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学习培训管理制度学习培训管理制度9篇在发展不断提速的社会中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编为大家整理的学习培训管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习培训管理制度1为了规范学校外出学习和培训的管理，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，根据区教育局文件精神，结合我校教育实际，特制定教师外出学习培训管理制度：一、此制度中的'外出学习培训指根据师训计划或因工作需要由上级教育行政部门或学校统一组织的教师到校外参加学习、培训、参观、考察等活动。
二、根据上级有关部门通知的外出学习培训，由学校主要领导批准同意，教导处安排外出学习培训人员。
三、学校统一组织的外出学习培训由教导处制定培训方案，填写《区教师外出学习培训审批表》，提前一周报局分管领导（有校长参加的还须报局主要领导）批准后实施，并报区教育局相关科室备案。
四、外出学习前认真填写《小学教师外出学习培训登记表》,外出学习培训教师所任课程及相关工作必须由本人跟年级或相关处室协调、落实到人、做好交接。
五、全体教师必须服从大局，珍惜每次外出学习培训机会，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷工处理。
六、教师外出学习培训必须仪表端庄，举止文明，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。
教师外出学习要带着自己在教学中遇到的问题和困惑，在学习培训中主动求得专家或优秀老师的解答和指点，遵守培训单位的活动安排，认真学习，做好笔记，并积极参加交流讨论，不得擅自外出办私事，不得迟到、早退、旷工。
七、教师外出学习培训结束后应在规定时间内汇报学习情况，完成二次培训，具体内容有：1.要根据学习培训内容认真填写《小学教师外出学习培训情况记录表》。
2.通过汇报课、讲座、经验介绍、谈心得体会等多种方式在本教研组或学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。
学校本培训学习制度范文第一章总则第一条为加强学校师资队伍建设，促进教职工个人素质的提高，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内的所有教职工，包括教师、教辅人员、行政人员等。
第三条学校将根据情况不定期组织教职工进行培训学习，培训学习的具体内容和方式由学校安排。
第四条教职工参加培训学习期间，学校将提供必要的费用和场地支持。
第五条教职工参加培训学习期间如有需要请假，需提前向所在部门提出申请，并由部门审核批准。
第六条教职工参加培训学习期间应积极参与学习，按时完成学习任务。
第七条学校将根据教职工培训学习的表现进行评价和激励，提供相应的奖励。
第八条教职工参加培训学习期间发生的人身意外事故，学校将按照有关规定给予相应的保障和补偿。
第二章培训计划第九条每年学校将制定年度培训计划，明确培训的目标、内容和方式。
第十条培训计划将根据学校发展需求和教职工个人发展需求相结合。
第十一条学校将与相关专业机构合作，组织专业和技术培训，提供权威的培训资源。
第十二条学校将开展定期的教学方法培训，加强教师的教学能力。
第十三条学校将开展定期的教育理论和教育心理学等方面的培训，提高教职工的教育理论水平。
第十四条培训计划将充分考虑教职工个人的意愿和特长，尊重教职工的选择权。
第十五条学校将根据培训计划，提前通知教职工培训的时间、地点和内容。
第三章培训实施第十六条培训学习期间，学校将安排专业的培训师资进行指导和授课。
第十七条学校将提供必要的学习材料和工具，以便教职工进行学习和实践。
第十八条培训学习期间，学校将提供必要的学习环境和设施，包括教室、实验室等。
第十九条培训学习期间如有需要，请假应提前向所在部门提出申请，并由部门审核批准。
第二十条培训学习期间，教职工应严格按时参加培训活动，不得擅自旷课。
第二十一条培训学习期间发生的人身意外事故，学校将及时组织救助和处理，并按照有关规定给予相应的补偿和保障。
第四章培训评价和激励第二十二条培训学习结束后，学校将进行培训评价，以便改进培训的质量。
培训学习制度11篇名目第1篇幼儿园驾驶员安全培训学习制度第2篇安全教育培训学习制度第3篇x中心学校校本培训学习制度第4篇x学校老师外出培训学习管理制度第5篇学校老师外出培训学习制度第6篇安全生产培训学习制度第7篇施工班组班前10分钟培训学习制度第8篇学校老师外出培训学习汇报制度第9篇安全组织培训学习制度第10篇班组班前10分钟培训学习管理制度第11篇安全教育培训学习制度范本【第1篇】x中心学校校本培训学习制度中心学校校本培训学习制度现代学校应当是一个名副其实的学习型组织。
有专家认为,所谓学习型组织,就是充分发挥每个员工的制造力量,努力形成一种充满于群体与组织中的学习气氛,凭借着学习和个体价值的实现,组织绩效可以大幅度提高。
把学校构成一个学习型的组织,这是学校现代化的一个重要标志。
新课程的改革将老师的专业进展问题提到了前所未有的高度,老师的学习显得比以往任何时候都更加重要,我们必需把学校建成一个学习型的组织,建立以校为本的培训制度,扎扎实实地搞好校本培训,探究一条新的老师专业进展之路,促进学校的可持续进展。
为了加强老师的教育理论学习,提高广阔老师的教育理论素养,建立先进的教育理念,进一步完善学习制度,特制定本学习制度:1.改革周前会议制度,实行双周学习制:单周老师会议、政治学习;双周老师培训、业务学习。
每逢双周,由学校领导组织老师学习新的教育教学理论。
2.学科教研组学习制:以学科教研组为单位组织每两周一次的学科老师集中学习。
3.备课组互助学习制:学校按班级学科划分若干备课组,组内老师须每周至少开展一次组内沟通活动。
4.自主学习制:老师要搞好自学,每学期学习一本理论书籍,要求深化理解,写出读后体会;每月学习若干理论杂志,摘记文摘卡。
同时做好自学信息资料的收集、积累。
5.老师参与培训学习须有学习记录、有学习体会、每学期检查一次,没学年考核一次,计入校本培训学分。
6.学校定期组织老师外出学习听课,尽可能让每一位老师一个学期都有一次外出学习的机会。
外出学习培训制度范文第一章总则为了提升员工的技能和知识水平，推动公司的发展，根据公司的实际情况，制定本外出学习培训制度。
第二章学习培训的目的与原则2.1 目的：（1）提升员工的专业知识和技能，提高工作能力；（2）开拓员工的视野，增强员工的职业发展潜力；（3）促进团队合作和沟通，提高员工的综合素质。
2.2 培训原则：（1）公平公正：培训机会公开、透明，不偏袒任何人；（2）选拔合适人员：根据培训内容和员工能力选择最适合的人员；（3）专业有效：选择具有专业水平和实践经验的培训师；（4）奖惩分明：对参加培训的员工进行奖励，对违反制度者进行惩罚。
第三章培训内容根据不同员工的职位需求和公司的发展需要，制定不同的培训内容，包括但不限于以下几个方面：3.1 专业知识培训：（1）岗位职能培训：针对员工的岗位职责和工作内容进行系统培训；（2）行业知识培训：了解行业最新动态和发展趋势，提升员工的行业素养。
3.2 技能培训：（1）沟通与协调能力培训：提高员工的沟通和协调能力，增进团队合作效果；（2）领导力培训：培养员工的领导力，提高团队管理能力；（3）创新与创意培训：培养员工的创新意识和创造力。
3.3 职业发展培训：（1）职业规划与发展：指导员工进行职业规划，提供发展路径和机会；（2）职业素养培训：提升员工的自我管理、职业道德和职业操守。
第四章培训方式及组织4.1 培训方式：（1）内部培训：由公司内部的专业人员进行培训，包括定期开展的员工培训、内部讲座等；（2）外部培训：邀请专业的培训机构或行业专家进行培训，包括参加行业会议、学术研讨等；（3）外出学习：选择一定数量的员工参加外出学习培训，提供机会参观学习国内外优秀企业的经验和做法。
4.2 培训组织：（1）由人力资源部门负责统筹培训计划和资源调配；（2）由各部门负责推荐培训人员和制定培训计划；（3）由培训部门负责具体的培训方案制定和培训实施。
第五章培训评估与效果监控为了确保培训的效果和质量，需要进行培训评估和效果监控。
学校本培训学习制度范文第一章总则一、目的与任务为了促进学校整体素质的提升，提高教职工的专业素养和教育教学水平，建立学习型组织，培养人才队伍，实现学校发展和师资队伍建设目标，制定本培训学习制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职工。
三、培训学习目标1.提高教职工的教学能力，提升教育教学质量；2.提升教职工的专业素养，增强教职工的学科教学竞争力；3.培养和引进优秀的教师，推动学校教育教学改革；4.建立健全教师培训学习机制，形成良好的学习氛围。
第二章培训学习组织与管理一、培训计划学校每年根据学校发展需要和教职工的实际情况，制定年度培训计划。
培训计划根据不同岗位、不同层次的教职工，安排相应的培训内容和学习形式。
培训计划应提前公布，并根据实际情况进行调整和完善。
二、培训资金学校将根据培训计划的需要，合理安排培训资金，并按规定渠道发放，确保培训工作的顺利进行。
三、培训学习方式和形式1.理论学习：包括组织教职工参加学术研讨会、专题讲座、学术报告等活动，提高教职工的学术水平和理论素养；2.实践学习：组织教职工参加实践教学活动，开展教育教学研究和课堂教学观摩，提高实际操作能力；3.网络学习：利用网络平台，组织教职工进行在线学习和交流，进行教育教学资源的共享；4.集中培训：定期组织教职工集中培训，通过专门的培训课程，提高教职工的教育教学能力。
四、培训学习考核与评价学校建立健全培训学习考核和评价机制，对教职工的学习成绩进行实时监测和评价。
考核评价结果作为晋升、职称评审、奖励等方面的重要依据。
第三章培训学习内容与要求一、教育教学理论知识1.教育学、心理学、教育法律等基础理论知识；2.学科教学理论知识，包括教学设计、教学方法、评价与考核等方面的知识。
二、教育教学方法与技能1.讲课技巧、课间控制、教学过程管理等教学方法和技能；2.教育教学软件的使用和操作技能；3.教育教学研究方法和实践技能。
三、学科知识与专业素养1.掌握所教学科的核心内容和基本知识；2.熟悉学科的最新研究成果和发展趋势；3.提高学科教学的能力和水平。
学校本培训学习制度为了深入开展教师教学综合素质技能的训练。
塑造一支思想过硬，业务精良的教师队伍，特制定如下学习制度。
一、学校必须把教师的综合素质培训工作纳入学校工作计划，要有长远规划。
二、综合素质培训学习要由校长专人负责，确定有针对性的学习内容。
三、按时参加学习，每次学习要点名。
四、学习时间一般不允许请假，有特殊情况要请示校长或培训组长。
五、学习时不许说话，不许批改作业等，严格遵守会议纪律。
六、学习时要集中注意力，认真记录，讨论时积极发言。
七、按时完成作业，要把学习与教学实际相结合。
学校本培训学习制度（2）是指学校为了提高教职员工的专业素养和教学水平，制定的一套培训学习规定和规程。
它包括培训学习的目标、内容、方式、时间和评价等方面的具体安排。
1. 培训学习的目标：学校制定培训学习制度的目的是为了提高教职员工的专业技能、教学方法和教育教学理论水平，促进其职业发展和教育教学质量的提高。
2. 培训学习的内容：培训学习的内容包括教育教学理论知识、学科知识、教学方法和教育教学管理等方面的内容。
根据不同的学科特点和教职员工的实际需要，学校可以制定不同的培训学习内容。
3. 培训学习的方式：培训学习可以通过集中培训、专题讲座、学术交流、研讨会等形式进行。
学校可以邀请内外部专人进行讲座和指导，也可以组织教职员工开展教学研究和教学实践活动。
4. 培训学习的时间：学校可以根据需要，制定培训学习的时间安排。
通常情况下，培训学习可以在寒暑假期间进行，也可以在课余时间进行。
5. 培训学习的评价：学校可以通过培训学习的考试、论文、教学观摩等形式对教职员工的培训学习进行评价。
评价结果可以作为晋升、聘用和奖励的依据。
通过制定学校本培训学习制度，可以规范培训学习的管理和组织，提高教职员工的专业素养和教学水平，从而达到提高教育教学质量的目标。
同时，也可以为教职员工的职业发展和晋升提供有力的支持和保障。
学校本培训学习制度范本第一章总则第一条为加强学校师资队伍建设，促进教职工个人素质的提高，提高教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内的所有教职工，包括教师、教辅人员、行政人员等。
第三条学校将根据情况不定期组织教职工进行培训学习，培训学习的具体内容和方式由学校安排。
第四条教职工参加培训学习期间，学校将提供必要的费用和场地支持。
第五条教职工参加培训学习期间如有需要请假，需提前向所在部门提出申请，并由部门审核批准。
第六条教职工参加培训学习期间应积极参与学习，按时完成学习任务。
第七条学校将根据教职工培训学习的表现进行评价和激励，提供相应的奖励。
第八条教职工参加培训学习期间发生的人身意外事故，学校将按照有关规定给予相应的保障和补偿。
第二章培训计划第九条每年学校将制定年度培训计划，明确培训的目标、内容和方式。
第十条培训计划将根据学校发展需求和教职工个人发展需求相结合。
第十一条学校将与相关专业机构合作，组织专业和技术培训，提供权威的培训资源。
第十二条学校将开展定期的教学方法培训，加强教师的教学能力。
第十三条学校将开展定期的教育理论和教育心理学等方面的培训，提高教职工的教育理论水平。
第十四条培训计划将充分考虑教职工个人的意愿和特长，尊重教职工的选择权。
第十五条学校将根据培训计划，提前通知教职工培训的时间、地点和内容。
第三章培训实施第十六条培训学习期间，学校将安排专业的培训师资进行指导和授课。
第十七条学校将提供必要的学习材料和工具，以便教职工进行学习和实践。
第十八条培训学习期间，学校将提供必要的学习环境和设施，包括教室、实验室等。
第十九条培训学习期间如有需要，请假应提前向所在部门提出申请，并由部门审核批准。
第二十条培训学习期间，教职工应严格按时参加培训活动，不得擅自旷课。
第二十一条培训学习期间发生的人身意外事故，学校将及时组织救助和处理，并按照有关规定给予相应的补偿和保障。
第四章培训评价和激励第二十二条培训学习结束后，学校将进行培训评价，以便改进培训的质量。
学习培训管理制度模版第一章总则第一条为了提高员工的综合素质和业务能力，促进企业的可持续发展，制定本制度。
第二条本制度适用于本企业所有员工的学习培训活动。
第三条学习培训活动应以提高员工的专业知识、技能和职业素养为目标，注重实践操作和能力培养。
第四条学习培训活动应有针对性，根据员工的岗位职责和个人发展需求进行分配，确保培训的效果。
第五条学习培训活动应注重实效性和有效性，通过岗位培训、综合能力培训、岗位轮岗等方式进行。
第六条学习培训活动应注重激发员工的学习兴趣和能动性，鼓励员工自主学习和创新。
第七条本企业应建立健全学习培训的评价和反馈机制，及时总结经验，改进培训计划。
第八条学习培训活动的费用由企业统一承担，员工参加培训应履行请假手续。
第二章岗位培训第九条每个员工入职后应接受岗位培训，了解岗位职责、业务流程和工作要求。
第十条岗位培训应由岗位上级或专业培训师进行，通过面授、示范、操作等方式进行。
第十一条岗位培训的目标是使员工尽快熟悉工作，掌握必要的技能，提高工作效率。
第十二条岗位培训应由员工所在部门制定培训计划和时间安排，并定期进行评估。
第十三条岗位培训完成后，员工应根据培训内容参加相关考核，达到规定要求方可上岗。
第十四条岗位培训的内容应不断改进和更新，以适应企业发展和员工的岗位变更。
第三章综合能力培训第十五条为了提高员工的综合素质，本企业应组织综合能力培训。
第十六条综合能力培训的内容包括语言表达能力、沟通协调能力、团队合作能力等。
第十七条综合能力培训应通过讲座、研讨会、案例分析等方式进行，注重理论与实践相结合。
第十八条综合能力培训的目标是提高员工的综合素质和职业道德，增强员工的团队意识和创新能力。
第十九条综合能力培训应根据员工的职级和岗位要求进行分层次和分阶段的培训，确保效果。
第四章岗位轮岗培训第二十条为了拓宽员工的视野和能力，本企业应组织岗位轮岗培训。
第二十一条岗位轮岗培训的内容包括跨部门交流、岗位交流、地区交流等。
校本培训学习制度1、政治学习制度。
每周一下午3：00—4：30为政治学习时间，学校全体教职员工必须参加，由学校行政人员____教职员工学____和国家方针政策、教育法律法规、上级有关文件精神，并____贯彻落实。
参加学习的教职工必须在年度考核记实手册上认真笔记，领会执行。
年度考核记实手册按月签评。
2、业务学习制度。
每单周下午1：00—4：00为教师业务学习时间，一般以教研组为单位进行。
教研组长按事前准备的学习内容____教师学习有关业务知识和业务文章，进行业务技能训练和业务交流。
参加学习教师要在业务学习笔记本上认真笔记，参加训练和交流，各组要按时将学习内容，学习记录上报教导处。
3、业务培训制度。
每月安排一次教师业务培训时间，全校教师集中参加培训，培训教师由学校行政或推荐优秀教师担任，也可邀请校外专家担任培训教师。
培训内容以教育管理，业务技能，论文写作，课题研究等为重点。
担任培训任务教师或行政人员事先要写出培训提纲，作好培训准备，参加培训教师要在业务学习笔记本上作好笔记。
4、教师自学制度。
每个教师订阅一份业务报刊，每周摘录学习一篇教育教学业务文章，摘录一条教育教学信息，在业务学习笔记本上作好业务文章自学笔记和摘录笔记。
5、其他培训制度。
校本培训学习制度（2）是指学校根据自身实际情况制定的培训学习规定和机制。
校本培训学习制度的设计旨在提高教师和学生的专业素养和能力水平，促进学校教育教学的发展与提高，推动学校整体教育质量的提升。
校本培训学习制度应包括以下要点：1. 培训学习的目标：明确培训学习的目标，根据学校的教育教学发展需要确定具体的培训学习内容和目标。
2. 培训学习的内容：根据学校的实际情况确定培训学习的内容，包括学科知识、教育教学理论知识、教学方法、教学评价等方面的内容。
3. 培训学习的形式：根据学校的实际情况确定培训学习的形式，可以包括集中培训、学科研讨会、教学示范观摩、网络学习等多种形式。
4. 培训学习的安排：制定培训学习的时间安排和计划，明确培训学习的周期和频次，合理安排教师和学生的培训学习时间。
学习培训管理制度优秀6篇在现在社会，各种制度频频出现，制度是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
那么制度的格式，你掌握了吗？下面的6篇学习培训管理制度是由作者精心整理的学习培训制度范文模板，欢迎阅读参考。
学习培训管理制度篇一一、目的1、为提高物业员工整体水平，适应社会发展及市场竟争需要，满足公司各岗位对员工素质的要求。
2、激发各级员工求知欲、进取心和创新意识。
二、总则1、员工学习培训是一项长期性工作，须长期不懈地进行。
2、学习培训以日常服务、管理、经营工作为对象，传授基本服务意识专业技能、管理知识及相关制度规程为内容，以公司内部学习为主体、外部培训为补充。
3、学习培训分三项组织实施：专题教育、分类别等级教育、分专业职能教育。
4、员工学习培训要围绕公司企业文化、质量方针及公司人事行政制度进行。
5、员工培训要以积极心态对待，自觉地进行自我完善和提高。
三、培训计划1、办公室及各专业部门、管理处通过分析公司员工培训需求总体情况，分别设置培训总目标，具体目标、并考虑具体情况分别制定年度、月度培训计划。
2、各阶段培训工作须有需求实效性和明确的目的性。
3、每一项培训须有具体的'培训内容、时间、培训对象、主持人、方法、考核办法等。
4、公司组织主管骨干以上学习培训每月不少于1次，每年不少于12次。
5、各专业部门、各管理处根据公司工作区域分别有每月不少于4次、每年不少于48次的培训。
四、实施培训计划1、各部门及管理处主管负责培训计划实施，包括时间安排、地点选择、教案策划、主持人及相关器材和设施的准备等。
2、公司及各部门培训需其他相关单位支持，包括培训经费、培训讲师及外派培训等须提前二周报其主管领导审查批准。
3、培训时间、方法视工作具体情况及性质特点确定。
、总则（一）目的为配合公司的发展目标，提升人力绩效，提升员工素质，增强员工对本职工作的能力与对企业文化的了解，并有计划地充实其知识技能，发挥其潜在能力，建立良好的人际关系，进而发扬公司的企业精神，特制定《公司培训管理制度》，作为各级人员培训实施与管理的依据。
（二）适用范围公司各层级员工以及各部门开展的各类培训及相关活动均适用于本制度，员工参加或组织相关培训的情况，将作为部门和个人的绩效考核参考。
二、培训需求与实施管理（一）培训需求的确定制定公司年度培训计划前，人力资源应对公司的培训需求进行调查分析，培训需求主要包括以下方面：1、公司的经营方针与策略，人力发展规划，可运用资源等。
人力资源根据公司整体战略及培训需求分析，拟定公司年度培训计划，或将相关内容在年度工作计划中予以体现，报公司审核确认；2、各部门日常工作业务培训需求。
各部门在制定年度工作计划中，应根据本部门现状和未来1〜2年内的工作及岗位需求，提出本部门的培训需求。
另对于阶段性或临时性培训需求，应及时向公司上报审核；3 、重点岗位所需人才培养需求；4、员工业绩和行为表现考核。
（二）拟定培训方案或计划1、年度培训计划的拟定每年1 月30 日前，人力资源根据公司整体战略，并结合各部门的年度工作计划和培训需求，拟定公司年度培训计划，计划中应包括全年拟计划实施的培训项目、培训形式、预计开展时间、培训经费等相关细则。
2、季度培训计划实施方案的拟定人力资源根据年度培训计划，结合当期各部门工作实际情况，拟定季度培训计划实施方案，在方案中，应体现出本季度拟开展的培训项目、参训对象、项目责任人、开展时间、费用预算、培训目的等相关内容。
3、月度培训计划的实施人力资源月度工作计划中，应对本月开展和实施的培训项目进行阐述，并在工作中对相关细节予以落实。
（三）培训方案或计划的审批1、年度培训计划的审批人力资源拟定的年度培训计划，须报总经理办公会议审议通过，公司总经理签字确认后执行。
期间如实际情况发生变化，需要对计划内容进行调整，则在季度培训计划实施方案中予以体现2、季度培训计划实施方案的审批人力资源拟定的季度培训计划实施方案，须报总经理办公会议批准后予以实施，如实施过程中需要对有关内容或项目进行调整，须经总经理办公会议同意。
（四）培训方案的实施按季度培训计划开展、人力资源负责培训项目、参训对象、开展时间等的安排；对于公司各部门自行组织业务学习或相关培训活动，由各部门自行安排。
如涉及其他部门人员（含兼职讲师），则须报总经理办公会议审核备案；对于各部门因工作需要，派本部门人员外出参加相关商业培训，或邀请外部专家到公司开展相关商业培训，须报总经理办公会议审核备案（五）培训时间的安排及管理由公司组织安排的各类专业技能培训，在时间安排上，尽可能安排在正常工作时间内，并兼顾培训对日常工作的影响降低到最低的程度；对于有公司驻外人员参加的集中式培训，尽可能与公司有关会议相结合，以节省时间和费用。
另如因综合因素，需利用非工作时间开展的培训，对于参训人员，则不计为加班。
（六）培训纪律1、出勤管理人力资源负责员工培训出勤管理。
培训期间的出勤作为参训员工的绩效考核依据之一。
要求如下：（1）自收到培训通知当日起，所有参训员工均应合理安排工作及私人事务，确保准时出勤。
培训期间所有员工上课均应维护本公司员工形象标准，并自觉遵守公司各项规章制度。
（2）员工如因特别公务或其它紧急事宜确实不能参加培训的，须经部门经理审批后，于开课前一天告知人力资源。
因特殊情况不能于一天前请假者，必须及时向人力资源部申明原因。
2、课堂纪律（1）参训员工上课时须将手机等通讯器材设置为振动状态。
（2）专业培训若涉及实际操作，员工须严格按照安全操作规范执行。
违者后果自负，且视情节予以处罚。
（七）培训考核评估管理1、培训的考核一般就下列几种情况进行：（1）培训前就培训内容进行课前考核，以了解参训员工的实际知识水平（2）培训过程当中进行考核，以了解参训员工的掌握情况，利于培训的调整（3）培训结束后对培训的全部内容考核，以了解培训效果2、培训考核应根据具体的培训主题采用以下几种方法进行：（1）对制度类、岗位技能提高类培训的评估，采取定期考试或提交个人总结的办法。
制度类培训每次培训后由培训师出题，实施笔试；对知识类及部分技能类培训的评估，采用培训后三天之内提交总结的形式。
（2）对部分技能类培训的评估采取现场操作的方式。
（3）对外训的应试类、取证类培训，以能否通过相关考试为评估依据。
（4）对内部培训师的评估，通过对资料、学员反馈调查、现场测评等形式进行，由人力资源组织。
（5 ）通过以后的工作业绩评估培训的效果。
3、考场纪律：（1 ）员工参加考试时须提前做好应试准备，不得携带允许应试工具以外的其它物品。
（2）因请假、出差等未参考者，应及时到人力资源部申请补考。
（3）考场内严禁吸烟、喧哗，违者予以“警告”处罚。
4、评估结果的应用（1 ）绩效考核：对内部培训师和受训员工的考核纳入当期绩效考核成绩中；（2）培训工作改进：通过对员工反馈、培训效果评估以及培训情景评估等方法，由人力资源对公司整体的培训工作进行不断改进，及时发现问题，及时调整，以保障整体培训工作的良性循环。
（3）员工职业规划：作为规划员工职业发展的重要依据，员工培训结果与绩效考核结果同样重要。
培训评估结果可应用于员工的岗位调整、职务升迁、年度奖励等方面。
三、培训方式及内容管理（一）关于培训方式1、企业内训由公司人力资源负责组织安排的公司内部培训，由公司的相关人员兼职主持或授课，培训对象也均为公司内部各层级员工。
在有相关培训需求时，此类培训为第一选择，如因各方面因素限制，公司不具备开展的条件，则可选择其他方式的培训。
2、外聘培训师或培训机构开展的企业内训对于需要外聘培训师或管理咨询机构到公司开展实施培训项目或活动，一般情况由总经理安排专人负责联系和组织。
对于专业性较强的培训，则相关业务部门可向公司推荐培训师或培训机构。
3、外派人员参加相关培训对于因公须外派人员参加相关专业培训，报总经理审核后，派出人员到人力资源与公司签订培训协议后参加相关培训。
（二）关于培训的分类1、制度培训（1）新员工入职培训公司新入职的员工须接受入职培训，培训内容主要包括公司简介、企业文化、规章制度、行为规范等相关内容，以帮助新入职员工增进对公司及工作环境的了解，迅速进入工作状态。
新员工培训一般采用内训方式，人力资源根据当期新员工的数量，不定期开展（2）员工在职培训公司员工在职期间，根据需要参加公司安排的培训。
内容包括专业技能（含市场营销、技术等）、通用管理技能、职业发展与心态等方面的内容。
采用外训和内训相结合的方式开展进行。
（3 ）关于员工外训对于因工作需要，公司派出员工参加相关培训机构组织的商业培训，属于员工外训。
外训须报公司总经理批准方可执行。
参加外训的人员受训完毕返回公司后，必须及时将培训期间的学习笔记和培训资料上交到人力资源进行归档，作为培训素材供公司内训时使用并提交受训总结。
公司人力资源部根据培训所涉及的费用及培训内容，在员工派出参训前参训 确定是否与员工签订《培训协议》，明确相关责任，公司有 权要求该受训人员对公司其他员工进行培训。
2、非制度培训员工在日常工作中接受的上级的工作指导。
四、培训档案及记录管理（一）关于培训档案1、培训档案的建立公司开展的新员工入职培训、各类员工在职培训、员工 外训等活动结束后，人力资源应建立相应培训档案备查。
2、培训档案的内容（1）包括培训计划、方案、工作总结报告、培训合同、 评估资料、各种表单（ 《培训项目实施情况记录表》、 人员名单及出勤记录、 《培训效果评估调查表》 ）等；（2）培训师的聘任、考核资料和相关培训教材、教案等 相关内容； （3）参训员工的考核资料、培训记录卡等。
3、培训档案的用途建立培训档案，是规范公司培训管理的重要措施，让各 类培训均有相对完整详细的记录，避免重复培训，造成不必 要的资源浪费。
同时，培训档案也是公司对于人力资源组织 和开展的各类培训活动进行评价和考核的重要依据，保证培 训效果及质量的重要手段。
4、培训档案的管理：培训档案的管理工作由人力资源部负责。
管理职责如下：（1）定期搜集、统计、汇整和归档培训资料；（2）定期对培训档案进行检查， 防霉烂、 防虫蛀、 防盗、 防火、防水、防遗失，保证其安全性和完整性；（3）做好培训档案的保密工作。
（二）关于个人培训记录1、个人培训记录的建立对于公司主管及以上层级的人员、部分专业技术人员，人力资源将根据其参加培训的情况，建立个人培训记录。
2、个人培训记录的内容个人培训记录应包括《培训协议》、结业考试试卷及成绩单、结业证书（复印件）等相关个人培训资料。
个人培训记录与员工档案一并保管备查。
3、个人培训记录的用途个人培训记录为员工参加各类培训活动的主要证明材料，是公司对员工实施调动、职级调整、绩效考核等相关人事活动的依据之一。
五、附则：1、本制度是公司管理制度的组成部分，由总经理办公会议通过，人力资源部负责解释。
2、本制度自发文之日起执行。
3、如有其他制度与本制度相抵触，以本制度为准。
