苏教版六(下)语文补充习题答案(2014)
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苏教版六年级语文补充习题答案1 我们爱你啊,中国一、看拼音,写词语。
答案:脊密硕瓷拓盎然装裹二、照例子,在括号里填写合适的词语。
波澜壮阔云雾飘渺清奇俊秀巍峨天工巧夺清香光洁绚丽醇美三、根据课文内容填空。
1.我们爱你啊山河壮丽、物产丰富、民族团结、历史悠久、民族精神2.跳出东海的碧波群星闪烁银装素裹的世界洋溢着盎然的春色祖国的幅员辽阔3.桂林山水甲天下天堂苏杭不看山不看岳四、以“我们爱你——”为起句,仿照课文第二至六节写一到两节句子。
答案:我们爱你,万里长城的雄伟壮观,北京故宫的金碧辉煌,秦兵马俑的惟妙惟肖,中山陵的庄严肃穆。
我们爱你,黄果树瀑布的气势宏大,四川九寨沟的风景如画,黄海、东海的宽广无垠,泰山、华山的巍峨宽大。
五、诵读与欣赏。
1. 花,家,话,华,伐,家,发,话,华2.热爱祖国2 郑成功一、看拼音,写词语。
残酷、奴役、战旗招展融洽、野兽、军容整肃二、用“——”画出下面词语中的错别字,并改正。
(给出正确的答案供参考)操练驻军风帆蔽空滔滔海浪街头巷尾绵延千里三、在横线上填写合适的成语。
慷慨激昂横行霸道负隅顽抗喜出望外载歌载舞四、阅读课文片段,完成练习。
1.特指从高处或远处监视敌情2.郑成功在眺望宝岛台湾,瞭望是在监视敌情,他想一定要收复台湾,解救于水深火热之中的台湾同胞。
六、照样子填入民族英雄的名字或主要事迹。
林则徐虎门销烟岳飞精忠报国抗击金兵3 把我的心脏带回祖国一、看拼音,写词语。
咏唱忧虑与世长辞蜡烛巴黎悲愤欲绝二、在括号里填上合适的关联词语。
1、无论都2、即使也3、因为所以三、根据课文内容填空,并回答问题。
1.这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!希望肖邦即使远在他乡,也不要忘记自己的祖国。
2.激动的泪水溢满眼眶接过盛满泥土的银杯回首望了望远处的华沙城登上马车疾驰而去恋恋不舍,对祖国深沉的爱。
四、阅读课文片段,完成练习。
1. 肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
22、理想的风筝一、wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo二、那幻陪伴蓝三、慈祥天空酸涩风筝甜蜜线端四.1、表示思维的跳跃性。
2、引文的省略。
3、表示语意未尽,让人思索。
五、1、每年春天放风筝2、句子较多,举例说明如下:“我想,那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量。
”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情。
3、学生自由想像,关键要表现老师乐观、坚强的品质。
4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们在心中升腾起了对未来的希望。
23、孔子游春二、深思熟虑虑,考虑。
奔流不息息,停止。
意味深长长,长远、久远、深远。
司空见惯惯,常见,以为是常有的,不稀奇。
三、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁;盛开的鲜花是她美丽的发卡……四、1、哺育一切生灵或方或长和顺温柔穿凿荡涤污垢2、父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!他所作的事情到后来我才感到意味深长,无法忘却!每个人都有一次意味深长的经历或想法,这是人生路上所必需的!3、①有德行②有情义③有志向④善施教化4、(1)《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》24、明天,我们毕业二、 chōnɡ shǔn tiè chú三、1、是您,把无知的我们领进宽敞的教室,教我们丰富的知识。
是您,用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩芽。
是您,把调皮的我们,教育成能关心帮助别人的人。
是您,无微不至地关怀我们,就好像是和煦的春风,温暖了我们的心灵。
2、不同在句法和表意上,第一句是强调句,强调了“您”这个主语,第二句是普通的陈述句,表达感情上第一句比第二句更强烈,更能表达对老师的感激与眷恋之情。
3、“天使”是说老师有着美好的心灵,高尚的品德,教育、感染着学生;“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难,关心爱护着学生;“海洋”是说老师有着宽广的胸怀,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长。
苏教版六年级下册语文补充习题及答案苏教版六年级下册语文补充习题及答案小学阶段的语文的学习是比较关键的,因为这个时候同学们所学习的内容都是很基础的,这个时候学习的好坏,对同学们后期的学习是很有影响的。
下面是小编为大家整理的苏教版六年级下册语文补充习题及答案,仅供参考,欢迎阅读。
六年级下册语文补充习题及答案1《他们那时候多有趣啊》一、看拼音,写词语。
làng fèi( ) píng mù( ) quán shén guàn zhù( ) bǐ yí( )二、把词语补充完整。
( )( )有味不屑( )( ) 争论( )( ) ( )( )大笑三、按要求写句子。
1.他们翻着已经发黄,皱皱巴巴的书页。
(缩句)2.她总是不得不用计算器来做作业和试卷。
(变成肯定句)四、课外阅读。
我的老师我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。
记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。
王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。
每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。
陈晖学英语的积极性大大提高了。
王老师不但理解我们,还善于引导我们。
那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。
正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。
怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。
原来,是自然课老师在做飞机模型试航。
同学们都希望去阳台上看一看。
顿时,教室里轻轻骚动起来。
王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。
当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。
她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。
回到教室,同学们一时还安静不下来。
1、长江之歌三、你是指“长江”,把你比作“母亲”,深切地表达了作者对长江的热爱、迷恋的思想感情。
四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滔滔来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中止楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江积厚流光,历史悠长,她能用健美的臂膀“挽起高峰海洋”,她能用澎湃的力量“推进新的时代”,因此是“无量的源泉”;她用甘甜的乳汁“培养各族子女”,用贞洁的清流“浇灌花的领土”,因此“有母亲的情怀”。
(因为长江各样资源十分丰富,因此说它是“无量的源泉”;因为长江培养了两岸各族子女,推进了社会的发展,因此说它有“母亲的情怀”。
)三亚夕阳2、二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈荐泻三、1.由“担忧”一词能够领会到:作者对白鸥的喜爱,也表现了三亚海水之蓝,海鸥之白,白鸥翱翔得很低,让人感觉快接触到海面了。
22.由“感染”一次领会到:在斜阳余晖的照射下,海天变为一片金红,突出了斜阳的光艳,同时这奇怪情形也感染了作者,,使其全身充满了力量。
3.由“吃惊”、“惟恐”能够领会到:作者对三亚夕阳的喜爱、赏识、迷恋和惊讶。
44.总领全文的作用,与这句相响应的句子是:“这就是三亚的夕阳!”四、1.这篇课文依据事情发展的次序,描述了明朗的天气和有云天气两种状况下的日出奇景。
2..用“过来一会儿”和“到了最后”有序连结。
负侧重荷、上涨、突破、跳出等几个词语,我们感觉到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3.这是伟大的奇景。
作者用反问手法的利处是增强语气,更为有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
3、烟台的海二、前仆后继:到(某处)去。
持之以恒:用刀子刻。
崇山峻岭:高。
三、1.涌浪比做小山、狮子,“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观情形。
作者先写“冬季烟台的海”,是因为在一年四时的海上奇景中,冬季烟台的海的风景尤其独到,可谓一道壮丽的风景线,拥有代表性。
令人在激烈的震惊中进入课文的情形,去细细品尝不一样季节的特色。
11、读书要有选择三、孙悟空的机智和勇敢从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱四、阅读短文1.因为一本书不管你看地多少遍每读一遍总能从中发现新的东西所以要选择一本书陪着自己旅行2.首先我会思考故事中的人为什么这样做作家为什么要写这个故事然后我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来品味我最欣赏的一些片断并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分并从中找到我以前忽略的东西做完这些我会把从书中学到的东西列个单子最后我会想象作者是什么样的他会有怎样的生活经历......给我的启示有:我明白了书要多读每读一遍都要新的思考每读一遍都要有新的发现、新的体会12、夜晚的实验二、 1.②①③② 2.①②①③三、 1.敏锐敏捷 2、灵活灵巧五、 2.斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密是因为他善于观察生活勤于思索并能亲自实践通过实验验证自己的猜想解开心中的疑团我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活从看似平常的现象中发现秘密并勤于思考通过自己的探索实践找出正确的结论六、 1.麦隆内夫人"惊憾"的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭而且她买不起一克镭"不平静"是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯而镭的发现者却困顿至此以到无法进行研究2. 第一克镭是居里夫人提取的第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传美国公众捐献给她的;第三克镭也是美国公众捐献的13、海洋--21世纪的希望二、 1.无私吝啬 2.丰富短缺 3.高昂低廉三、 1.矿产资源食品电力淡水建设城市2.保护海洋海洋资源才会乐于作出它的奉献四、 1.海洋是人类未来的粮仓2.藻类浮游生物鱼虾3.列数字通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高一方面说明更准确另一方面使说明更具说服力让人信服举例子通过举南极磷虾的例子说明海洋是未来的粮仓可以化抽象为具体使说明的内容具体清晰通俗易懂令人信服作比较通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象4.海洋和我们是一个整体首先海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力但这种能力并不是无限的当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时就会造成该海域的污染另外海洋虽然蕴藏许多资源但海洋资源的再生也是需要时间的如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护那么这些资源总有被用光的一天所以保护海洋极其重要也十分必要14、学会合作一、 1.谐协谐协2.悠悠优悠3.顾故顾故四、 1.现代社会的特点是充满竞争同时也更加需要合作2.例如大扫除我们共同打扫互相监督学会分工与合作保证了任务的顺利完成感悟:通过相互合作我们每个人都尽了自己最大的努力既有了一份责任感激发了自己的最大潜能同时我们都发挥了自己的长处让自己的优势得到彰显也共同体会到成功的快乐增进了我们的友谊15、天游峰的扫路人一、 2、天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献二、 xuē瘦削 sù宿舍xiāo 削铅笔 xiǔ一宿xiù星宿三、 2、瘦削的脸面色黝黑淡淡的眉毛下一双慈善的眼睛炯炯有神打扫天游峰非常辛苦但却过得轻轻松松、自在悠闲默默无闻地奉献着给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境自己虽然辛苦但却乐在其中四、 1、jīn 老人竟每天要打扫这样多的石阶实在太辛苦了2、气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返3、从老人的话中我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人每天他虽然工作很辛苦但他却过得自在悠闲这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神16.、最大的麦穗二、 1、茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟 2、决定、确定三、 1、亲切地 2、失望地(严肃地) 3、语重心长地(意味深长地)苏格拉底是一位循循善诱(善施教化)的大哲学家四、 1、放大的理想和抱负摆在眼前的机遇摆在眼前的机遇2、一个人需要树立远大的理想和抱负但更需要抓住自己眼前出现的机遇实实在在地完成好当前的任务这样就不会错失良机一事无成17、山谷中的谜底二 1、承担承受承担 2、揭开揭示3、不是......就是...... 不是......而是......三、 1、qū tán 2、解释说明3、直面困难和压力迎难而上作出让步4、启发人们在逆境和压力面前既要敢于抗争也要学会退让以退为进一样可以更好地生存和发展四、 1、渗透侵蚀崩溃2、是呀许多的隐患就存在于不经意间我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是18、广玉兰二、 1、③④① 2、③②④三、 1、皎洁清丽 2、幽香与纯洁无比旺盛的生命力一阵大雨过后大树显得格外精神、格外苍翠我爱校园美丽的风景更高精心教育我们的老师四、 1、ruǐ zhuì shì 2、含羞待放刚刚绽放盛开花瓣凋谢总-分-总喜爱五、 1、无论......都......2、(1)这句话将白桦树与苍松、垂柳相比写出了它谦虚、朴素、文静的特点(2)不好"拥着、吻着"用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情将白桦林写得生动形象饱含着作者对白桦林的喜爱之情(3)寒冬大片桦树林静静地伫立在雪原上通体洁白棵棵独立与天空、雪地融为一体雪野无言桦林无语这"至极之美"不仅是白桦林的景色之美更露出白桦林的精神之美(4)没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色19、夹竹桃二、 1、向来一直一贯 2、绽放盛开 3、浸透弥漫 4、想象梦想三、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四、 1、因为夹竹桃把影子投到墙上叶影参差花影迷离2、地图、荇藻、墨竹3、花期长和有韧性引起下文它把影子投到墙上叶影参差花影迷离可以引起我许多幻想五、 1、在我工作的时候我总是写了几十个字就到院中去看看浇浇这棵搬搬那盆然后回到屋中再写一点然后再出去"脑力劳动"指写作"体力劳动"指浇花、搬花2、有喜有忧有笑有泪有花有实有香有色既须劳动又长见识3、老舍的《养花》让我明白了只有辛勤的劳动才能获得丰硕的果实;只有辛勤的劳动才会让生活充实让生活变得有意义20、古诗两首三、 1、明于谦坚贞不屈洁身自好好像平平常常的事情即使身体粉碎也不惧怕还要把洁白干净留在人世间2、王冕墨梅鄙视流俗、贞节自守的高尚情操弥漫在天地之间不需要别人夸赞梅花的颜色好看只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间四、(一)凌寒独自开为有暗香来(二)咬定青山不放松千磨万击还坚劲(三)风霜恶重重风霜其奈何?21、莫泊桑拜师二、 1、直截了当 2、滔滔不绝 3、万般无奈三、 1、第二段侧重讲写作要仔细观察第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处2、怎么能说没有什么东西好写呢?通过连续的问句加强语气强调有东西可以写并告诉莫泊桑可以写的内容3、福楼拜是一个有水平对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师四、 1、一是具体批罗丹文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情二是指在学问或艺术上有很深的造诣为大家所尊崇的人2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领--专注一种无论眼前的工作或大或小都能将意志贯注其中的本领3、①22、理想的风筝一、 wā sè qínɡ tǎnɡ xīɡēbo二、那幻陪伴蓝三、慈祥天空酸涩风筝甜蜜线端四、 1、表示思维的跳跃性2、引文的省略3、表示语意未尽让人思索五、 1、每年春天放风筝2、句子较多举例说明如下:"我想那时候他一定......因为他感到了自己生命的强壮和力量"这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情3、学生自由想像关键要表现老师乐观、坚强的品质4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样为我们播了一颗颗理想的种子让我们在心中升腾起了对未来的希望23、孔子游春二、深思熟虑虑考虑奔流不息息停止意味深长长长远、久远、深远司空见惯惯常见以为是常有的不稀奇三、绵绵的细雨是她甘甜的乳汁;盛开的鲜花是她美丽的发卡......四、 1、哺育一切生灵或方或长和顺温柔穿凿荡涤污垢2、父母对我说的话意味深长我此刻还是记忆犹新!他所作的事情到后来我才感到意味深长无法忘却!每个人都有一次意味深长的经历或想法这是人生路上所必需的!3、①有德行②有情义③有志向④善施教化4、(1)《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》 24、明天我们毕业二、 chōnɡ shǔn tiè chú三、 1、是您把无知的我们领进宽敞的教室教我们丰富的知识是您用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩芽是您把调皮的我们教育成能关心帮助别人的人是您无微不至地关怀我们就好像是和煦的春风温暖了我们的心灵2、不同在句法和表意上第一句是强调句强调了"您"这个主语第二句是普通的陈述句表达感情上第一句比第二句更强烈更能表达对老师的感激与眷恋之情3、"天使"是说老师有着美好的心灵高尚的品德教育、感染着学生;"大树"是说老师为学生解决学习、生活中的困难关心爱护着学生;"海洋"是说老师有着宽广的胸怀渊博的知识每一个学生都能在老师的呵护下成长这三个比喻升华了主题写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情4、使用第二人称能够更好地抒发自己的情感如同和别人对话显得更加亲切四、 1、只有当人们当我们和老师......晚霞也才变得美丽2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值3、小草多么嫩绿天空多么晴朗月光多么柔和晚风多么清凉期末综合测试二、 1、锋利俊俏蓄谋已久烽火崇山峻岭牲畜2、万籁俱寂如火如荼莫衷一是孜孜不倦不偏不倚明察秋毫螳螂捕蝉黄雀在后不入虎穴焉得虎子从善如流疾恶如仇兼听则明偏听则暗3、但悲不见九州同西塞山前白鹭飞学而不思则罔思而不学则殆不要人夸好颜色忠言逆耳得于行不愤不启举一隅不以三隅反三、 1、巨浪荡涤着尘埃涛声回落在天外灌溉花的国土你用磅礴的力量2、一堆影子是亚洲一堆影子是非洲空白的地方是大海就是远渡重洋的海轮3、对于外界的压力可以通过正面抗争去战胜它但有时也需要像雪松那样先弯曲一下作出适当的让步以求反弹的机会(或"确实有时弯曲不是屈服和毁灭而是为了生存和更好地发展"我明白了我们应该要有远大的理想和抱负但更要抓住眼前的机遇实实在在地完成当前的任务这样才不会错失良机金华的双龙洞烟台的海三亚落日天游峰4、至仁至义诲人不倦循循善诱身残志坚、乐观向上的刘老师(乐于奉献的扫路人、睿智的苏格拉底、机智勇敢的伯诺德夫人)5、林冲《林冲棒打洪教头》诸葛亮《划船借箭》刘备《三顾茅庐》鲁智深《拳打镇关西》四、行人大笑的原因是:他们将广告误解为质量好是在吹牛皮店主的意思是:此店的皮具质量非常可靠绝对是真牛皮做的五、(孔子游春)1、孔子和两个弟子谈他们的志向2、子路生性鲁莽从"老师的话音未落就开了腔"可以看出颜回温文尔雅、深思熟虑从"颜回经过深思熟虑从容不迫地说"可以看出3、所有人在晚年的时候都能够安享幸福朋友之间都能够相互信任年轻的子弟们都能够有远大的理想4、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象这样结尾突出了孔子和弟子之间的深感情意与泗水河畔的春意相互衬托深化的文章中心(走在每一位母亲的情怀里)1、她们都是为自己的孩子买的而没想到我却是为母亲买的她对我的举动产生敬意也为自己的要求感到谦意每一位母亲都主动让我先到前面去买面包2、年老后都享受到我母亲一样的生活自己的孩子也能够孝顺为自己多年以来一直都没有领会到的心愿而感到后悔3、这眼光里包含对我孝顺母亲的敬意和对我的母亲能有幸福的晚年生活的羡慕之情4、"岁月的重量"指的是母亲们抚育自己的孩子历尽了千辛万苦;"对未来的信心"指的是她们认为在未来自己子也能有像我母亲一样的幸福生活自己的孩子也能孝顺自己;"无限的温柔"指的是母亲们把我想像成她们自己的孩子目光充满了对我的喜爱5、不能删去因为"第一位"是说文中所有的母亲而不单指我的母亲也突出每一位母亲都有和我母亲一样的心愿都希望自己能有孝顺的孩子都能拥有幸福的晚年生活????????我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.。
1.长江之歌一、正确的字为:涤、概、恋、采、灌、埃二、(甘甜)的乳汁(纯洁)的清流(健美)的臂膀(磅礴)的力量(无穷)的源泉(母亲)的情怀三、你从雪山走来春潮是你的风采你向东海奔去惊涛是你的气概你用甘甜的乳汁哺育各族儿女你用健美的臂膀挽起高山大海我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀你是指"长江"把你比作"母亲"深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情四、星垂平野阔--月涌大江流无边落木萧萧下--不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽--惟见长江天际流天门中断楚江开--碧水东流至此回山随平野尽--江入大荒流万里长江横渡--极目楚天舒五、长江源远流长历史悠久她能用健美的臂膀"挽起高山大海"她能用磅礴的力量"推动新的时代"所以是"无穷的源泉";她用甘甜的乳汁"哺育各族儿女" 用纯洁的清流"灌溉花的国土"所以"有母亲的情怀"(因为长江各种资源十分丰富所以说它是"无穷的源泉";因为长江哺育了两岸各族儿女推动了社会的发展所以说它有"母亲的情怀")2.三亚落日一chàn qiǎo lûâ xiâ二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻屑懈三、1.蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了由"担心"一词可以体会到:作者对白鸥的喜爱也表现了三亚海水之蓝海鸥之白白鸥飞翔得很低让人觉得快接触到海面了2.活跃了一天的太阳依旧像一个快乐的孩童它歪着红扑扑的脸蛋毫无倦态潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤在大海上溅出无数夺目的亮点于是天和海都被它的笑颜感染了金红一色热烈一片由"感染"一次体会到:在夕阳余晖的映照下海天变成一片金红突出了夕阳的光艳同时这奇异景象也感染了作者使其浑身充满了力量3.人们惊讶得不敢眨眼生怕眨眼的一瞬间那盏红灯笼会被一只巨手提走"红灯笼"指夕阳由"惊讶"、"生怕"可以体会到:作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹4.全文第一句"在三亚看落日真有诗意"起到了总领全文的作用与这句相呼应的句子是:"这就是三亚的落日!"四、1.这篇课文按照时间的顺序描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观2.......用"过来一会儿"和"到了最后"有序连接从画线句子中的负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力3.把最后一句话改为陈述句:这是很伟大的奇观作者用反问手法的好处是加强语气更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情3.烟台的海一、石凳过滤恬静湛蓝嬉笑害羞威武雄壮二、气势(磅)(礴)水平(如)(镜)(呢)(喃)细语如(痴)如(醉)(蔚)(为)壮观(威)(武)雄壮前(赴)后(继):到(某处)去(锲)而不(舍):用刀子刻(崇)山(峻)岭:高三、1.冬天小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸溅起数丈高的浪花发出雷鸣般的轰响有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央涌浪比做小山、狮子"扑向""掀起"等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象作者先写"冬天烟台的海"是因为在一年四季的海上奇观中冬天烟台的海的景色尤为独特堪称一道壮丽的风景线具有代表性使人在强烈的震撼中进入课文的情景去细细品味不同季节的特点2.春天微波泛起一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边刚一触摸到岸边的礁石、沙滩又害羞似的退了回去然后又扑了上来像个顽皮的孩子这段话把浪花比作顽皮的孩子"扑"字形象地写出了"微波泛起"的可爱和轻盈赋予了浪花孩子般的天真和烂漫3.这篇课文按总分总的顺序描写了烟台的海上景观烟台的海冬天凝重春天轻盈夏天浪漫秋天高远......①每到这巨浪拍岸的日子许多烟台人和外地的游客纷纷顶着寒风跑到岸边观赏这蔚为壮观的景象②脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面到养殖区去播下希望的种苗期待着收获的季节③傍晚平静的海面倒映着万家灯火岸边的石凳上坐满了游人他们脚下是海浪与堤岸的呢喃细语④秋天的海平添了几分充实与忙碌渔家驾船出海了货轮起锚远航了......使他们有丰富多彩的物质文化生活4.烟台的海是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台四、1."我的梦"是指培育人才"蓝色的希冀"是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材成为祖国明天的希望"播种"的含义是培养教育2.聚涓滴纳百川不断地充实自己永不满足永不停息!3.文中写了两种海一种是真实的大海另一种指知识的海它们共同的特点就是:广博、无边无际、雄浑、大气、活力;它们的存在都需要永不停息地充实、汇集4.记金华的双龙洞一、观赏杜鹃油桐漆黑石笋臀部二、1.(1)③(2)⑤(3)⑥2.(1)①(2)④(3)③三、1.叶圣陶洞口、外洞、孔隙、内洞2.窄小(1)两个人并排仰卧刚合适再没法容第三个人是这样小的小船(2)进船方式:船两头都系着绳子管理处的工人先进内洞在里边拉绳子船就进去在外洞的工人拉另一头的绳子船就出来(3)乘船必须仰卧在小船里从后脑勺到肩背到臀部到脚跟每一处都贴着船底(4)感受:眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来我又感觉要是把头稍微抬起一点儿准会撞破额角擦伤鼻子3.黑、奇、大重点写了奇的特点4.作者的整个游程处处不离泉水和作者游览的顺序这条线索有机结合使文章井然有序读者一目了然四、1.桂林(秀)庐山(俊)泰山(尊)黄山(贵)2.山野水野人野3.这两段都用了总分的写法第二段用了排比的手法写出了索溪峪山的特点还用了对比突出索溪峪的自然美、野性美而第三自然段用了拟人手法突出水的野性美4.在这样的山水间行走我也渐渐变得"野"了起来望着那崇山峻岭不由惊叹想与那美景拍个照作个留念嘴里吃着美味的零食徒手攀起了山与大伙一起嘻嘻哈哈好不亲热5.卢沟桥烽火一、(恼)羞成怒同(仇)敌忾猝不及(防)万籁(俱)寂(蓄)谋已久哭(爹)喊娘人仰马(翻)大声(疾)呼夜以(继)日如火如(荼)二、zhào zhǎo xìn jiün三、同样写行军我发现:"偷偷地""摸"提示了日本军队的险恶用心及卑鄙行径带有鄙视唾弃的感情色彩;"悄悄地""进发"表现了我国守军的足智多谋、英勇善战含有表扬、赞许之意同样写战斗失利我发现:"暂时退守"是我军在"众寡悬殊"条件不利的情况下的正确策略有赞扬之意;"人头滚落""尸横桥头""鬼哭狼嚎""抱头鼠窜"是对敌人被打惨状的痛快描述表达了对日军的鄙视五、1.日寇以两个士兵失踪为由前来搜查这是蓄意挑衅遭到中方严词拒绝后恼羞成怒首先向我方开火中国军队还击但由于敌众我寡只得暂退守桥头2.日本向宛平城发动进攻早有防备的守军同仇敌忾奋起反击日寇狼狈而逃3.大刀队员悄悄地向卢沟桥进发日寇被打得抱头鼠窜卢沟桥又回到我军手中4.中国共产党号召全国人民团结抗战全国人民对中国官守军给予慰问与声援六、1.开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易突出表现战士们不怕困难的坚强意志2.与对手总会碰面的只有勇敢的人才有可能取得胜利3.我觉得李云龙是一个英勇善战机智、处事果断的人6.半截蜡烛一、秘密熄灭楼梯承诺厨房镇定二、1.⑥ 2.① 3.④ 4.③三、杰奎琳怕楼上黑她娇声对德国人说可以拿盏灯上楼睡觉吗?少校见杰奎琳很可爱就同意把蜡烛拿走这样就避免了一场危机四、1.厂两 "厄运"的意思是不幸的命运2.从容地默默地死神已经向他们走来3.半截蜡烛蜡烛烧完秘密或暴露国家就有灾难同时一家三口生命结束4.不能去掉因为德军并没有发现情报而伯诺德夫人心里很紧张心里想他们已经发现情报其实没有也体现了用词的准确性五、1.救死扶伤是医生的天职反法西斯就是最大的天职2.表明今天的"手术"与往日不同也表达出了海尔曼医生视死如归的决心7.聂将军与日本小姑娘一、1.慈爱和蔼和善2.聂将军心肠好、心地善良二、无微不至虽然但是杀害受害伤害三、1."中国人民绝不以日本士兵及人民为仇敌......我八路军本着国际主义之精神至仁至义有始有终必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底......"2.将军的表现慈爱亲切和蔼孤女的表现不拘束拽着跟着亲热我的体会聂将军对小女孩无微不至地照顾体现他的慈善心肠和宽大襟怀四、美穗子和家人刚一看到聂将军马上跪到面前眼含热泪激动地说:"恩人谢谢您!正是您宽广的胸襟仁慈的心肠才让我回到了亲人的身边您真是活菩萨呀我无法用语言表达我对您的无限感激呀!"8.三打白骨精一、妖怪斋饭咒语隐瞒山势险峻二、馒瞒埋蛮三、1.一个"夺"字写出了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子2.这个老妇人其实是白骨精这个"闪"字与这句话中的年满八旬相矛盾因而传神地写出了白骨精的狡猾和迫不及待的样子3.唐僧因为孙悟空平白无故地打死老妇人而摔下马来一个"摔"字我们感受到唐僧的胆小及受到了严重的惊吓4.孙悟空看见白骨精变成白发老公公又来骗师傅他心想如果再不除去这个妖精师傅就会再次上当后果将不堪设想"笑"字写出了孙悟空火眼金睛轻而易举就识破了白骨精的阴谋诡计四、(一)突出了环境的险恶为下文白骨精的出现作了铺垫(二)这段话描写的是课文中变成美貌村姑的白骨精作者把人物写得这样美其用意是写出了白骨精的诡计多端她想以此来降低师徒三人对她的警惕心好对唐僧下手(三)孙悟空对师傅忠心耿耿感情深厚五、我的人物卡片人物名称孙悟空出自作品《西游记》人物故事孙悟空号称"美猴王"和 "齐天大圣"保护唐僧西天取经最终修成正果人物评价疾恶如仇英勇无畏9、词两首一、1.青(箬笠)绿(蓑衣)斜风细雨不须归2.常记(溪亭)日暮沉醉不知归路二、1.√2.√3.×4.√5.×三、常记误入藕花兴尽晚回舟诗人强烈爱美景的思想感情四、一次郊游之后的黄昏太阳已经落山了河面上一女子划着船带着醉意而归却不知道回家的路了直到荷塘深处才发觉尽管周围景色迷人还是急着在荷花从中找到正确的路径她快速地划动小船惊动了已经栖息的水鸟此时人声、鸟声、水声交织在一起构成了一幅情趣横生的画面10、螳螂捕蝉一、一言既出驷马难追一着不慎满盘皆输人非圣贤孰能无过不经一事不长一智百尺竿头更进一步前无古人后无来者二、1.大臣和少年目的都是想劝吴王放弃攻打楚国2.大臣是直接劝说的结果失败了;而少年是通过一个例子让吴王自己领悟到其中的道理结果让吴王打消了攻打楚国的念头3.因为大臣们是直言相劝令吴王感到没有威严;而少年的"劝"是智劝既维护了吴王的面子又令吴王茅塞顿开4.形容一下子明白过来我们体会到:少年是睿智的他找到适合劝说吴王的方法让吴王自悟其理三、1、螳螂捕蝉黄雀在后此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益却都没考虑隐伏在它们身后的灾祸啊!2.树蝉螳螂黄雀四、《西游记》是一本好书值得我们好好地读一读但在课堂上看既影响听课又担心被老师发现读书的趣味是不是大打折扣呢?如果在课堂上认真学习课后再看这本书不就是两全其美的事吗?11、读书要有选择二、......第一可以选读一些优秀的文学作品特别是那些已有定评的古今中外名著;第二可以选读一些名人传记;第三可以选读一些科普类的书此外还可以选择一些工具书如字典、词典、百科全书等......三、孙悟空的机智和勇敢从《水浒传》中感受到鲁智深的粗鲁和洒脱四、阅读短文1.因为一本书不管你看地多少遍每读一遍总能从中发现新的东西所以要选择一本书陪着自己旅行2.首先我会思考故事中的人为什么这样做作家为什么要写这个故事然后我会在脑子里继续把这个故事编下去回过头来品味我最欣赏的一些片断并问问自己为什么喜欢它们我还会再读其他部分并从中找到我以前忽略的东西做完这些我会把从书中学到的东西列个单子最后我会想象作者是什么样的他会有怎样的生活经历......给我的启示有:我明白了书要多读每读一遍都要新的思考每读一遍都要有新的发现、新的体会12、夜晚的实验一、蝙蝠障碍捕捉恩惠辨别特殊二、1.②①③②2.①②①③三、1.敏锐敏捷2.灵活灵巧四、1.第一次他蒙住蝙蝠眼睛结果蝙蝠还是轻盈敏捷的飞行发现蝙蝠不是靠眼睛辨别方向第二次他堵住蝙蝠耳鼻子结果蝙蝠还是飞行的轻快自如发现蝙蝠不是靠鼻子辨别方向第三次他把蝙蝠身上涂满油漆结果还是不受影响发现蝙蝠不是靠翅膀辨别方向第四次他堵住蝙蝠耳朵结果蝙蝠东碰西撞跌落在地发现2.后来人们继续研究终于发现蝙蝠是用耳朵接收从喉咙发出的超声波来辨别方向、确定目标的五、1.人们利用超声波来为飞机、轮船导航以及寻找低下的矿藏超声波就像一位无声的功臣广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域2.斯帕拉捷之所以能解开蝙蝠夜间飞行的秘密是因为他善于观察生活勤于思索并能亲自实践通过实验验证自己的猜想解开心中的疑团启发:我们也应该像斯帕拉捷那样善于观察生活从看似平常的现象中发现秘密并勤于思考通过自己的探索实践找出正确的结论六、1.麦隆内夫人"惊憾"的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭而且她买不起一克镭;"不平静"是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯而镭的发现者却困顿至此以到无法进行研究2.第一克镭是居里夫人提取的第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传美国公众捐献给她的;第三克镭也是美国公众捐献的13、海洋--21世纪的希望一、蕴藏敬畏威胁危机望洋兴叹二、1.无私吝啬2.丰富短缺3.高昂低廉三、1.矿产资源食品电力淡水建设城市2.保护海洋海洋资源才会乐于作出它的奉献四、1.海洋是人类未来的粮仓2.(1)藻类(2)浮游生物(3)鱼虾3.列数字作用:通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高一方面说明更准确另一方面使说明更具说服力让人信服举例子通过举南极磷虾的例子说明海洋是未来的粮仓可以化抽象为具体使说明的内容具体清晰通俗易懂令人信服作比较通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象4.海洋和我们是一个整体首先海洋本身对污染物有着巨大的搬运、稀释、扩散、氧化、还原和降解等净化能力但这种能力并不是无限的当局部海域接受的有毒有害物质超过它本身的自净能力时就会造成该海域的污染另外海洋虽然蕴藏许多资源但海洋资源的再生也是需要时间的如果我们无节制地开发海洋资源而不注意保护那么这些资源总有被用光的一天所以保护海洋极其重要也十分必要14、学会合作一、1.和(谐)(协)调(谐)音(协)作2.(悠)久(悠)闲(优)美(悠)扬3.回(顾)(故)居照(顾)缘(故)二、1.顾名思义所谓"露水集"就是太阳还没有把早上的露水晒干以前的一种早市2.他的书面发言在语言条理性、逻辑层次以及文风上都堪称典范三、1.一个人学会了与别人合作也就获得了打开成功之门的钥匙2.人们常说:小合作有小成就大合作有大成就不合作就很难有什么成就3.可见成功的合作不仅要有统一的目标要尽力做好分内的事情而且还要心中想着别人心中想着集体有自我牺牲的精神四、1.现代社会的特点是充满竞争同时也更加需要合作2.例如大扫除我们共同打扫互相监督学会分工与合作保证了任务的顺利完成感悟:通过相互合作我们每个人都尽了自己最大的努力既有了一份责任感激发了自己的最大潜能同时我们都发挥了自己的长处让自己的优势得到彰显也共同体会到成功的快乐增进了我们的友谊15、天游峰的扫路人一、1.精瘦悠然自信豁达2.天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献......二、xuý瘦削 sù宿舍xiüo 削铅笔 xiǔ一宿xiù星宿三、1.天游峰--武夷山第一险峰看这个远镜头:九百多级石梯像一根银丝从空中抛下来在云雾中飘飘悠悠仿佛风一吹就会断掉似的2.在登山途中"我"遇到了这样一位老人他(填写外貌)瘦削的脸面色黝黑淡淡的眉毛下一双慈善的眼睛炯炯有神他每天打扫天游峰非常辛苦但却过得轻轻松松、自在悠闲是因为他默默无闻地奉献着给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境自己虽然辛苦但却乐在其中四、1.jīn 老人竟每天要打扫这样多的石阶实在太辛苦了2.气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返3.从老人的话中我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人每天他虽然工作很辛苦但他却过得自在悠闲这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神16.、最大的麦穗一、定夺苍老摇晃追求麦垄嘲笑二、1.茅塞顿开、豁然开朗、恍然大悟2.决定、确定三、1.亲切地2.失望地(严肃地)3.语重心长地(意味深长地)苏格拉底是一位循循善诱(善施教化)的大哲学家四、1.放大的理想和抱负摆在眼前的机遇摆在眼前的机遇2.一个人需要树立远大的理想和抱负但更需要抓住自己眼前出现的机遇实实在在地完成好当前的任务这样就不会错失良机一事无成五、1.谦虚卑微2.稻子结了谷穗以后因为重力作用就会下垂比喻有才华的人、心灵高尚的人低首而谦虚17、山谷中的谜底一、帐篷摧毁魁梧枝丫完好无损苍翠挺拔二、1.(1)承担承受(2)承担2.(1)揭开(2)揭示3.(1)不是......就是...... (2)不是......而是......三、1.qū tán2.解释说明3.直面困难和压力迎难而上作出让步4.启发人们在逆境和压力面前既要敢于抗争也要学会退让以退为进一样可以更好地生存和发展四1.渗透侵蚀崩溃2.是呀许多的隐患就存在于不经意间我们应该小心面对身边的每点小小的隐患才是18、广玉兰一、荡漾铁锈玉琢冰雕内涵绽放迫不及待二、1.(1)③(2)④(3)①2.(1)③(2)②(3)④三1.皎洁清丽2.幽香与纯洁无比旺盛的生命力一阵大雨过后大树显得格外精神、格外苍翠造句:我爱校园美丽的风景更高精心教育我们的老师四、1.ruǐ zhuì shì2.这段文字中描写了广玉兰花的四种形态分别是含羞待放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢作者在写作时采取了"总-分-总"的构段方式表达了自己对广玉兰花的喜爱之情五、1.无论......都......2.(1)这句话将白桦树与苍松、垂柳相比写出了它谦虚、朴素、文静的特点(2)不好"拥着、吻着"用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情将白桦林写得生动形象饱含着作者对白桦林的喜爱之情(3)寒冬大片桦树林静静地伫立在雪原上通体洁白棵棵独立与天空、雪地融为一体雪野无言桦林无语这"至极之美"不仅是白桦林的景色之美更露出白桦林的精神之美(4)没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色19、夹竹桃一、凄清榆树微风乍起和煦飞蛾花团锦簇二、1.向来、一直、一贯2.绽放、盛开3.浸透、弥漫4.想象、梦想三、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四、1.因为夹竹桃把影子投到墙上叶影参差花影迷离2.地图、荇藻、墨竹3.这一自然段第一句"夹竹桃的妙处"是指课文上一自然段的夹竹桃花期长和有韧性作用是承接上文;"还不止于此"的作用是引起下文这一段的总起句是它把影子投到墙上叶影参差花影迷离可以引起我许多幻想五、1."如此循环"具体所指的内容:在我工作的时候我总是写了几十个字就到院中去看看浇浇这棵搬搬那盆然后回到屋中再写一点然后再出去"脑力劳动"指写作"体力劳动"指浇花、搬花2.有喜有忧有笑有泪有花有实有香有色既须劳动又长见识3.老舍的《养花》让我明白了只有辛勤的劳动才能获得丰硕的果实;只有辛勤的劳动才会让生活充实让生活变得有意义20、古诗两首一、今吟(吟唱)五吾(吾家)林焚(焚烧)见砚(砚台)垂锤(锤炼)申坤(乾坤)黑墨(墨水)亏夸(夸奖)二、略三、1.《石灰吟》是明代诗人于谦的作品赞颂了石灰坚贞不屈、洁身自好的精神诗中"若等闲"的意思是好像平平常常的事情第三、四句诗的意思是即使身体粉碎也不惧怕还要把洁白干净留在人世间2.《墨梅》是元代诗人王冕的作品诗人借墨梅寄寓了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操诗中"满乾坤"的意思是弥漫在天地之间第三、四两句诗的意思是不需要别人夸赞梅花的颜色好看只要留下梅花的清香之气弥漫在天地之间。