成语运用正误辨析指津

成语的误用类型及答题技巧（一）成语的误用类型1.曲解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解上的难度。

如果不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。

例：由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水乳交融。

（2007年湖南卷）（命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。

水乳交融:像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或结合十分紧密。

并非画面上的山水交融。

所以，犯了曲解词义的错误。

这是成语题中最常见的错误类型。

）2.用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例：赵明和小李相交多年，一直相敬如宾。

（此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对象。

相敬如宾指夫妻之间。

命题者误用为朋友之间，犯了张冠李戴的错误。

）3.误用褒贬，情感错位成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。

在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。

例：近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

（句中的“蠢蠢欲动”为贬义词，而句中新闻专业是学生向往的，是褒义倾向。

感情色彩误用。

）4.颠倒对象，不知谦敬有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。

如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

例：小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。

”（抛砖引玉，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

这个词最好用于自己，相对于陈教授应用敬词。

）5.语义重复，自相矛盾例：那里站着一群莘莘学子。

（命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。

“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一群”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。

辨析成语运用正误的方法1．看成语的意思是否与句意相符。

例①【解析】“坐地分赃”，如果望文生义，就会以为是“坐在地上分取赃物”，而实际上，它的意思是“不亲自偷窃抢劫而坐在家里分取赃物”，用在这个句子中是不合句意的。

例②【解析】“叹为观止”指“赞叹看到的事物好到极点”，此处误解为“因为不能继续观看风景（观看停止）而叹息”。

例③对美国来说，黑海石油储量多寡并不重要，【解析】“当务之急”是名词性的偏正短语，“急”应当是个名词，“急”通常是“紧急”的意思，作名词的时候，那就应当是“紧急的事情”。

抽出句子的主干一一“战略地位是紧急的事情”，显然不通。

【小结】怎样准确地记住成语的意思呢？诀窍是记住成语中的关键词语的意思。

比如，“喻之以理”，记住“喻”是“告知”，“不言而喻”，记住“喻”是“了解”，这样也就记住它们的意思了。

同样，揣摩成语的意思，也可从成语中的关键词语入手。

2．看成语与其它词语搭配是否得当。

例④【解析：“天花乱坠”用来比喻“说话”有声有色，非常动听（多指夸大的或不切实示的），它不能与“想”搭配。

例⑤【解析】“人迹罕至”意谓“很少有人去的地方”，爬满青苔的崖壁，是没有人去的，所以不能用“人迹罕至”来修饰。

3．看成语的适用对象、范围是否恰当。

例⑥留下。

【解析】“固若金汤”用来形容城池或阵地坚固、不易攻破，这里用来形容“河堤”适用对象不对。

例⑦呢。

【解析】“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆，用于兄弟之间不当。

4．看成语的感情色彩是否与语境相符。

例⑧【解析】“无所不至”指凡能做的都做到了，多用于坏事。

如：威胁利诱，无所不至。

这句话是想说校长对待同学非常细心周到，应用“无微不至”才对。

例⑨【解析】“趋之若鹜”意谓像野鸭成群而往。

比喻很多人争相趋附、前往。

用在此句中，感情色彩不合语境。

一般来说：像“黔驴技穷”“狼奔东突”“狗急跳墙”“鼠目寸光”“沐猴而冠”“乌合之众”这类成语，把人比喻成“驴”“狼”“猪”“乌鸦”等动物，都是贬义的。

诸城市实验中学高一语文专题训练——成语高考熟语(包括成语)考查的题型一般是判断句子中加点熟语运用的正确与否。

正确使用熟语意味能准确理解熟语的本义.引申义.比喻义，并能恰当运用。

试题往往将正误选项杂陈，这就需要具备结合特定语境辨析熟语的能力。

一、误用类型（一）张冠李戴每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

①翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。

苍山如屏，洱海如镜，•真是巧夺天工。

（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，•人物形象栩栩如生，美轮美奂。

（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）③会议期间，农科院等单位在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

（“车水马龙”，意即车如流水马如游龙，常用来表示人车往来不绝。

而例句着重说明人们争购鲜花，其误用类型亦属对象不当。

）④历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志。

（“特立独行”一般形容人志行高洁，不同流俗，也泛指特殊的或与众不同的人。

例句中将“特立独行”用来指历史，对象用错）⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。

（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。

（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）⑦漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

（“风姿绰约”，形容女子姿态柔美。

其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，对象错）⑧美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

（“各尽所能” 意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

对象错）⑨身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多做贡献。

高考语文-成语使用正误辨析-例题详解考向一理解成语的准确含义，切忌望文生义很多成语来源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，往往具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们准确理解和把握它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即只按照字面的意思来理解。

如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”的意思，而是“修改”之意。

“不刊之论”的意思是“不能改动或不可磨灭的言论，形容文章或言辞精准得当，无懈可击”。

再如“登高自卑”并非“登上高山很自卑”的意思。

“自卑”在文言文中是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处，底下”的意思。

“登高自卑”的意思是“登高山从底下开始。

比喻事情循序渐进、由浅入深”。

典例1 分析并判断下列成语运用是否正确。

(1)在范仲淹笔下，洞庭湖风光无限，有时波平浪静，天水一色，令人心旷神怡；有时则风生水起，浊浪排空，让人顿生萧然之悲。

【成语翻译】_____________________________________________________________ (2)现在就必须着手实现湿地资源利用方式的科学化，使湿地资源利用具有充分的可持续性。

若等到严重事态出现时再采取行动，那将是亡羊补牢，悔之晚矣。

【成语翻译】_____________________________________________________________ (3)(2016·全国卷Ⅰ)在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。

【成语翻译】_____________________________________________________________ (4)小李平时就喜欢舞文弄墨，加上这几年工作之余坚持不懈的练笔、投稿，成了全县有名的笔杆子。

【成语翻译】_____________________________________________________________ (5)每个国家都有最适合自己的道路，简单地“输入”“复制”，照搬照抄他国的政治制度，最终可能会水土不服，刻鹘类鹜，甚至把国家的前途命运葬送掉。

易误用或错用成语的辨析日常生活中，在报纸杂志上，我们常常见到一些误用或错用的成语，误用或错用成语，会影响人们的语言交流，妨碍思想的正常表达。

在多年教学中，笔者总结了一些常误用或错用的成语。

一、骇人听闻，耸人听闻骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。

耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，让人震惊。

例：眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招来读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。

很明显，这里是把‚骇人听闻‛和‚耸人听闻‛错用了，‚耸人听闻‛带贬义，而‚骇人听闻‛是中性词，根据语境，要用‚耸人听闻‛。

二、釜底抽薪，扬汤止沸釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。

扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

例句：本市市场管理混乱，要解决管理混乱的问题，只能釜底抽薪，不能扬汤止沸。

例句：学校周边环境存在的各种问题，人大代表呼吁过，政府部门整治过，但人们对整治结果不敢恭维，因为这种整治不过是扬汤止沸。

三、独树一臶，独占鳌头独树一臶：指自成一家，一般指在学术上。

独占鳌头：比喻居首位或第一名。

例句：普京表示，尽管‚统一俄罗斯党‛在新一届国家杜马选举中独树一臶，但他不会因此修改宪法以谋求三次连任或延长总统任原职期。

在该例句中，‚独树一臶‛为‚独占鳌头‛的误用。

四、振振有词，侃侃而谈振振有词：理由似乎很充分，说个不休，含贬义。

侃侃而谈：指说话理直气壮，从容不迫。

多为褒义。

例句：在铁一般的证据面前，他仍然侃侃而谈，为自己开脱罪责。

这个句子中，把感情色彩弄错了，应该用‚振振有词‛，不能用‚侃侃而谈‛。

五、鱼龙混杂，鱼目混珠鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起。

鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。

用这两个成语，一定要注意各自的范围，在报刊上经常见到二者的误用。

例句：我国的电器市场，厂家众多，品种繁杂，鱼龙混杂，给规范市场带来了一定的难度。

这里应该用‚鱼目混珠‛，不能用‚鱼龙混杂‛。

高中语文判断成语正误解题技巧必备实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。

我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。

下面是小编给大家整理的一些高中语文判断成语正误解题技巧的学习资料，希望对大家有所帮助。

成语题如何不丢分1、要切实理解成语的整体意义不要望文生义从成语的来源看，有的来自历史故事、有的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。

对这些成语我们绝不能简单地照字面意思作望文生义的理解。

例如：1. 凿壁偷光——不能把它解释为：小偷挖墙入室，把别人的东西偷得干干净净。

如这样理解就大错而特错了。

而它的实际意思是：凿开墙壁，借助邻居的灯光读书。

此成语出自《西京杂记》卷二：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

”后来就用“凿壁偷光”来形容勤学苦读。

2. 文不加点——有的同学把它解释为：写文章不加标点。

如果这样按今天常用的字面义，对“点”字进行望文生义地理解，是会贻笑大方的。

而成语的实际意思是：指写文章一气呵成，无须修改。

形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

此成语出自《文选·祢衡<鹦鹉赋>序》：“衡因为赋，笔不停缀，文不加点。

”此类容易望文生义的常见成语还有：差强人意、不刊之论、不易之论、首当其冲、万人空巷、目无全牛、久假不归、为之侧目、从井救人、不赞一词、口血未干、明日黄花、目不窥园、再作冯妇、七月流火、述而不作、登高自卑、尾大不掉、河鱼之患、不忘沟壑、悼心失图、南州冠冕、一定不易、具体而微等。

2、要切实把握成语的结构特征不要截肢成语含意成语为固定短语，在结构上已凝固成形，一般不能任意变动词序;其意义构成并非简单相加，更不能胡乱、随意地理解。

我们应该根据其结构特征来理解掌握。

例如：1. 不学无术——从结构上看，它是由两个动宾构成的并列结构，而不是主谓结构。

此成语理解的难点在“学”、“术”二字上：学，是名词“学识”、“学问”，并不是动词“学习”;术，是“技术”、“本领”。

成语使用正误巧判断判断成语使用正确与否只靠死记硬背是不行的，可以采用一些灵活的方法，很多问题将会迎刃而解。

一、关键词语判断法现在我们见到的很多成语中的关键词语的含义和在文言文中见到的是相同的，在遇到这些成语的时候，如果能够用在文言文中见到的实词的含义来解释成语中的关键词，含义就很容易判断出来。

如：例 1 初春的校园，篝火晚会上，同学们陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱，有的在跳，有的在说笑……欢乐围绕在每个人的身边。

例 2 这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多件价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。

例 3 他心爱的书籍，经过再三处理，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。

例4 “五一”国际劳动节已经临近，三车间研制的2461号新产品仍然屡试不爽。

为此，所有的工程技术人员食不甘味，夜以继日，勤奋攻关，争取三天内完成这一科研项目。

例1中“春意阑珊”的“阑珊”是零落稀少的意思，含有将尽、衰落的意味，如在辛弃疾的《青玉案•元夕》中有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

所以春意阑珊应为春天将要过去的意思，而例1中说的是初春的校园，显然不合语境。

同样例2中“一文不名”里的“名”是“占有”的意思，所以“一文不名”为一文钱也没有的意思，形容很穷。

例3中“无出其右”中的“右”是关键词，古时尚右，以右为尊，引申为高贵、重要，因此“无出其右”即为没有比他更高贵、重要。

而例4中“屡试不爽”的“爽”的意思为差错，“屡试不爽”即屡次试验都没有差错。

这样的意思用于上述三句中显然都是错误的。

这样的成语在现代汉语中还有很多，如“危言危行”的“危”是“正直”的意思，“不足为训”的“训”是“准则、典范”，“久假不归”的“假”是“借”的意思，“不以为然”的“然”是“对的”意思。

掌握了这样的关键词，成语在句中使用正误也就一目了然了。

二、成语故事还原法很多成语的出处都是一个很吸引人的故事，或者是历史人物的传奇经历，或者是寓言故事中的巧妙隐射，或者是经典作品中的精彩材料，了解这些故事，也就掌握了这些成语的含义和用法。