辛亥革命 省市优质课一等奖 人教版

初中历史人教版八年级上册第二单元第8课《辛亥革命》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与能力
了解并概括孙中山的主要革命活动,知道武昌起义和中华民国成立的情况,引导学生建构辛亥革命的历史轮廓。

(识记理解能力)评价辛亥革命的历史意义。

(分析评价历史事件的能力) 2.过程与方法
(1)通过学生创设武昌起义活动情境,激发学生的学习兴趣。

了解辛亥革命的基本过程。

通过观察想象当年加入同盟会的仪式,理解辛亥革命的革命纲领;通过列举大事年表了解武昌起义和中华民国建立的史实。

(2)通过历史图片、文字或表格材料设置问题,促使学生思考问题,探究问题,探讨辛亥革命的历史意义,培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。

3.情感态度与价值观
通过学习孙中山的早期革命活动,培养学生正确的人生价值选择,处理好个人理想与国家前途命运的关系,增强学生的爱国主义情感。

2学情分析
八年级学生的兴趣一般都比较广泛,对于历史他们通常都是十分感兴趣的。

所以教师要注意通过多种方式增强历史的形象性、生动性,从而激发学生的学习兴趣。

但是我们也应当注意到,学生的理性思维能力、分析归纳概括问题能力依然是比较欠缺,需要引导他们构建完整的知识体系。

3重点难点
教学重点:中国同盟会的成立,三民主义,辛亥革命的历史意义
教学难点:评价辛亥革命
4教学过程
4.1第一学时。

人教版历史教案导语：历史教学是培养学生历史素养和历史思维的重要途径，而人教版历史教材作为国内中小学历史教学的主要参考教材之一，具有严谨的内容、清晰的思路和深入浅出的语言风格。

本文将以人教版历史教材为基础，结合教学实践，提供一份针对中学生历史教学的教案，旨在引导学生对历史知识的理解和应用能力的培养。

教案名称：中国近代史之辛亥革命教学目标：1. 了解辛亥革命的基本背景、原因和意义；2. 掌握辛亥革命过程中的重要事件和人物；3. 提升学生的历史研究能力和历史思考能力；4. 培养学生的合作意识和表达能力。

教学重点：1. 了解辛亥革命的起因和影响；2. 熟悉辛亥革命的各个阶段和重要事件；3. 探讨辛亥革命对中国社会和政治的影响。

教学准备：1. 人教版历史教材《中国近代史》；2. 讲义及复印件；3. 讲台和黑板；4. 录音设备。

教学过程：一、导入（10分钟）教师通过简要介绍中国近代史的历史背景，引发学生对辛亥革命的兴趣和思考。

可以使用一些图片或文字引用，仅用于导入，不作教学篇幅。

二、知识讲解（30分钟）1. 辛亥革命的起因：学生通过阅读教材第X课《辛亥革命的背景和意义》，了解清朝的腐朽和民族危机是辛亥革命爆发的深层原因。

2. 辛亥革命的第一次革命浪潮：教师通过讲解辛亥革命的第一次革命浪潮，介绍相关重要事件，如武昌起义、南京临时政府的成立等。

3. 辛亥革命的第二次革命浪潮：学生通过讲解辛亥革命的第二次革命浪潮，了解孙中山在中国统一战线建设和联俄中共合作方面所做的贡献。

三、思考探究（30分钟）1. 学生分小组进行讨论，讨论辛亥革命对中国社会和政治的影响，并就以下问题展开讨论：a. 辛亥革命对中国社会现代化进程的促进作用；b. 辛亥革命对中国政治体制和国民意识的影响；c. 辛亥革命对中国现代革命思想的推动作用。

2. 学生展示小组讨论成果，寻找共通点和异议，加强学生对历史问题的思考和分析能力。

四、拓展延伸（20分钟）1. 学生自由阅读相关资料和文献，可以推荐一些辛亥革命的经典文献或相关研究论文，引导学生开展较深入的研究和思考。

第9课《辛亥革命》教学设计一、课程标准内容了解革命党人的一系列起义的情况,知道广州起义和武昌起义的经过和内容,理解辛亥革命的历史意义。

二、教学目标知识与能力1.了解萍浏醴起义、浙皖起义、广西起义、广州起义和武昌起义的大致情况。

2.知道徐锡麟、秋瑾以及黄花岗72烈士的英雄事迹。

3.理解辛亥革命的历史意义。

4.通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件,培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认知历史问题的能力。

过程与方法通过影像、图片等资料,带领学生直观感受英雄人物的事迹,了解起义经过；鼓励学生以小组合作的形式积极主动地整理材料、分析材料,培养学生解读历史资料的能力。

情感态度价值观1.通过学习革命进行中的复杂性和艰巨性,才能体会到革命成果来之不易,应珍惜时间,勤奋学习。

2.通过本课的学习,认识到辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的帝制,建立了资产阶级共和国,打开了中国社会进步的闸门,是20世纪初中国社会的一次巨变。

3.通过对革命烈士人物事迹的叙述,让学生认识到中国人民为民族独立解放而不屈努力的奋斗精神,从而让学生树立正确的人生观和价值观。

三、教学重难点教学重点：广州黄花岗起义和武昌起义的情况。

教学难点：认识和理解辛亥革命的历史功绩。

四、教材分析中国近代化的过程是学习中国近代史的一条重要线索,作为20世纪中国三大历史剧变之一,辛亥革命在中国近代化的探索过程中迈出了重要的一步。

它推翻了统治中国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心,打开了中国进步潮流的闸门。

辛亥革命后,新文化运动、五四运动相继爆发。

因而在整个近代史中,辛亥革命起到了承前启后的作用。

同时,从历史的教育功能和社会功能来看,让学生深入了解辛亥革命这一重大历史事件,从中体会中国革命的艰辛以及革命党人不屈不挠的精神,是非常有必要的。

相对旧版教材而言,新教材中增加了革命志士的奋斗一幕的内容,更加直观和严谨的将革命党人不屈不挠,愈挫愈勇的革命精神呈现出来,也让学生更加感慨,革命胜利来之不易,幸福生活来之不易,继而更加理解和崇敬辛亥精神。

量中华之物力，结与国之欢心第13课 辛亥革命【课程内容标准】简述辛亥革命的主要过程。

认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

分析评价辛亥革命。

【学情分析】本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。

但对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。

因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

【教学目标】通过对辛亥革命的原因、基本过程，中华民国的建立、《临时约法》、辛亥革命失败等基本史实的了解、分析，认识辛亥革命的偶然性和必然性、曲折性和复杂性。

领悟历史发展趋势与历史发展进程的关系。

【重、难点】重点：辛亥革命爆发原因、《中华民国临时约法》。

难点：评价辛亥革命。

【教学方法】合作探究法；问题法；材料解读法；讨论法。

【教学手段】多媒体，PPT 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入新课引导学生从身边的中山路思考孙中山先生重大的贡献，并出示 “吴伯雄完成拜谒南京中山陵仪式后，挥毫题词：‘天下为公，人民最大’”；中国三位领导人毛泽东、江泽民、胡锦涛对孙中山的评价；加上视频录相，充分运用图片、文字、录相全面了解孙中山先生的主要贡献。

（播放录相） 材料一 材料二材料三 20世纪初，民族资本主义……有了比较迅速的发展。

1901年至1911年，全国新设立的厂矿有320多家，资本总额1亿多元，是以前三十余年的两倍多。

——人教版《中国近现代史》材料四：材料五 革命组织成立时间 名称 领导人 成立地点 1894年 兴中会 孙中山 檀香山 1904年 光复会 蔡元培 上海 1904年 华兴会 黄兴、宋教仁 长沙 1905年同盟会孙中山东京材料六 中国同盟会成立后，发动了一系列武装起义，推动全国革命进入高潮。

黄花岗起义最为壮烈。

结章炳麟 陈天华 《警世钟》 邹容 《革命军》材料七若无四川保路起义，武昌起义要迟一年半载。