应表现出焦急中的喜悦，而且应以喜悦的心情为主。

大家一起来唱一唱。

⑧完整地学唱一遍歌曲。

幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《买菜》这首歌曲，了解歌曲的内容，知道歌曲所表达的情感。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高幼儿的音乐表达能力，学会用动作表现歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《买菜》，并能用动作表现歌曲内容。

难点：歌曲中的一些音准和节奏的掌握。

三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、歌曲《买菜》的课件、蔬菜图片、篮子等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，活跃课堂气氛。

2. 歌曲学习：教师播放歌曲《买菜》，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的节奏和情感。

3. 歌词解析：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的蔬菜名称，让幼儿了解歌曲内容。

4. 动作编排：教师根据歌曲节奏，编排一些简单的动作，如买菜、挑菜、付款等，让幼儿跟着音乐一起做。

5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学内容。

6. 总结：教师对本次课程进行小结，鼓励幼儿在课后继续练习。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿克服音乐学习中的困难。

2. 在动作编排上，要根据幼儿的年龄特点，设计一些简单、有趣的活动，激发幼儿的参与兴趣。

3. 注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能在集体活动中发挥自己的特长。

4. 课后要关注幼儿在家庭中的练习情况，及时给予家长指导，共同促进幼儿音乐能力的发展。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，并给予家长一些指导建议，共同促进幼儿音乐能力的发展。

2. 音乐活动：鼓励家长为幼儿报名参加课外音乐活动，如兴趣班、音乐会等，让幼儿有更多的机会接触和体验音乐。

七、教学评价：1. 课堂表现：评价幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、集体合作意识等。

幼儿园精品教案《买菜》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园社会实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容为第一课时“买菜”。

通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、外观和营养价值，学会在菜市场选择新鲜蔬菜，并掌握简单的讨价还价技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能说出常见蔬菜的名称，认识不同蔬菜的特点，学会挑选新鲜蔬菜。

2. 过程与方法：幼儿通过观察、实践等方式，培养独立生活的能力，提高社会交往能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿珍惜食物，热爱生活的情感，增强与父母共同参与家务劳动的意识。

三、教学难点与重点教学难点：学会挑选新鲜蔬菜，了解蔬菜的营养价值。

教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿独立生活的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、PPT、菜篮子、称重器等。

2. 学具：每组一个菜篮子，内含若干种蔬菜。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察、说出蔬菜的名称。

（2）邀请幼儿参与“我是小小买菜员”活动，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解多吃蔬菜的好处。

（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，并讲解简单的讨价还价技巧。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选一个“小小买菜员”，到教师处挑选蔬菜。

（2）挑选完毕后，小组内进行分享，说说自己挑选的蔬菜及其特点。

教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《我是生活小主人——买菜》2. 板书内容：（1）常见蔬菜名称（2）蔬菜营养价值（3）挑选新鲜蔬菜方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在菜市场亲自挑选蔬菜，并记录下来。

（2）与家长分享所学知识，说说蔬菜的营养价值。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，学会挑选新鲜蔬菜。

但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。

幼儿园教案《买菜》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活小能手》，具体章节为《我们一起去买菜》。

内容主要包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习简单的购买技巧，以及培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解各种蔬菜的名称、外观和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。

2. 学习简单的购买技巧，提高幼儿的生活实践能力。

3. 培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高他们的计算和比较能力。

三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的营养价值，掌握购买技巧。

重点：认识各种蔬菜，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、购物清单、计算器。

2. 学具：彩笔、画纸、购物清单。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察和认识。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种蔬菜，讲解它们的名称、外观和营养价值，引导幼儿了解蔬菜的好处。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，用画笔和画纸进行绘画，并在绘画过程中了解其特点。

4. 购买技巧学习（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿学习如何根据清单购买蔬菜，使用计算器进行计算。

5. 小组讨论（5分钟）各小组讨论购买过程中遇到的问题，分享购买经验。

六、板书设计1. 主题：《我们一起去买菜》2. 内容：蔬菜名称、外观、营养价值购买技巧数学逻辑思维能力培养七、作业设计1. 作业题目：设计一份购物清单，包括至少5种蔬菜，并计算总价。

答案示例：购物清单：青菜：2元番茄：3元土豆：4元胡萝卜：2元黄瓜：3元总价：14元2. 课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但在购买过程中，部分幼儿计算能力较弱，需要加强指导。

拓展延伸：1. 带领幼儿去超市实地购买蔬菜，提高他们的实践能力。

2. 家园共育：请家长协助幼儿完成购物清单，并在生活中引导幼儿认识更多蔬菜，培养他们的生活自理能力。

2024年幼儿园大班教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活实践》第四章《去市场》，详细内容为第一课时《买菜》。

通过本节课的学习，使幼儿了解蔬菜的种类、颜色和营养价值，培养幼儿对生活的热爱和独立生活的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出各种蔬菜的名称，了解蔬菜的营养价值。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和分类的能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，愿意参与家庭生活实践，懂得珍惜粮食。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，学会观察和描述各种蔬菜的特点。

2. 教学重点：认识各种蔬菜，学会分类和选择蔬菜，培养幼儿的口头表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种蔬菜的实物、图片、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观附近的菜市场，让幼儿观察各种蔬菜。

（2）邀请菜市场的叔叔阿姨向幼儿介绍各种蔬菜的名称和特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解蔬菜的分类、颜色和营养价值。

（2）教师邀请幼儿参与互动，让幼儿说出自己认识的蔬菜名称和特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。

（2）教师指导幼儿用正确的颜色、形状描绘各种蔬菜。

4. 小组讨论（10分钟）（2）每个小组派代表进行分享，教师给予点评和鼓励。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述蔬菜的名称和特点。

（2）教师布置课后作业，引导幼儿课后与家长一起完成。

六、板书设计1. 板书买菜2. 内容：各种蔬菜的图片、名称、颜色和营养价值。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起去菜市场买菜，记录下购买的蔬菜名称、颜色和营养价值。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解蔬菜的种类和营养价值，达到了预期的教学目标。

中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的协作能力和表演意识。

3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。

三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学场地：宽敞的教室。

3.教学器材：音响、话筒。

四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。

教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。

2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。

教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。

教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。

4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。

教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。

通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。

2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。

3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。

幼儿园大班教案《买菜》含反思1. 语境融合：确保故事情境中的对话和活动紧密贴合幼儿的实际经验，比如通过引入幼儿日常生活中的蔬菜消费场景，让他们能够更好地联系起来。

例子：将小兔子的角色换成幼儿熟悉的角色，如幼儿园的小伙伴或老师，使故事更加亲切。

2. 多样表达：使用多样化的词汇和描述来介绍蔬菜，如用“丰富的颜色”代替“多种多样的蔬菜”。

例子：不是简单地说“小兔子买了几个菜花”，而是描述小兔子是如何挑选菜花的，例如“小兔子仔细地挑选着，拿了几朵新鲜的菜花”。

3. 情感着色：加入幼儿能够共鸣的情感元素，比如小兔子对蔬菜的喜爱或对数学计算的好奇。

例子：在故事中加入小兔子对某个蔬菜特别喜爱的情节，比如“小兔子看到西红柿就忍不住笑了，因为它想起了妈妈做的番茄炒蛋”。

4. 非规则化调整：调整语言风格，使之更接近幼儿的口语表达，比如使用一些幼儿常用的口头禅或俚语。

例子：将“小兔子买了2个菜花，3个萝卜，1个土豆”改为“小兔子摘了两个大大的菜花，挑了三个脆脆的萝卜，还选了一个圆圆的土豆”。

5. 个性化细节：加入一些与幼儿园或幼儿个人相关的细节，如幼儿园的花园里种了哪些蔬菜。

例子：在情景引入时，可以提到“我们幼儿园的花园里也有菜花和萝卜，你们知道它们是怎么长大的吗？”6. 段落重构与逻辑梳理：重新组织段落，使用更加自然的过渡句子，使故事流程更加顺畅。

例子：在教学计算环节后，可以加入一段描述幼儿如何应用所学知识的场景，如“小朋友们，你们学会了加法，那我们来想想，如果小兔子还要买一个西红柿，她需要给多少钱呢？”通过上述的修改和优化，教案将更加贴近真实的人类书写，减少机械式的语言，从而让幼儿更容易接受，提高教学效果。

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇一」活动目标：1、继续感知5以内的数量。

2、能按点子和标记进行购物。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：各种菜图片、购物卡每人两张。

活动过程：一、谈话导入。

“小朋友，你在家有没有跟爸爸妈妈去菜场买过菜，那都买过什么菜？”（鱼、蘑菇、青菜等）“今天老师也开了一个小菜场，让我们小朋友自己来买菜，大家一起来看一下，老师的菜场里有什么菜？”教师出示菜场，和幼儿一起认识各种菜。

二、幼儿操作买菜。

1、用点子购物。

“菜场里有这么多的菜，今天老师请我们小朋友自己来买菜，用什么来买菜呢？（师出示购物卡）用这个购物卡来买菜，我们来看这个购物卡上有什么？”（小点子）“谁知道这个小点子表示什么？”（请幼儿说说）“小点子表示老师请小朋友买菜的数量，小朋友一定要看清购物卡上点子的数量，然后去菜场买相同数量的菜，不要多买也不能少买。

”“老师拿到购物卡上的点子有多少？”（5个）“那么老师要到菜场买几样菜？”（5样菜）“为什么要买5样菜？”（因为购物卡上有5个点子）幼儿操作买菜。

教师评价：“你买了几样菜？”“为什么要买4样菜呢？”“我们一起来看看，他是不是按购物卡上的要求去买的，那我们大家一起数数看，他的购物卡上有几个点子？”（4个）“那么要买几样菜？”“他买的是不是4样菜？”幼儿集体验证。

“你们相互看一看，你们是不是都按购物卡的要求买的？”幼儿相互检查买的菜和点子的数量是否一样。

2、看点子和标记购物。

“刚才许多小朋友都是按照购物卡的要求买菜，真能干！这次我们的购物卡跟刚才的有一点不一样，我们一起来看看，什么地方不一样？”（教师出示购物卡）“这张购物卡有什么？”（小点子）“除了有小点子，还有什么呢？”（青菜）“青菜在这里表示什么呢？”请个别小朋友说一说，师给予补充。

“原来是这张卡上是让我们买5棵菜，这棵青菜是标记，表示要我们去菜场买什么菜？”“这个点子表示要买青菜的数量，这里有几个点子？”（5个）“要我们买几棵青菜？”（5棵）师示范看购物卡买菜。

幼儿园中班教案《买菜》含反思(通用一、教学内容二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称、特点和营养价值，学会选择新鲜、健康的蔬菜。

2. 培养幼儿的观察、表达和合作能力，提高生活实践能力。

3. 培养幼儿珍惜食物、感恩生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：了解蔬菜的营养价值，学会选择新鲜、健康的蔬菜。

教学重点：认识常见蔬菜，培养幼儿的观察、表达和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、PPT、购物篮、小推车等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，将蔬菜模型摆放在教室内，创设一个模拟菜市场的环境。

（2）引导幼儿观察蔬菜的种类、颜色、形状等特点，并邀请幼儿参与买菜活动。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选几种常见的蔬菜，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等，讲解它们的营养价值。

（2）教师示范如何挑选新鲜、健康的蔬菜，如观察颜色、闻气味、摸硬度等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。

（2）幼儿分组进行“买菜”游戏，用小推车、购物篮等道具，模拟购买蔬菜的过程。

（2）教师强调蔬菜的营养价值，提醒幼儿要多吃蔬菜，养成健康的饮食习惯。

六、板书设计1. 板书主题：《买菜》2. 内容：常见蔬菜：西红柿、黄瓜、胡萝卜等营养价值：维生素、矿物质等买菜注意事项：新鲜、健康、颜色、气味等七、作业设计1. 作业题目：设计一份蔬菜沙拉（1）请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等材料，设计一份自己喜欢的蔬菜沙拉。

（2）要求包含至少三种蔬菜，并标注蔬菜的名称和营养价值。

答案示例：1. 西红柿：富含维生素C，有助于提高免疫力。

2. 黄瓜：含有大量水分，具有清热解毒的作用。

3. 胡萝卜：富含胡萝卜素，对眼睛有益。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了蔬菜的种类、营养价值和购买方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和合作能力的培养，提高课堂参与度。