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本节设计程序完成一个简单的学籍;
3管理系统的案例，学生的基本信息：学号，姓名，年龄，c语言成绩。假设班级有10名学生，能实现以下功能：
(1)输入10名学生的基本信息。
(2)输出10名学生的基本信息。
(3)输入学号、姓名，输出该学生的基本信息。
(4)按学号年龄对学生进行排序（升序），按c语言成绩降序排序。
(5)统计优良不及格。
1.数据结构分析
此案例是一位数组，二维数组的综合运用。10名学生的学号，年龄，c语言成绩可分别用长度为10的一位数组sno（long），sage（int型），cs（float型）存储；10名学生的姓名可用元素长度为20个字符的一位数组，既字符型二维数组sname存储。
2算法分析
使用模块化设计思想，进入系统主界面时有六个主要模块，输入学生的基本信息，输出学生的信息，查找学生
的基本信息，排序，统计，退出。学籍管理系统的机构功能框架，如图5-28 所示。
图5-28 学生管理系统的结构功能框架
奇数阶魔方矩阵
本节将实现技术矩魔方矩阵。
项目任务：用数组实现N阶魔方矩阵（N为奇数）。所谓的N阶魔方矩阵是指把1~N*N自然数按一定的方法排列成N*N的矩阵，使得：任意行、任意列以及两个对角线上的数之和都为65。
5阶魔方如下：
17 24 1 8 15
23 5 7 14 16
4 6 13 20 22
10 12 19 21 3
11 18 25 2 9
本章习题：
1.设数组int a【N】的元素全部不相等，求a中最大元素和次大元素。
2.求有10个整数的数组a中奇数的个数和平均值，以及偶数个数和平均值。
3.统计输入的一串字符（“假设以‘\n’结束”）中，大写字母A,B...Z各出现的次数。
4.数组a：“1,7,9,11,13,15,17,19”；数组b：“2,4,6,8,10”两个数组合并为数组c；按升序排列。
5.输入10个数，将10个整数按升序排列输出，并且奇数在前，偶数在后。如果输入的10个数是：10 9 8 7 6 5 4 3 2 1，则输出：1 3 5 7 8 2 4 6 8 10 （编程提示、；可利用两个数组变量，一个用来存放输入的整数，输入后，对该数组进行排序，然后将数据复制到另一个数组中，先复制奇数再复制偶数）。
6.定义一个有10个元素的一位数组count ，从键盘上输入8个整数，将其按从大到小的顺序排列，并将排列后的数组输出。
7.求数组int a【M】【N】每行元素的平均值和平均最大的行号。
8.求A【M】【N】与B【M】【N】两矩阵的和矩阵C【M】【N】和差矩阵D【M】【N】（矩阵的值由键盘输入）。
9.有n个学生，每人考m门课。
（1）找出成绩最高的学生的学号和课程号
（2）找出有不及格课程的学生的学号及其各门课的全部成绩。
（3）求全部学生全部课程的平均分。
