盐城市中学学科带头人名单

关于**市第四批中小学学科（专业）
带头人增选评选结果的公示
根据《关于进一步加强全市基础教育高层次人才队伍建设的实施意见》（淮教人〔2017〕33号）、《**市基础教育高层次人才评选与考核暂行办法（试行）》（淮教人〔2017〕34号）和《关于增选**市第四批学科（专业）带头人的通知》（淮委教才〔2019〕2号）精神，经个人申报、县区教育部门推荐、专家评选，工委会议研究，拟增选彭光强等106名同志为**市第四批中小学学科（专业）带头人。

如有不同意见，请于2019年6月5日17:30前当面或署名书信、电话向市教育局组织人事处反映。

电话：******** ********
地址：市翔宇南道1号行政中心北楼549室邮编：******
附件：**市第四批中小学学科（专业）带头人增选评审通过人员名单
**市教育局
2019年5月29日
附件：
**市第四批中小学学科（专业）带头人增选
评审通过人员名单。

亲情为生命着色作者：来源：《初中生世界·七年级》2022年第10期本期撰稿唐爱平，江苏省盐城市学科带头人，任教于东台市实验中学教育集团。

潘晶晶，江苏省盐城市教学能手，盐城市教坛新秀，东台市学科带头人，任教于東台市实验中学教育集团。

统编语文教材七（上）第二单元的课文从不同角度抒发了亲人之间真挚动人的情感。

散文《秋天的怀念》中，既有作者对母亲的怀念和愧疚之情，也有作者面对生命残缺，怀着遗恨勇敢生活下去的坚强。

散文《散步》取材于家庭生活中的平凡琐事，我们可以从中读出多种滋味。

《散文诗二首》通过描写金色花、荷叶、红莲等物象，寄托对母亲的爱和依恋。

《〈世说新语〉二则》记录了东汉、魏晋时期的儿童的故事，字里行间流露出古代儿童的聪慧机敏，也折射出魏晋世族家庭的文化修养和情趣。

亲情，是人类永恒的主题，是维系人类生活的最细腻、最真挚的情感。

这些亲情主题的文章拨动着我们的心弦，让我们为之感动，为之落泪。

我们从中体悟到：亲情是身处逆境却又向阳而生的源动力，亲情是生活中温馨和谐的甜蜜剂，亲情是孩子与母亲永远都无法割舍的依恋，亲情是耳濡目染、血浓于水的情愫，亲情是我们每个人头顶上的万里晴空。

感受亲情，才能秉承中华民族的传统美德。

让我们在接下来的语文学习活动中，体味亲情的美好吧！学校扬帆文学社策划了“在阅读中感悟亲情”的主题活动，这一次的活动任务需要我们七年级社员完成。

请你积极参与其中，完成下面的有关任务。

任务一：亲情文化海报我来组文学社为了扩大本次活动的宣传效益，拟在活动室走廊中陈列亲情文化海报，分别宣传本单元课文中的动情点，让同学们从中感受亲情的力量。

请你选择其中一篇，完成下页表格中关于海报“标题”“配图”和“文字”的策划。

海报，是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。

在学校里，海报常用于介绍文艺演出、展览会、运动会、节日等。

1.分类。

按其应用不同大致可以分为商业海报、文化海报和公益海报等。

2.构成。

（1）标题。

中小学高级教师学科带头人工作总结刘瑞祥，男，1975年7月出生，中共党员，本科学历，中小学高级教师，江苏省教育学会会员，江苏省单薄初中质量提高工程“初中数学实验课程基地”项目负责人，盐城市优异校长，盐都区中学数学学中小学高级教师，科带头人，盐都区冈中初级中学党支部书记、校长。

从教22年来，担当12年班主任，担当政教处副主任、校长办公室副主任（时期，2010年4月至8月挂任区教育局办公室主任助理）、副校长、校长等管理工作15年。

平常工作仔细，获得学校领导、老师的充足一定，分管工作及全面工作多次受上司主管部门表彰。

向来在教课一线任教，关怀爱惜每一位学生，深得学生、家长及社会的赞美。

2011年5月被区人社局、科协结合表彰为科技工作者标兵，2011年10月被省教育厅、省科协、省文明办、省科技厅结合表彰为江苏省青少年科技教育先进个人，2011年12月被盐都区教育局授与盐都教育2011年度十大人物提名奖，2012年12月被盐都区公安局表彰为治安捍卫工作先进个人，2015年1月被市教育局表彰为盐城市中小学德育工作先进个人，2015年4月被市教育局表彰为盐城市优异校长，2017年3月被盐都区人民政府表彰为区红十字工作先进个人，2017年4月被盐都区委、区政府表彰为区普法工作先进个人。

近5年来，2015、2017年年度查核奖励。

在长久的一线教课中，自己研究形成了“灵巧自主合作研究”的教课风格，遇到同行和学生的尊崇。

教课方法科学，教课手段先进，教课实绩居全校、全区前列，每学年学生讲堂满意度均在95%以上。

多次在讲堂教课比赛中获奖，2015年9月在盐城市初中数学优异课评选中荣获一等奖，2015年6月在盐都区中小学教课管理干部讲堂教课展评中荣获一等奖，2010年12月在盐都区青年教师初中数学优良课评选中荣获一等奖。

近5年来，多次在校内外数学教研活动中开设观摩课、示范课、公然课，作专题讲座。

2015年9月在盐城市教育科学研究院组织的初中数学优异课观摩活动中执教题为《等可能性》的观摩课，2016年11月在盐都区大冈初中教课发展共同体教研活动中执教题为《平方根》的公然课，2013年11月在区初中数学学科教研基地活动中开设题为《对于数学实验室成立的构想》的讲座，2016年5月应邀在盐城高等师范学校开设题为《教课媒体的使用应合时适切》的讲座。

诗词馨香润心田作者：贾厚明来源：《初中生世界·九年级》2013年第11期贾厚明，中学语文高级教师，盐城市中学语文学科带头人，盐城市中考语文命题组成员，“全国中考语文试题研究中心”研究员。

现任教于东台市安丰镇中学。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，初中阶段的语文教学，要让学生“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。

基于传承弘扬中国传统文化的目的，近几年来，“古代诗歌鉴赏题”在各地中考语文试卷中以不同的形式频繁出现，屡考不衰。

这里所说的“古代诗歌”，包括古代的诗、词、曲等体裁。

笔者抽样统计分析了2013年全国各地100套中考语文试题，现将其特征解读如下。

近几年来，中考语文“古代诗歌鉴赏题”的考查形成了一些相对固定的考点，如把握内容主旨、体悟作者情感、分析写作技巧、理解经典名句、品味生动词眼以及阐述阅读感受等。

这些考点，在2013年中考语文“古代诗歌鉴赏题”考查中得到了很好的“传承”。

近几年来，中考语文“古代诗歌鉴赏题”的题型主要包括选择、填空、简答和判断四种。

2013年中考语文“古代诗歌鉴赏题”依旧围绕上述题型“做文章”。

统计数据显示，四种题型中，简答类试题“独领风骚”，占总题数的60.5%，填空类试题占总题数的20.9%，传统的选择类试题占总题数的17.8%。

通过对100份试题样本进行的分析可以发现，2013年中考语文“古代诗歌鉴赏题”题量最少的为1条，如山西卷、江苏南京卷等；最多的为3条，如河北卷、山东德州卷等。

从统计数据看，2013年中考语文“古代诗歌鉴赏题”平均题量约为1.84条，与前几年基本持平。

通过对100份试题样本进行的分析可以发现，2013年中考语文“古代诗歌鉴赏题”分值最高的为9分，出自四川自贡卷；最少的仅2分，如四川雅安卷、湖南益阳卷等。

从统计数据看，2013年中考语文“古代诗歌鉴赏题”平均分值约为4.29分（前几年稳定在4分左右），这一分值折射出“古代诗歌鉴赏题”在中考语文试卷中的独特地位。

中学学科带头人、教学能手评选条例日常工作中常常需要参考借鉴能手,带头人,学科,评比,条例相关内容？不知道能手,带头人,学科,评比,条例相关文章写作格式写法？阅读以下为您编辑的中学学科带头人、教学能手评比条例文章，盼望对您能有所关心。

东振中学学科带头人、教学能手评比条例为把我校建成21世纪的现代化学校，造就一支高素养的现代化师资队伍，建立系统、规范、科学的师资管理制度，形成高效的运行机制，依据我校实际，特制定《盐城市滨海县东振中学学科教改带头人、教学能手评比条例》，对有关工作内容作出详细规定。

一、总则第一条：学科带头人、教学能手评比条例，其目的是在各个学科领域造就一批不同层次的学科带头人及后备力气，提高我校老师知名度，切实提高我校老师的群体素养，形成优化老师队伍的机制。

其次条：学科带头人、教学能手是我校依据教育教学工作的实际需要而设置的荣誉称号，其依据是老师从岗位合格到成才的进展规律。

为建立起公开竞争、公正选拔、合理进展的运行机制，各类老师不设定额，不受年资限制。

二、职责第三条：教学能手职责：1、胜任学校支配的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业，考核同学成果，具有肯定的示范作用。

2、在课内外对同学进行思想品德教育，担当班主任、少先队辅导员，组织、辅导同学的课外活动。

3、胜任指导实习生和培育老师的任务。

4、担当教科研工作，上公开课，作专题讲座，撰写教育教学论文。

5、在学校管理工作中发挥乐观作用。

第四条：学科带头人职责：1、担当学校支配的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核同学成果，具有较好的示范作用。

2、在课内外对同学进行思想品德教育，担当班主任、少先队辅导员，组织、辅导同学的课外活动。

3、担当培育合格老师和骨干老师的任务。

4、指导开展教、科研活动，上观摩课，作专题讨论报告，撰写教育科研论文。

5、在学校管理工作中发挥重要作用。

三、条件第五条：教学能手条件：1、喜爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马克思主义，乐观参与学校各项政治活动。

春风化雨润桃李 天道酬勤硕果丰江苏省盐城市射阴县兴桥初级中学　王秀堂一、春风化雨润桃李，天道酬勤硕果丰泰戈尔曾说过：“果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，而叶的事业是平凡的。

”在平凡的工作岗位上我二十多年如一日，用真情、真心善待每一位学生，以踏实的工作作风、精湛的业务水平、乐于奉献的精神默默地在我热爱的三尺讲台上辛勤耕耘，换来了满园桃李芬芳。

大道至简，我之所以努力教书，是因为我喜欢校园的书香氛围，希望能安静地教书，踏实地做好本职工作。

我一直把学生的健康成长、成人、成才当成是我人生的幸福追求，一直对自己高标准、严要求，希望自己有所作为。

“我始终相信天道酬勤，相信付出总有回报。

”我经常对自己也经常对学生这样说。

从教二十多年来，我始终勤勤恳恳、兢兢业业，一直用赤诚的爱心对待求知若渴的学生，一贯用满腔的热情指导帮助身边的青年教师，一向用积极探索、刻苦钻研的深情对待自己的事业。

二、守初心，阳光雨露育英才教育是一方期望的田野，只要耕耘不辍，辅之阳光雨露，就会有春之繁华，秋之收获。

我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

早在童年时代，教师的圣洁与崇高就在我的心中根深蒂固，那时我就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。

如今，在教师岗位工作已有二十多年，我视学生为子女，特别享受学生成长进步的过程。

陶行知曾说过：“唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”在教学中，无论是新授课还是讲评课，我都认真备课，努力上好每一节课，每年都能结合最新中考动态对教案进行补充和改编，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教学水平和业务能力。

为激发学生的学习兴趣，我旁征博引，从天文地理到心灵鸡汤，甚至引用网络流行语讲解晦涩难懂的知识点，我上课声音洪亮，一些课堂易开小差不认真听讲的学生在我的课堂上不容易精力分散。

我坚持注重培养学生的思维品质和学习能力，只有学生具有良好的思维能力，我才好带领他们创新。

我还注重解决学生的心理问题，帮助学生克服畏难情绪，想办法让学生觉得英语学起来轻松、很有趣。

江苏省盐城市教学能手——徐长中
作者：
来源：《数学大世界·上旬刊》2019年第03期
徐长中，男，1972年12月出生，汉族，中共党员，大学文化。

现任江苏省射阳中学副校长，校党委组织委员，中学数学高级教师，射阳县数学学科带头人、盐城市数学学科教学能手。

1993年8月至2000年7月在射阳县新坍中学工作，2000年8月至今在江苏省射阳中学工作。

2002年9月至2007年8月担任学校团委书记职，2004年9月至2012年8月任总务主任职，2011年2月至2012年8月兼任射阳县高级中学副校长职，2012年9月至今任江苏省射阳中学副校长职。

工作以来一直担任高中数学循环教学工作，教学实绩突出，在省级以上报纸杂志发表论文十多篇，并参与编写论著两部，主持省级课题研究2个，在省、市高中数学教学活动中成功开设示范观摩课，多次在县、校教学大赛中获奖。

曾在学校同时担任中层双职并坚持一线教学，所负责的工作多次受学校及上级部門表彰。

担任团委书记期间，学校团委多次被评为县、市“红旗团委”，组织参加省“金钥匙”科技竞赛，学校连续多年被省科协、省教育厅评为“青少年科技教育先进学校”；担任总务主任期间，学校先后被评为“江苏省园林式单位”“江苏省绿色学校”“江苏省优美校园”；2009年参与筹建新校区，新校区工程被评为射阳县唯一一家“盐城市精品工程”；担任省射中副校长以来，积极工作，有力保障了学校高位运行发展。

多年来个人先后被评为“射阳县优秀团干部”“射阳县新长征突击手”“射阳县十佳青年园丁”“盐城市德育工作先进个人”“盐城市青年岗位能手”“盐城市教育系统优秀共产党员”“盐城市优秀教育工作者”“江苏省青少年科技教育先进个人”“江苏省优秀青少年科技教育校长”。

倪同刚名师工作室成员简介
一、领衔名师简介
倪同刚，江苏省中学语文特级教师，教授级中学高级教师，盐城市有突出贡献中青年专家，江苏省教科研先进个人，首届浙沪苏“长三角”地区教科研标兵。

倡导“五生课堂”，主持省“十二五”“十三五”规划立项课题多个，科研成果曾获江苏省首届基础教育教学成果一等奖，编写校本课程《风景这边独好》获江苏省优秀校本课程一等奖。

工作至今已在《中学语文教学》《中学语文教学教学参考》《语文建设》《语文教学通讯》《名作欣赏》《语文教学与研究》等核心期刊发表论文20多篇。

二、工作室顾问
倪同庆（射阳县教育局教研室教研员）
三、工作室指导老师
唐建（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市语文学科带头人）
赵连军（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市语文学科带头人）汤忠辉（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市语文学科带头人）尹善斌（江苏省滨海中学骨干教师、盐城市语文学科带头人）四、工作室骨干老师
李成勇（射阳县高级中学骨干教师、射阳县教学能手）
李海峰（射阳县高级中学骨干教师、盐城市教学能手）
刘文文（江苏省锡山高级中学骨干教师、盐城市教学能手）
高静（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市教学能手）
程玲（江苏省射阳中学骨干教师、射阳县学科带头人）
周长青（江苏省射阳中学骨干教师、盐城市教坛新秀）
苗红艳（江苏省射阳中学骨干教师、射阳县教学能手）
石勇（江苏省射阳中学青年骨干教师）
唐浩岭（江苏省射阳中学青年骨干教师）
董青青（江苏省射阳中学青年骨干教师）。

用关爱赋能成长作者：陈亚琴来源：《江苏教育·班主任》2024年第04期人物档案陈亚琴，江苏省东台市实验中学教育集团教师，高级教师，盐城市初中语文学科带头人，盐城市五一巾帼标兵，东台市优秀教育工作者；获盐城市教育系统法制教育教案评比特等奖，盐城市教书育人技能大赛、未成年人文明礼仪教育案例评比、家校优秀教案评比等一等奖，盐城市中小学班主任基本功竞赛二等奖；连续五年参加东台市实验中学教育集团班主任“德育论坛”活动并获一等奖；所带班级曾获得盐城市、东台市“先进集体”称号。

【关键词】育人实践；带班主张；班级管理【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）16-0022-04苏霍姆林斯基说：“要想成为一名真正的教师，就必须历经‘热爱’的考验——在漫长的时间里，用心去关注学生的一切，了解他们在想什么，为何高兴，又为何忧愁，这是教育工作最细腻的部分。

”作为一个连续六年从事毕业班教育教学工作的初三班主任，我恪守“热爱”的教育信念——“用关爱和坚守，书写教育的热忱与担当”，并逐步形成我的毕业班带班理念。

一、固源求稳抓日常班主任工作千头万绪，初三班主任的工作更是如此。

每接手新一届初三班级，我始终为学生计长远，一以贯之地实施“三线并行”的日常管理路径，坚持将打造班风、提振学风和调节学生心态作为最重要的日常事务来抓，并把这三项工作作为班级良性发展的三条平行线，贯穿初三始终。

1.打造和谐班风初三学生在前两年与前任班主任建立了亲密情感，遇到新班主任时会感到种种不习惯，产生心理距离。

因此，获得学生信任，使其形成对班主任的情感认同便非常重要。

“班级公约我们定”班会课上，我引导学生发现问题，寻找办法，充分发挥他们的主人翁意识，形成新的班级公约，比如着装的要求，手机不进校园的规定，克服迟到的问题，履行请假相关手续的制度，等等。

我和学生有个约定，他们如果觉得自己不夠自律，又不想把电子产品交给父母，可以由我代为保管。