哲学复习第二单元上课用PPT课件
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哲学知识体系ppt课件
一切从实际出发，实事求是（P40-41）
实践 （P4246）
真理 （P4649）
含义 特点
实践与认识的关系 含义 特点 追求真理是一个过程
实践是认识的基础 认识反作用于实践
认识具有反复性 认识具有无限性
来源 发展动力
检验标准 认 识
目的归宿 论
与时俱进 开拓创新
第三单元体系 ▲
第四单元体系
运动是有规律的
（P33-34）▲
物质与运动的关系
（
运动与静止的关系 规律的客观性、普遍性
决 定
反 映 、 反 作
能 动 作 用
认识、利用规律
用
唯 物
物质世界长期（P35-37）
人脑的机能 客观存在的主观映象
意识（概念）
▲
意识的作用 （P38-40）
能动地认识世界 能动地改造世界
哲学第一单元体系
思
（第二课）维与
存
在
的
▲
关 系
问
题
概▲（念第一课作）用 ▲
哲学与时代的关系
▲ （ 第 三 课 ）
第二单元体系
探究世界 的本质四
探
索
世
把握思维
界
的奥妙五
与 追
▲
求
真
理
求索真理 的历程六
▲
世界是物质的 （P28-30）
自然界是物质的 人类社会是物质的
物质（概念）
▲
物质是运动的 （P31-32）
高中政治哲学复习ppt课件
注意分析事和把 握事物存在和发 展的各种条件P56
P55
观中从 随把事 意握物 性事固
物有 切的 忌联
法
原 ： 整体和部分是相互区别的 P57
的 联 系
用 联 系 的
坚持整体与 部分的统一
整体与部分 的辩证关系
理 ： 整体与部分又是相互联系密不可分的 要求 ：处理好整体与部分的关系 P58
观
观 点 看
识
第
从 何
实践是认识的基础
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力
六
而 实践与认识的辩 （实践决定认识）
实践是检验认识真理性的唯一标准
课 来 证关系（原理1）
实践是认识的目的和归宿
正确的认识对实践的促进作用
求
认识反作用于实践
错误的认识对实践的阻碍作用
索
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们
真 理 的
美 好 生 活 的 向 关于世界观的学说 导
什么是哲学
生活与哲学模块
哲学与具体 科学的关系
哲学与世界观的关系 世界观与方法论的关系 哲学与世界观、方法论的关系
哲学是对具体科学的概括和总结
具体科学是哲学的基础，具体科学的进步 推动着哲学的发展
哲学为具体科学提供世界观和方法论指导
哲学与具体科学是共性与个性，普遍与特
课
题 学的基本问题
思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终（决定各种哲学的基本性质和方向）
百
舸
争 流 唯 唯物主义 的物
思主
想
义 和
唯
心
主
义 唯心主义
生活与哲学模块
唯物主义的根本观点 唯物主义的三种基本形态
唯心主义的根本观点 唯心主义的两种基本形态
一轮复习哲学美好生活的向导ppt课件
16
考点2: 哲学与世界观和方法论
2、世界观和方法论的关系：
关系
世界观
方法论
区 内涵 别 不同
人们对于整个世界及人 与世界关系的总的看法 和根本观点
人们认识世界和改造世界 的根本原则和根本方法
联 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世 系 界观就有什么样的方法论。
②哲学是世界观和方法论的统一，哲学既是关于世界观的 学说也是关于方法论的学说。
真正的哲学是社会变革的先导。（教材P.17）
(4)哲学的三大功能—“三个具有” （教材P.25 第一段）
(5)学习马克思主义哲学的作用。 （教材P.25第二段）
25
哲学是什么？
（1）从哲学的起源看：哲学的智慧产生于人们的实践活动， 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 (2)从哲学的本义看: 哲学的本义是爱智慧或追求智慧, 哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。 (3)从哲学与世界观的关系看: 哲学是关于世界观的学说，即系统化理论化的世界观。 (4)从哲学与方法论的关系看: 哲学是世界观和方法论的统一。 (5)从哲学与具体科学的关系看: 哲学是对自然、社会和思维的各种知识的概括和总结。 (6)从哲学与时代的关系看:
A.(1)(2) B.(2)(3) C.(2)(4) D(3)(4)
21
考点1: 哲学的起源和任务
考点2: 哲学与世界观和方法论
考点3:哲学与其他学科的关系
考点3:哲学与时代精神
1、哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华
（1）任何哲学都是一定时代的经济和政治在精神的反映。 （2）真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就 是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住 了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认 识成果。注意：1、不是任何哲学都是自己时代精神上的精华。
考点2: 哲学与世界观和方法论
2、世界观和方法论的关系：
关系
世界观
方法论
区 内涵 别 不同
人们对于整个世界及人 与世界关系的总的看法 和根本观点
人们认识世界和改造世界 的根本原则和根本方法
联 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世 系 界观就有什么样的方法论。
②哲学是世界观和方法论的统一，哲学既是关于世界观的 学说也是关于方法论的学说。
真正的哲学是社会变革的先导。（教材P.17）
(4)哲学的三大功能—“三个具有” （教材P.25 第一段）
(5)学习马克思主义哲学的作用。 （教材P.25第二段）
25
哲学是什么？
（1）从哲学的起源看：哲学的智慧产生于人们的实践活动， 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。 (2)从哲学的本义看: 哲学的本义是爱智慧或追求智慧, 哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。 (3)从哲学与世界观的关系看: 哲学是关于世界观的学说，即系统化理论化的世界观。 (4)从哲学与方法论的关系看: 哲学是世界观和方法论的统一。 (5)从哲学与具体科学的关系看: 哲学是对自然、社会和思维的各种知识的概括和总结。 (6)从哲学与时代的关系看:
A.(1)(2) B.(2)(3) C.(2)(4) D(3)(4)
21
考点1: 哲学的起源和任务
考点2: 哲学与世界观和方法论
考点3:哲学与其他学科的关系
考点3:哲学与时代精神
1、哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华
（1）任何哲学都是一定时代的经济和政治在精神的反映。 （2）真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华，就 是因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住 了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认 识成果。注意：1、不是任何哲学都是自己时代精神上的精华。
高职哲学基础教学课件：第二章 用发展的观点看问题 (共39张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
• 每一事物都有其产生、发展 和灭亡的过程，这就要求我们在 分析当前事物性质时，认清它是 刚刚产生的、是正在发展壮大的， 还是行将灭亡的。根据对事物所 处阶段和地位的准确判断，来确 定我们对事物的态度。
•根据对事物所处阶段和地位确定我们的态度。
事物的发展的阶段 和地位
刚刚产生时
我们对事物的态 度
正在发展壮大时
要掌握适度原则
在寒冷的冬天，一群豪 猪 挤 到一起取暖，
豪 但各自身上的刺迫使它们马上分开；御寒的本 猪 能使它们又聚到一起，疼痛 则使它 们再 次 分 哲 开。这样经过几次反复之后，它们终于找到了 学 最佳距离——既相互取暖，又避免相互伤害。
（三）要正确对待“前进 性”和“曲折性”的关系
吴方淼和父亲吴贵信
士别三日，即当刮目相看
• 每一事物都有其产生、发展 和灭亡的过程，这就要求我们在 分析当前事物性质时，认清它是 刚刚产生的、是正在发展壮大的， 还是行将灭亡的。根据对事物所 处阶段和地位的准确判断，来确 定我们对事物的态度。
•根据对事物所处阶段和地位确定我们的态度。
事物的发展的阶段 和地位
刚刚产生时
我们对事物的态 度
正在发展壮大时
要掌握适度原则
在寒冷的冬天，一群豪 猪 挤 到一起取暖，
豪 但各自身上的刺迫使它们马上分开；御寒的本 猪 能使它们又聚到一起，疼痛 则使它 们再 次 分 哲 开。这样经过几次反复之后，它们终于找到了 学 最佳距离——既相互取暖，又避免相互伤害。
（三）要正确对待“前进 性”和“曲折性”的关系
吴方淼和父亲吴贵信
士别三日，即当刮目相看
高中政治必修四课件：第二单元 马克思主义哲学(共20张PPT)
动
物
抽象
具
物质 抽象
体表 现
物质的具体形式 具体
同学的观点
观点一 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反 映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。客观 实在性：不管你是否认识、是讨厌、是喜欢，它都在 人的意识职位独立存在着。换句话说就是不管你讨厌， 还是喜欢那个教政治的人，他都暂时或在这个世界上。
哲学上的物质（共性） 具体的物质形态（个性）
区
哲学上物质概念概括了物质 具体形态的共同本质——客
别 观实在，既不能创造，也不
能消灭。
具体的物质形态除了具有 哲学上物质共性（客观实 在性）之外，还具有自己 的个别特性。可以被改造 的，有生有灭。
联
①哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来
的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/192021/11/192021/11/1911/19/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/192021/11/19November 19, 2021
没有物质，就没有世界，无论是天地自然，还是
大自然中孕育而来的的人类社会，它们在本质上都是
物质的。
物质是从万事万物机具体的物质形态中概括抽象
出来的，是万事万物的本质属性，离开了具体的具体
的物质形态，就没有物质。
物质是世界之母。
——朱宝欣
合理：准确并颇有诗意的表述物质是世界的本原、物
哲学概述PPT课件 人教版
二是，指在人的认识活动中，认识主体的“经验”、“知识”、 “思想”等对客体认识有一种先入为主地起作用的状态。
• 唯心主义者歪曲地夸大了主体对客体的“逻辑先在性”，把主体 的感觉（如贝克莱）、思维（如黑格尔）、意志（如叔本华）看 作是本原性的存在，把客观世界视为派生性的存在。此外，唯心 主义片面夸大了精神的能动作用，直至把精神说成是世界的万物 的本源。
------ 哲 学 是 理 论 化 、 系 统 化 的 世 界 观 。
哲学(Philosophy)
世界观
人们对于包 括自然界、社会 和人的精神世界 在内的整个世界 的总的看法和根 本观点。
哲学
哲学是理论化、系统化 的世界观。
理论化
世界观
系统化
哲学
哲学与世界观的关系
哲
世 界
学
观
专题一 哲学概述
一、什么是哲学？
3、从世界观和方法论的关系来说。
-------哲学是系统化的、理论化的世界观 和方法论。
方法论：人们认识世界和改造世界所坚持的最 一般的原则和方法。如联系、发展、全面与孤 立、静止、片面地看问题。
世界观
方法论
哲学是系统化的、理论化的世界观和方法论。
• 世界观：是对整个世界（包括自然界、人类社会、和 人类思维）的本质和规律的最一般的观点或总的看法。
关于唯心主义产生的认识论根源
• “时间先在性”是指事物的存在在时间上先于意识。这是形成唯 物主义观念的认识论基础。
• “逻辑先在性”是相对于“时间先在性”而言的，它所说的不 是事物之间在时间序列中的先后顺序，而是逻辑在认识事物时的 优先地位。
• “逻辑先在性”有两种情况：
一是，指事物的本质对事物现象在逻辑上具有优先地位，即事物的 本质决定事物的存在。
• 唯心主义者歪曲地夸大了主体对客体的“逻辑先在性”，把主体 的感觉（如贝克莱）、思维（如黑格尔）、意志（如叔本华）看 作是本原性的存在，把客观世界视为派生性的存在。此外，唯心 主义片面夸大了精神的能动作用，直至把精神说成是世界的万物 的本源。
------ 哲 学 是 理 论 化 、 系 统 化 的 世 界 观 。
哲学(Philosophy)
世界观
人们对于包 括自然界、社会 和人的精神世界 在内的整个世界 的总的看法和根 本观点。
哲学
哲学是理论化、系统化 的世界观。
理论化
世界观
系统化
哲学
哲学与世界观的关系
哲
世 界
学
观
专题一 哲学概述
一、什么是哲学？
3、从世界观和方法论的关系来说。
-------哲学是系统化的、理论化的世界观 和方法论。
方法论：人们认识世界和改造世界所坚持的最 一般的原则和方法。如联系、发展、全面与孤 立、静止、片面地看问题。
世界观
方法论
哲学是系统化的、理论化的世界观和方法论。
• 世界观：是对整个世界（包括自然界、人类社会、和 人类思维）的本质和规律的最一般的观点或总的看法。
关于唯心主义产生的认识论根源
• “时间先在性”是指事物的存在在时间上先于意识。这是形成唯 物主义观念的认识论基础。
• “逻辑先在性”是相对于“时间先在性”而言的，它所说的不 是事物之间在时间序列中的先后顺序，而是逻辑在认识事物时的 优先地位。
• “逻辑先在性”有两种情况：
一是，指事物的本质对事物现象在逻辑上具有优先地位，即事物的 本质决定事物的存在。
生活与哲学第一二单元复习课件-2022届高考政治二轮复习人教版必修四
构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方 式。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
③从发展看：人类社会的发展是受客观规律支配的。
生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基 础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律（带有客观物质 性）。
结论： 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它
4．规律的客观性、普遍性及其要求 c
（1）规律的含义 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 不是主观添加的（如乌鸦报丧） 本质的 不是现象的（如苹果落地） 必然的 不是偶然的（如守株待兔） 稳定的 不是易变的（如价格波动）
(2)客观性：规律不以人的意志为转移、它既不能被创造、 也不能被消灭。如果违背规律必然遭到惩罚
1、世界观就是哲学。 2、哲学是科学的世界观。 3、哲学是世界观的学说，也是方法论的 学说。
4、科学的世界观决定科学的方法论。 5、哲学是自然、科学和思维知识的总和。 6、哲学是具体科学的基础。 7、哲学是科学之科学，是科学之母。 8、哲学与具体科学是整体与部分的关系。
• 9、哲学的基本问题是思维和物质的关系问题。 • 10、哲学的基本问题是思维和存在何者为本
哲学第一单元复习
1.哲学与世界观、方法论的关系 b
2.哲学与具体科学
4.唯物主义与唯心主义的基本观点 b
1.哲学与世界观、方法论的关系 b
(1)哲学和世界观的关系 (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知
区 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的 别 结果
真题回眸
1、世界是意志的表象。 2、你有你的世界观，我有我的世界观，我们都是哲学家。 3、科学家在科研活动中不自觉地接受某种世界观的指导。 4、哲学与具体科学的关系是整体与部分的关系。 5、有人说哲学研究人生问题，有人说哲学研究认识问题，其实 哲学只研究思维与存在的关系。 6、哲学需要反思，需要认识“思想”、认识“认识”，这是 一种唯心主义的观点。 7、不可知论完全否认认识世界的可能性。 8、自然科学领域中每一个刘时代的发现都会推动唯物主义的 发展
③从发展看：人类社会的发展是受客观规律支配的。
生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基 础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律（带有客观物质 性）。
结论： 世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它
4．规律的客观性、普遍性及其要求 c
（1）规律的含义 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 不是主观添加的（如乌鸦报丧） 本质的 不是现象的（如苹果落地） 必然的 不是偶然的（如守株待兔） 稳定的 不是易变的（如价格波动）
(2)客观性：规律不以人的意志为转移、它既不能被创造、 也不能被消灭。如果违背规律必然遭到惩罚
1、世界观就是哲学。 2、哲学是科学的世界观。 3、哲学是世界观的学说，也是方法论的 学说。
4、科学的世界观决定科学的方法论。 5、哲学是自然、科学和思维知识的总和。 6、哲学是具体科学的基础。 7、哲学是科学之科学，是科学之母。 8、哲学与具体科学是整体与部分的关系。
• 9、哲学的基本问题是思维和物质的关系问题。 • 10、哲学的基本问题是思维和存在何者为本
哲学第一单元复习
1.哲学与世界观、方法论的关系 b
2.哲学与具体科学
4.唯物主义与唯心主义的基本观点 b
1.哲学与世界观、方法论的关系 b
(1)哲学和世界观的关系 (1)世界观人人都有，哲学并非人人都知
区 (2)世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的 别 结果
真题回眸
1、世界是意志的表象。 2、你有你的世界观，我有我的世界观，我们都是哲学家。 3、科学家在科研活动中不自觉地接受某种世界观的指导。 4、哲学与具体科学的关系是整体与部分的关系。 5、有人说哲学研究人生问题，有人说哲学研究认识问题，其实 哲学只研究思维与存在的关系。 6、哲学需要反思，需要认识“思想”、认识“认识”，这是 一种唯心主义的观点。 7、不可知论完全否认认识世界的可能性。 8、自然科学领域中每一个刘时代的发现都会推动唯物主义的 发展
人教版政治高二必修四生活与哲学第2单元第5课第2框意识的作用(共37张)PPT课件
3、 创造性：科技与自然、文化的结合，创意性强！
4
一、人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性（不同于动物的本能活动）
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性
自觉选择性：不是客观世界有什么就反映什么， 而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。
主动创造性使得，意识不仅能反映事物的外部 现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能反 映当前，而且能追溯过去，推测未来。
人脑是产生意识的生理基础，意识对我们人的 生理活动有影响吗？
11
二、人能够能动地改造世界
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
●人的意识包括精神、心理等。如七情：喜、 怒、哀、惧、爱、恶、欲。
●人体生理活动：消化、呼吸、血液循环等
伤心难过时吃不下饭，高兴地睡不着觉
●七情等情绪心理对人体有重要影响。中医很 早就记载了“七情内伤”，如“怒伤肝”，“忧 伤肺”，“恐伤肾”。现代医学研究表明，心脑 血管疾病、糖尿病等我国高发疾病的一个重要原 因是长期不健康的情绪和心理。
13
意识对于人体（生理活动）具 有调节和控制作用.正确的、高昂的 精神,可以催人向上,使人奋进；错误 的、萎靡的精神，则会使人悲观、 消沉，丧失斗志。
因此，我们要重视意识的作用, 重视精神的力量,树立正确的思想意 识,克服错误的思想意识。
14
[ 知识误区 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
15
世 （１）自然界是物
界 质的
的 （２）人类社会也
本
具有客观物质性
物质决定
质 （３）人的意识是
是
4
一、人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性（不同于动物的本能活动）
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性
自觉选择性：不是客观世界有什么就反映什么， 而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。
主动创造性使得，意识不仅能反映事物的外部 现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能反 映当前，而且能追溯过去，推测未来。
人脑是产生意识的生理基础，意识对我们人的 生理活动有影响吗？
11
二、人能够能动地改造世界
2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
●人的意识包括精神、心理等。如七情：喜、 怒、哀、惧、爱、恶、欲。
●人体生理活动：消化、呼吸、血液循环等
伤心难过时吃不下饭，高兴地睡不着觉
●七情等情绪心理对人体有重要影响。中医很 早就记载了“七情内伤”，如“怒伤肝”，“忧 伤肺”，“恐伤肾”。现代医学研究表明，心脑 血管疾病、糖尿病等我国高发疾病的一个重要原 因是长期不健康的情绪和心理。
13
意识对于人体（生理活动）具 有调节和控制作用.正确的、高昂的 精神,可以催人向上,使人奋进；错误 的、萎靡的精神，则会使人悲观、 消沉，丧失斗志。
因此，我们要重视意识的作用, 重视精神的力量,树立正确的思想意 识,克服错误的思想意识。
14
[ 知识误区 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
15
世 （１）自然界是物
界 质的
的 （２）人类社会也
本
具有客观物质性
物质决定
质 （３）人的意识是
是
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2021/3/9
授课：XXX
7
5．规律的客观性和普遍性原理：规律是事物运动过程中本
身所固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的、
普遍的，它既不能被创造，也不能被消灭，但人们可以认识
和利用规律。
方法论：这一原理要求我们要尊重客观规律，按客观规律办
事，实事求是。反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的
易错点3：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，这 说明人在规律面前是无能为力的 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创 造，也不能被消灭。但是这并不能说明人在客观规律面前 是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据 规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造 福于人类。
主观主义。
6．规律的客观性和主观能动性的辩证关系原理：规律是客
观的，要遵循规律，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础
和前提；认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。
方法论：必须把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起
来。
2021/3/9
授课：XXX
8
易错档案523
易错点1：注意区分物质的固有属性和物质的根本特性 物质的固有属性与物质的根本特性是两个不同的概念，表 现在： (1)客观实在性是物质的根本特性，它揭示了物质的本质， 是相对于意识而言的特性。它概括了一切物质具体形态的 共性，是物质绝对的、不变的唯一特性。 (2)运动是物质的固有属性，它揭示了物质的存在方式， 是相对于物质的其他属性如可知性、无限性等而言的属性。 因为物质只有在运动中才能存在，所以运动属性是物质的 其他属性存在的前提和基础。
易错点6：意识反作用于物质，是指意识能够直接作用于 客观事物，引起客观事物具体形态的变化 意识反作用于物质，是指意识能够指导人们通过一种物 质的东西作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体 形态的变化，创造出新的物质具体形态。不能把意识对 客观世界的指导作用理解为它能直接作用于客观事物， 意识只有通过人的实践才能作用于客观事物，它必须经 过“实践”这一必不可少的中间环节，实践是意识反作 用于客观事物(物质)的必经途径。
易错点4：错误的意识不是对客观存在的反映 从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。意 识有正确与错误之分，人们意识中的那些错误的思想、 片面的认识，也是客观存在在人脑中的反映，只是这种 反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。
易错点5：意识总能够促进客观事物的发展 意识对物质的能动作用有正反两个方面，即积极作用和 消极作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能 够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展； 歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活 动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
① 前者是哲学的基本问题，后者是马克思主义对哲学 基本问题作出的回答。
对哲学的基本问题，不同的派别有不同的回答
②哲学的基本问题 分为两个方面
物质与意识谁为第 一性(最重要方面)
意识能否反映物质
唯物主义
唯心主义
可知论 不可知论
（4）“物质与意识辩证关系”在马克思主义哲学中的 地位
它解决了哲学的基本问题，奠定了马哲的理论框架， 构成了辨证的唯物论，回答了世界是什么。
2021/3/9
授课：XXX
1
探究世界的本质
探究世界 的本质
自然界的物质性 人类社会的物质性
世界的 物质性
物质和运 动的关系
意识依赖物质
运动是有规律的
运动和静 止的关系
规律的客观， 性普遍性
按规律办事
2021/3/9
授课：XXX
2
物质和意识 的辨证关系
意识 的本质
方法论 要求
把握思维 的奥妙
意识 的作用
2021/3/9
授课：XXX
4
2．物质决定意识的原理：世界的本质是物质，先有物质后
有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。
方法论：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使
主观符合客观。
3．意识的能动作用原理：人们在意识的指导下能够能动地
认识世界，也能够能动地改造世界。
方法论：要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自
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产生 生理基础 本质
能动地认识世界
1 一切从实际出发，实事求是 2 树立正确的思想意识
2021/3/9
能动地改造世界
把握思维的奥妙
授课：XXX
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本单元要求重点掌握以下六大原理和方法论：
1．世界的物质性原理：辩证唯物主义认为，物质是不依赖于 人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。世界的统一 性就在于它的物质性。 方法论：自然界、人类社会的存在与发展是客观的，要求人 们在改造自然、变革社会的活动中必须以承认自然、社会的 客观性为前提。
觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
4．物质和意识的辩证关系原理：物质决定意识，意识对物
质具有能动作用。
方法论：要求我们一方面要坚持一切从实际出发，另一方
面要重视精神的力量。
2021/3/9
授课：XXX
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物质与意识的辩证关系的几个注意点：
( 1 )辩证关系原理
物质决定意识 意识对物质具有能动作用
一 自然界的存在和发展是客观的
自然界是客观的，承认自然界的客观性，是正 确处理人与自然关系的前提，它要求人们要尊 重自然、顺应自然、保护自然，与大自然和谐 相处。
( 2 )“物质的决定作用”与“意识的能动作用”关系
①区别：两种作用性质不同，不能等量齐观 1）物质的决定作用是第一位的，是基础是前提。
2）意识的能动作用受物质的决定作用的制约，是 第二位的。
②联系：两种作用不可分割，割裂二者关系会导致形
而上学或唯心主义
2021/3/9
授课：XXX
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( 3 )区别：“物质与意识的关系”和“物质与意识的辩证关系”
易错点2：规律是无条件的，是永恒不变的 (1)规律是客观的。规律的客观性是指规律的存在和发生作 用不以人的意志为转移。人既不能创造、消灭规律，也不 能违背规律，否则将受到规律的惩罚。 (2)但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的，如价值规 律存在和发生作用的条件是商品经济；自由落体运动作为 一个具体规律，必须排除空气的阻力等。而且，规律还会 随着客观事物本身的性质、内容及所依赖的客观条件的变 化而变化。 (3)所以，我们应当充分注意在事物的运动变化中把握规律， 按变化了的实际办事。把规律看做是永远不变的，属于形 而上学的静止的观点。