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《普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。
各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。
显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。
因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。
根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。
第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。
第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。
原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。
这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。
以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。
面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。
于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。
目前的企业类型都有哪些企业类型分为哪几种法律常识：企业类型的划分如下：1、有限责任公司，包括：（1）有限责任公司，它可再细分为：自然人独资、法人独资、自然人投资或控股、国有独资、外商投资、外商独资。
它还可以下设分公司，其性质为“有限责任公司分公司”；（2）股份有限公司，它可再细分为：上市和非上市两种。
它也可下设分公司，性质为“股份有限公司分公司”。
2、个人独资企业（由一个自然人投资设立），它下设分支机构性质为“个人独资企业分支机构”；3、合伙企业（合伙人可以是两个以上自然人，也可以是有限公司、企业法人、事业法人、社团法人等）。
它分为普通合伙和有限合伙。
如下设分支机构，性质为“合伙企业分支机构”；4、全民所有制企业，“国有”和“全民”统称为全民所有制。
它分为企业法人和营业单位两种。
营业单位也可以由企业法人下设成立；5、集体所有制企业。
它也分为企业法人和营业单位两种。
集体所有制企业法人主办单位一般是事业单位、社团组织、工会、村委会等。
营业单位可以由企业法人下设成立，也可由事业单位、社团组织、工会、村委会等法人组织直接下设成立；6、农民专业合作社（这是个新类型，以前没有）。
一、与其他市场主体相比，企业的优点主要表现在：1、企业股东有限责任直接决定着股东投资可以满足利益需求，同时也可以将担负的风险限制在合理的范畴之内，在投资的时候将更加积极；2、股份有限公司能够以公开的方式发行债券或者股票，在社会上进行集资；3、企业实行的原则为经营权分离以及所有权，有助于提升综合管理水准；4、由于企业自身特殊的组织结构形式，使企业经营运作以及资本逐渐实现利益较大化；5、企业形态已经脱离个人色彩，主要体现出资本的性质，股东个人生存与安危对企业正常运营并不会产生影响。
二、股份有限公司与有限责任公司的区别如下：1、发起数量不同，有限公司发起人在2到200人之间，有限责任公司在50人以下；2、公司财务不同，有限公司财务须向全社会公开，有限责任公司不必向全社会公开。
第五课《企业与劳动者》第一框《公司的经营》设计人：屈现荣审核人：李晓明班级：姓名:【导读单】学生自主预习，阅读讲义单考点一、二，识记需要记忆的知识，并完成下列各题。
1、什么是企业？企业在国民经济中的地位和作用如何？2、什么是公司？我国公司的形式主要有哪两种？3、公司的组织机构由哪几部分组成？4、公司经营成功的因素主要有哪些？5、什么是企业兼并？企业兼并有何意义？6、什么是企业联合？企业联合有什么作用？7、什么是企业破产？企业破产有什么作用？【导思单】1、准确区分我国法定的两种公司形式学习提示：（1）明确有限责任公司和股份有限公司的区别和联系。
（2）明确有限责任和无限责任。
即时演练：成功研制出甲流疫苗的华兰生物工程股份有限公司，成立之初注册资金只有500万元。
现在，该公司发展成为拥有20多个子公司，市值过200亿的上市公司。
下列属于该公司特点的是( B )①公司的组织机构有决策机构、执行机构和监督机构②公司的资本划分为等额股份，并以股票形式表现③公司股东按出资比例行使表决权④公司财务必须向全社会公开A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2、准确区分一人有限责任公司与个人独资企业、有限责任公司与合伙企业学习提示：含义、法律地位、承担责任的方式、程序等方面区分。
即时演练：（1）甲经营两年的个人独资企业由于市场不景气而破产。
对于企业债务，甲应（ A ）A．以个人财产承担无限责任 B．以注册资本为限承担责任C．以法人资产为限承担责任 D．承担无限连带责任（2）甲、乙、丙、丁四人成立一小型公司，其出资额分别为10万元、20万元、30万元、40万元，丁任该公司董事长。
因丁的投资判断失误，致使公司损失近120万元。
下列说法正确的是（ D ）A．该公司必定是股份有限公司B．甲、乙、丙作为债权人有权要求丁偿还债务--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1C．丁作为该公司董事长对公司债务承担全部责任D．甲、乙、丙、丁均需以其出资额对公司承担责任3、公司制的优点学习提示：独立法人地位、有限责任制度、科学管理结构。
《企业的经营》教教学设计一、教材分析本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。
在第一目，教材首先介绍什么是企业、公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。
最后，教材对公司的组织机构进行了分析。
第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
二、教学目标（一）知识目标：1、识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企业兼并与破产的含义。
2、理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、使学生深切认识锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
三、教学重点难点重点：1、公司制企业2、公司的经营难点：正确认识企业的兼并和破产四、学情分析高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。
