《烛之武退秦师》教案
一、教材分析
《烛之武退秦师》是高中语文实验教科书第一册第二单元第一课，本单元学习古代记叙散文，本单元的教学目标是反复朗读，细心体会文言文叙事的简洁美，学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章的叙事脉络，掌握文言词语的含义，及其在课文中的用法。
二、学情分析
高一的学生通过初中的学习，有一定的文言文基础。结合课文注释，能简单地理解课文容，但对文言虚词的掌握还比较欠缺。
三、教学目标
1、知识与能力目标：掌握课文中出现的文言实词、虚词；
理解文章的思想容；
理解烛之武的退敌策略；
2、过程与方法目标：通过反复诵读，培养文言文语感；
3、情感态度及价值观目标：培养学生的爱国情感以及正确的价值观。
四、教学重点
掌握文言文实词在文中的含义，把握虚词的用法；
五、教学难点
理解烛之武退秦师的策略
六、教学过程两课时
第一课时
（一）导入（1分钟）
1955年，著名的科学家钱学森，冲破了重重阻挠回国，当时的美国海军处长金波尔说：“我宁可把他枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师？今天我们要学习的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
（二）课文出处相关介绍（3分钟）
《烛之武退秦师》见于《左传》“僖公三十年”。
《左传》全称《春秋左氏传》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作的编年史，起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公十四年（前454年），《左传》传文比左氏《春秋》经文多出11年，实际记事多出26年，以《春秋》记事为纲叙事，其中有说明《春秋》书法的，有用实补充《春秋》经文的，也有订正《春秋》记事错误的。这些都说明《左传》与《春秋》的密切关系。《左传》既是中国古代史学名著，也是文学名著。与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
（三）题解（2分钟）
文章的的标题是《烛之武退秦师》，请一位同学告诉老师，你从标题中获知了哪些信息。
烛之武使秦国退兵
（四）初读课文，整体感知
请同学们结合课文下面的注释，自由地朗读课文，将不懂得字词用笔勾画出来。（5分钟）
（五）听示朗读，把握句子节奏（3分钟）
要求，用手中的笔根据听到的音频划分句子节奏
（六）精读课文，分析理解（30分钟）
（1）根据自己所划分的节奏，全班齐读课文，并思考，本文记叙的主要人物和事件是什么？
烛之武劝退秦师
（2）这个故事发生的背景是什么？
晋侯、秦伯围。
（3）晋侯、秦伯为什么要围？
以其无礼于晋，且贰于楚也。
字词落实：【以】连词，因为【且】并且【贰】数词用作动词，从属二主
文意疏通：（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻国，因为国曾对文公无礼，并且国同时依附于楚国与晋国。
落实句式：【以其无礼于晋】【且贰于楚也】倒装句，介宾短语后置（4）秦、晋是如何围的？
晋军函陵，秦军氾南。
字词落实：【军】名词作动词，驻军
文意疏通：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
句式落实：【晋军函陵，秦军氾南】省略句
（5）这个时候国的形式如何？
国危矣
（6）在这危急存亡的时候，有一个人出现了，他岁然没有正面解决国的危机，却向伯除了一个主意，正是这个主意，化解了国的军事危机。他就是佚之狐。他给伯出了一个什么主意呢？
佚之狐言于伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
字词落实：【言】说【于】介词，对，向【若】倘使，假若文意疏通：佚之狐对伯说：“国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”
句式落实：【佚之狐言于伯曰】倒装句，介宾短语后置【师必退】省略句
（7）烛之武是怎么回答伯的呢？
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
字词落实：【辞】推辞【之】只起调节音节的作用，无实义【犹】尚且【无】否定副词，不【已】同“矣”
文意疏通：烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”
（8）请同学们揣测烛之武在说这句话的时候是怎样的心理状态？
委屈埋怨骄傲
（9）面对烛之武的毫不留情的拒绝，伯很尴尬，为了的安全，他又是怎样做的？
公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然亡，子亦有不利焉！”
字词落实：【而】表示顺承【过】错【然】然而【焉】
语气词，表示述
文意疏通：文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而国灭亡了，对您也不利啊！”
句式落实：【是寡人之过也】判断句
（10）烛之武最后的决定是什么？
许之
字词落实：【许】答应
文意疏通：烛之武最后答应了文公
句式落实：【许之】省略句
（11）之武为什么能临危受命？
烛一是伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸
（12）全班齐读课文的第一二自然段，对故事的前因形成完整的印象。（六）课堂小结（1分钟）
这节课我们一起学习了《烛之武退秦师》的前半部分，了解了退秦师的缘由是因为，秦晋围。佚之狐在危难之际向伯推荐了烛之武，经过伯的劝说，烛之武答应了伯的请求。事情究竟怎样发展，下节课我们再接着学习。
第二课时
（一）复习巩固（1分钟）
上一节课我们学习了课文的前半部分，理清了故事起因，是由于秦晋围，危在旦夕，这时候佚之狐向伯推荐了烛之武，说他能化解的
