一年级数学公开课教案:前后
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课题:前后
授课者:黄碧凤
教学内容:
位置与顺序:前后
教学目标:
1.在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。
2.能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
3.感受数学与生活的联系,培养探索精神,树立学数学、用数学、爱数学的信心。
教学重点:
认识物体的前后位置与顺序,并能用语言描述。
教学难点:
体验前后的相对性
教学过程:
一.创设情境,激发兴趣
师:小朋友们听过《龟兔赛跑》的故事吗?结果是……今天,兔子和乌龟要一起去参加森林运动会,我们一起去看看吧。
二.创设情境,探究新知
1.认路牌
师:让我们先来看看去大森林的路线吧!(出示路牌)
让学生说说,从学校出发,到森林还有几站?下一站是什么?
2.短跑赛跑
(1)认识两个物体的相对位置关系
出示图片,让学生观察,并说说谁在谁的前面,谁在谁的后面。
质疑:同样是小兔子,为什么有人说在前面,有人说在后面?
(比较的对象不同,前后的位置关系就不同)
(2)认识多个物体的相对位置关系
师:比赛继续进行,小动物们的位置会发生变化吗?小兔子心里很着急,它想问问大家:它的前面是谁,它的后面是谁?
让学生说说自己喜欢的小动物,它的前面是谁?它的后面是谁?
3..联系实际,体验相对
让学生介绍自己的前面是谁,后面是谁?
4..赛车道上
(1)出示图片,让学生根据老师的提示,判断比赛的最后结果。
(2)完成课本中的问题。
三.拓展迁移
1.水果里的问题
师:精彩的比赛结束了,大家也累了吧。老师买了很多水果,只要你能回答出老师的问题,就能得到水果。
出示小黑板,指名回答。
2.排队买票
师:我们的好朋友笑笑,今天要去儿童乐园玩,她正在排队买票呢?我们一起去看看吧。笑笑的前面有几人,后面有几人?从前面数是她第几个,从后面数呢?
四.总结:你收获了什么?
五.作业:构思数学故事