部编版三年级语文上册第六单元习作范文这儿真美

三年级上册语文园地六习作：这儿真美7篇【内容概要】教育部编写小学语文三年级上册语文园地六习作：这儿真美。

下面有教师对此次习作的细致而全面的指导，有七篇优秀的学生习作可供学习借鉴。

【单元作文】让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。

写的时候，试着运用从课文中学到的方法、围绕一个意思写。

教师写作指导我们生活在一个优美的环境中，蓝天白云，绿水青山，道不尽的江河，数不尽的山峦，四周是一望无际的田野，郁郁葱葱的森林、绿茵茵的小草为大自然披上了一件绿色的外衣。

鸟儿在枝头上唱着幸福的歌，鱼儿在水底做着各种有趣的游戏。

花园里，蜂飞蝶舞；果园中，歌声飞扬。

宽阔的大马路上，人来人往，汽车川流不息……这一切的一切无不展示着它的神奇与美丽。

在写作文之前，我们首先要确定好写作对象，你准备写哪个地方？是家乡的竹林，还是学校的花坛，抑或某个地方的风景名胜？这个地方的风景有什么特点？它美在什么地方？在具体描写时要注意三点：有序表达。

景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。

因此观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，也可以先整体后局部的方法，注意动静结合。

特点鲜明。

不同的景物有不同的特点，即使同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的风景也不同，比如，同是山，有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，描写的时候就应当抓住这些不同的特点，写出景物的独特之美。

展开想象。

写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。

而内在特征有时难以描绘，则需要借助想象和联想的翅膀，同时还需要运用比喻、夸张、排比、拟人等修辞方法。

这样，文章才会有光彩，才能给读者以美的享受。

融情于景。

写景的目的是为了抒发感情，表达我们对自然、对生活环境的赞美和喜爱之情。

所以，我们要怀着真挚的感情边观察、边欣赏、边联想、边思考，借着这些美好的景物抒发我们的感情。

习作6《这儿真美》(31篇)1 这儿真美这儿真是美不胜收啊！天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

天空中有几朵悠悠的白云在飘动。

一群群小燕子从遥远的南方飞了回来。

它们一边飞一边叽叽喳喳地叫着，好象在向大家报告春天来临了。

草地上，一朵朵五颜六色的花儿在竞相开放，那阵阵沁人心脾的芳香，招来了一群勤劳的小蜜蜂，它们有时在采蜜，有时在花蕊中打滚儿，有时在花瓣上休息，可有意思啦！近处有一条清澈见底的小河，如同一条透明的蓝丝巾。

一群小鸭游了过来，它们有的相互追逐，有的在悠闲地梳理自己的羽毛，有的正潜入水中捉小鱼吃。

在这风景如画的郊外走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！2 这儿真美天空一碧如洗，有几只活泼可爱的小鸟在快乐的飞翔。

草地上有美丽的梅花鹿，它一会儿嗅嗅甜甜的花香，一会儿尝尝鲜嫩的绿草，一会儿亲亲流淌的小溪，一会儿瞧瞧美丽的开空。

那里的树木高大挺拔，野花五颜六色。

那里的小河清澈见底，河里有几条小鱼在快活地游着，它们在水中快乐地嬉戏，有时一个咬着另一个的尾巴，有时一条小鱼追着一条，河上有几只天鹅，它们洁白高雅，在水面上翩翩起舞，就象穿着白衣服的仙女。

这儿真美啊!3 这儿真美天高云淡的天空一碧如洗，上面飘着形态各异的流云。

一阵微风吹来，树叶在沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲，而小草却跳起了优美的华尔兹，好像有了生命。

天空中的鸟儿传出了清脆的鸣叫，大雁排着整齐的“人”字形，朝着南方飞去。

树林里，一只小松鼠带着它毛茸茸的大尾巴爬到了松树上去摘松果吃。

山脚下清澈见底的小河里，藏着一只小乌龟，你看它，走一步，东瞧瞧，西瞧瞧，生怕遇到危险。

前面漂来一棵水草，小乌龟以为遇到了敌人，连忙缩进了硬壳里。

这里的景色真是美不胜收，真让人心旷神怡，我真想去哪里看一看啊！4 这儿真美这里真美呀！近处，是一片银杏树林，那葱绿的树冠就像一把把绿色的大伞，树的下面有几只可爱的小松鼠，那些小松鼠在树下欢快地跑来跑去，它们有时迅速地爬上树枝采摘野果，津津有味地吃着，有时用那毛茸茸的大尾巴勾住树枝在荡秋千呢！银杏树林的旁边有一条弯弯曲曲的小河，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

这儿真美三年级作文范文十篇部编版三年级上册第六单元习作是《这儿真美》，这篇作文开头指明要写哪个地方的美景并写出这个地方的具体美景。

今天小编整理了这儿真美三年级作文范文十篇供大家参考，一起来看看吧!这儿真美三年级作文1从柳树的枝条上长出第一片嫩绿的树叶开始,春天也就来了。

(意境一下子就出来了，特美--鱼妈注)湛蓝的天空中有好几朵轻悠(注：原字写错了)的白云飘过。

偶尔(注：袁老师改)有几只小鸟飞过。

她们有时唱着动听的歌，有时停在树上，不时发出清脆的叫声，好象在招呼同伴(注：袁老师加)，又像在和大树说着悄悄话。

在美丽诱人、香气扑鼻的花丛中，正有两只蝴蝶在翩翩起舞。

它们头上有一对触角，那(原句改动)五彩缤纷的两对翅膀非常引人注目。

这两只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，犹如两个小仙女兴高采烈地在花丛中穿梭。

清澈见底的小河里有几条小鱼正在欢快地游来游去。

鱼儿们有时游到东，有时游到西，还有的时候躲起来，像是在捉迷藏。

小河像是鱼儿们撒欢的地方。

啊!春天真是一个万物复苏的季节!这儿真美三年级作文2这儿可真美呀!有生机勃勃的小草、有五颜六色的花朵、还有……等。

多种多样的，大家想知道在哪吗?下面我来告诉你吧!它们就在我家对面的巷子里噢!或许你们不知道我的家在哪，但是下面我便告诉你们了：我的家是在江苏省盐城市永齐巷8号。

告诉你们我家在哪了，下面说说我家对面的巷子里有什么吧。

我开头就写了一些了，但还没介绍完呢，告诉你们吧。

那巷子你进去会看到一个打篮球的地方呢，那里时常有人打篮球，他们打起篮球来，倒还蛮像正式比赛似的。

生龙活虎的，个个摩拳擦掌，你说像不像正式比赛?除了篮球场，还有荷花池，你们是想不到吧!但它现在还没有开花呢，等开了花的时候我想你们会大吃一惊的。

去年的荷花可真美呢!个个亭亭玉立!但还并没有全部开放，我先说(就猜你们很想在场吧)，那荷花还只是花骨朵但还是很好看的。

那花还是含苞欲放，让人看起来像是躲在里面不敢出来，害羞的小姑娘似的。

景物描写 描写抚仙湖风 平浪静时的美 景，写出了 “我们”在湖 中泛舟的悠闲 与惬意。
抚仙湖真是大自然的杰作，天、 总结全文 地、湖、山，构成了一幅美丽的画 结尾总写抚仙
卷，让人流连忘返。
湖的美，呼应 开头。
名师 点评
这篇习作的开头简洁明了地说明了要描写 的地方，中间部分通过介绍抚仙湖清晨、傍晚、 夜晚、风平浪静时的景色，突出了它的美丽。 文章字里行间流露出小作者对家乡抚仙湖的喜 爱与赞美之情。
亭就像一条巨龙，在湖边戏水。
【首尾呼应】
北海公园的景点数不胜数，吸引
再次强调北 海公园的美
着越来越多的中外游客。 （有改动） 丽与著名。
结构提纲
名师 点评
文章抓住北海公园的湖光山色之美与建 筑之美进行描写，将琼岛、白塔和五龙亭三 个主要景点描写得各具特色，修辞手法的运 用为文章增添了文采，让人仿佛身临其境， 抒发了作者对北海公园的喜爱之情。
成群结队地来到小花园的广场上放风
筝，欢笑声一片……
修辞手法
夏天，小花园里绿树成荫。 夏 运用拟人、比 姐姐不小心打翻了绿色的颜料瓶，树 喻的修辞手法，
写出了夏天树
木一片苍翠：榕树伸出壮硕的手臂， 木枝叶茂密的 远远望去，好像一把撑开的大伞；桂 特点。
花树舒展开四季常青的枝叶，叶子绿
得就像一块块翡翠；梧桐树的叶子挨
比喻修辞 生动形象地写 出了落日映湖 的迷人景色。
有序介绍 小作者按照时 间顺序，条理 清晰地介绍了 抚仙湖不同时 间段的美景。
到湖中，船桨划过水面，泛起道道 波纹。四周群山环绕，山倒映在湖 中，山水相融，像极了一幅美丽的 山水画。小鱼在湖中嬉戏，不时面 对着我们，小嘴一张一合的，很是 可爱。 微风拂过我们的脸颊，舒适 极了！