圆的参数方程及应用教案.doc.doc
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课题:圆的参数方程及应用
教学目标:
知识与技能:分析圆的几何性质,选择适当的参数写出它的参数方程。利用圆的几何性质求最值(数形结合)
过程与方法:能选取适当的参数,求圆的参数方程
情感、态度与价值观:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识。
教学重难点:教学重点:能选取适当的参数,求圆的参数方程
教学难点:选择圆的参数方程求最值问题.
教学方法:启发、诱导发现教学.
课时数:1课时
教学过程:
一、复习引入
1、曲线的参数方程的定义、求法步骤
x y
O
r
M
M0
4
2
-2
-4
-5
5
c 1
A
P
C
2、圆的方程.
3、(一)、圆的参数方程探求
1、学生阅读课本P32,根据图形求出圆的参数方程,教师准对问题讲评。
)(sin cos 为参数θθ
θ⎩⎨
⎧==r y r x 这就是圆心在原点、半径为r 的圆的参数方程。
说明:(1)参数θ的几何意义是OM 与x 轴正方向的夹角。(2)随着选取的参数不同,参数方程形式也有不同,但表示的曲线是相同的。(3)在建立曲线的参数方程时,要注明参数及参数的取值范围。
思考交流:你能回答课本第33页的思考交流题吗?
3、若如图取 的斜率为K ,并阅读课本P33页。 结论:参数取的不同,可以得到圆的不同形式的参数方程。 4,反思归纳:求参数方程的方法步骤。 (二)、应用举例 例1、【课本P33页例3】已知两条曲线的参数方程 ⎩⎨⎧==θθ sin 5cos 5:1y x C (θ为参数)和⎩⎨⎧+=+=0 0245 sin 345cos 4:t y t x C (t 为参数) 为参数、指出参数方程)(sin 235cos 22ααα+=-=⎩⎨⎧y x (1)、判断这两条曲线的形状;(2)、求这两条曲线的交点坐标。学生练习,教师准对问题讲评。 (二)、最值问题:利用圆的几何性质和圆的参数方程求最值(数形结合) 例2、1、已知点P (x ,y )是圆x2+y2- 6x- 4y+12=0上动点,求(1) x2+y2 的最值, (2)x+y 的最值, (3)P 到直线x+y- 1=0的距离d 的最值。 解:圆x2+y2- 6x- 4y+12=0即(x- 3)2+(y- 2)2=1,用参数方程表示为 由于点P 在圆上,所以可设P (3+cos θ,2+sin θ), (1) x2+y2 = (3+cos θ)2+(2+sin θ)2 =14+4 sin θ +6cos θ θ +ψ). (其中tan ψ =3/2) ∴ x2+y2 的最大值为 。 (2) x+y= 3+cos θ+ 2+sin θ sin ( θ + 4 π )∴ x+y 的最大值为 ,最小 值为 。 (3)2 | )4 sin(24|2 | 1sin 2cos 3|π θθθ++= -+++= d 显然当1)4 sin(±=+ π θ时,d 取最大值,最小值,分别为1+ 1-2、 过点(2,1)的直线中,被圆x 2 +y 2 -2x+4y=0截得的弦:为最长的直线方程是_________;为 最短的直线方程是__________; 3、若实数x ,y 满足x 2 +y 2 -2x +4y =0,则x -2y 的最大值为 。 (三)、课堂练习:学生练习:1、2 (四)、小结:1、本课我们分析圆的几何性质,选择适当的参数求出圆的参数方程。2、参数取的不同,可以得到圆的不同形式的参数方程。从中体会参数的意义。3、利用参数方程求最值。要求大家掌握方法和步骤。 (五)、作业:课本P39页A 组6、7、8 B 组5 1、方程04524222=-+--+t ty tx y x (t 为参数)所表示的一族圆的圆心轨迹是(D ) A .一个定点 B .一个椭圆 C .一条抛物线 D .一条直线 2、已知)(sin cos 2为参数θθ θ ⎩⎨ ⎧=+=y x ,则22)4()5(++-y x 的最大值是6。 3cos 2sin x y θθ =+⎧⎨ =+⎩ 8.曲线y y x 222=+的一个参数方程为)(sin 1cos 为参数θθ θ ⎩⎨⎧+==y x 感谢您的阅读,祝您生活愉快。