学第三章空间向量与立体几何31空间向量及其运算311空间向量及其加减运算课时练无答案新人
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讲练学案部分§3.1.1空间向量及其加减运算.知识点一空间向量的概念判断下列命题是否正确, 若不正确, 请简述理由.①向量AB与AC是共线向量, 则A、B、C、D四点必在一条直线上;②②单位向量都相等;③任一向量与它的相反向量不相等;④四边形ABCD是平行四边形的充要条件是AB=DC;⑤模为0是一个向量方向不确定的充要条件;⑥共线的向量, 若起点不同, 则终点一定不同.解①不正确, 共线向量即平行向量, 只要求两个向量方向相同或相反即可, 并不要求两个向量AB, CD在同一条直线上.②不正确, 单位向量模均相等且为1, 但方向并不一定相同.③不正确, 零向量的相反向量仍是零向量, 但零向量与零向量是相等的.④不正确, 因为A、B、C、D可能共线.⑤正确.⑥不正确, 如图所示, AC与BC共线, 虽起点不同, 但终点却相同.【反思感悟】解此类题主要是透彻理解概念, 对向量、零向量、单位向量、平行向量(共线向量)、共面向量的概念特征及相互关系要把握好.下列说法中正确的是()A.若|a|=|b|, 则a、b的长度相同, 方向相同或相反B.若向量a是向量b的相反向量, 则|a|=|b|C.空间向量的减法满足结合律D.在四边形ABCD中, 一定有AB+AD=AC答案 B解析|a|=|b|, 说明a与b模长相等, 但方向不确定;对于a的相反向量b=-a故|a|=|b|, 从而B正确;空间向量只定义加法具有结合律, 减法不具有结合律;一般的四边形不具有AB+AD=AC, 只有平行四边形才能成立.故A、C、D均不正确.知识点二空间向量的加、减运算如图所示, 已知平行六面体ABCD—A1B1C1D1, M为A1C1与B1D1的交点, 化简下列向量表达式.(1)1AA +11B A ;(2)2111B A + 2111D A ; (3)1AA +2111B A +11D A ; (4)AB +BC +1CC +11A C +A A 1;解 (1)11AA B B +u u u u r =1AB u u u r.(2)11111122A B A D +=u u u u r u u u u r 11111()2A B A D +=u u u u r u u u u r 11112A C A M =u u u ur u u u u r(3)111111122AA A B A D ++u u u r u u u u r u u u u r 11AA A M AM =+=u u u r u u u u r u u u u r(4)1110AB BC CC C A +++=u u u r u u u r u u u u r u u u u r【反思感悟】 向量的加法利用平行四边形法则或三角形法则, 同平面向量相同, 封闭图形, 首尾连续向量的和为0..已知长方体ABCD —A ′B ′C ′D ′,化简下列向量表达式: (1)';AA CB -u u u r u u u r (2)'''''AB B C C D ++u u u u r u u u u u r u u u u u r解 (1)'AA CB -u u u r u u u r ='AA BC +u u u r u u u r ='''AA A D AD +=u u u r u u u u r u u u u r A(2)''''''AB B C C D AD ++=u u u u r u u u u u r u u u u u r u u u u r知识点三 向量加减法则的应用在如图所示的平行六面体中, 求证:''2'AC AB AD AC ++=u u u r u u u u r u u u u r u u u u r证明 ∵平行六面体的六个面均为平行四边形,∴ ,AC AB AD =+u u u r u u u r u u u r '',AB AB AA =+u u u u r u u u r u u u r AD ′→=AD →+AA ′→. ∴''AC AB AD ++=u u u r u u u u r u u u u r (')AD AA ++=u u u r u u u r ()(')AB AD AB AA +++u u u r u u u r u u u r u u u r =2('),AB AD AA ++u u u r u u u r u u u r又由于 AB =CC ′→, AD →=BC →,∴ AB u u u r +AD →+AA ′→= AB u u u r +BC →+CC ′→=AC u u u r +CC ′→=AC ′→, ∴AC u u u r +AB ′→+AD ′→=2AC ′→.【反思感悟】 在本例的证明过程中,我们应用了平行六面体的对角线向量AC ′→='AB AD AA ++u u u r u u u r u u u r,该结论可以认为向量加法的平行四边形法则在空间的推广(即平行六面体法则).在长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中, 画出表示下列向量的有向线段.(1)AB u u u r +AD →+1AA u u u r;;(2)11AB CC DD +-u u u r u u u u r u u u u r;.解 如图,(1)AB u u u r +AD →+1AA u u u r = 11AC AA AC +=u u u r u u u r u u u u r;(2)11AB CC DD +-u u u r u u u u r u u u u r =111111AB BB AA AB AA A B +-=-=u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u u r图中1AC u u u u r , 11A B u u u u r为所求.课堂小结:1.在掌握向量加减法的同时, 应首先掌握有特殊位置关系的两个向量的和或差, 如共线、共起点、共终点等.2.通过掌握相反向量, 理解两个向量的减法可以转化为加法.3.注意向量的三角形法则和平行四边形法则的要点.对于向量加法运用平行四边形法则要求两向量有共同起点, 运用三角形法则要求向量首尾顺次相连.对于向量减法要求两向量有共同的起点.4.a -b 表示的是由减数b 的终点指向被减数a 的终点的一条有向线段.课时作业一、选择题1.判断下列各命题的真假:①向量AB u u u r 的长度与向量BA →的长度与向量BA →的长度相等; ②向量a 与b 平行, 则a 与b 的方向相同或相反; ③两个有共同起点而且相等的向量, 其终点必相同; ④两个有公共终点的向量, 一定是共线向量;⑤向量AB u u u r 与向量CD →是共线向量, 则点A 、B 、C 、D 必在同一条直线上; ⑥有向线段就是向量, 向量就是有向线段. 其中假命题的个数为( )A .2B .3C .4D .5 答案 C解析 ①真命题;②假命题, 若a 与b 中有一个为零向量时, 其方向是不确定的;③真命题;④假命题, 终点相同并不能说明这两个向量的方向相同或相反;⑤假命题, 共线向量所在直线可以重合, 也可以平行;⑥假命题, 向量可用有向线段来表示, 但并不是有向线段.2. 已知向量AB u u u r , AC →, , AC →, BC → 满足 |AB →| = |AC →|+|BC →|, 则( )A .AB u u u r =AC →+BC → B .AB u u u r =-AC →-BC →C .AC →与BC →同向D .AC →与CB →与CB →同向答案 D解析 由 |AB u u u r | = |AC → | + |BC → | = |AC → | + |CB →|,知C 点在线段AB 上, 否则与三角形两边之和大于第三边矛盾, 所以AC →与CB →与CB →同向3. 在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中, 向量表达式1DD AB BC-+u u u u r u u u r u u u r化简后的结果是( )A .1BD u u u u rB .1D B u u u u rC .1BD u u u u r D .1DB u u u u r答案 A解析 如图所示,因 1DD u u u u r =AA 1→, DD 1→-AB →=AA 1→-AB →=1BA ,1BA u u u r +BC →=BD 1→, ∴1DD u u u u r -AB →+BC →=BD 1→.4.空间四边形ABCD 中, 若E 、F 、G 、H 分别为AB 、BC 、CD 、DA 边上的中点, 则下列各式中成立的是( )A .EB u u u r +BF →+EH →+GH →=0 B . EB u u u r +FC →+EH →+GE →=0C . EF u u u r +FG →+EH →+GH →=0D .EF u u u r -FB →+CG →+GH →=0答案 B解析 如图所示,EB u u u r +FC →+EH →+GE → =(EB u u u r +BF →)+(GE →+EH →) = EF u u u r +FE →=0.5. 在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中, 如图所示, 下列各式中运算的结果为向量1BD u u u u r的是( ) ① (11A D u u u u r -A 1A →)-AB →;② (BC uuu r +BB 1→)-D 1C 1→;③(AD u u u r -AB →)-2DD 1→;④(11B D u u u u r -A 1A →)+DD 1→.A .①②B .②③C .③④D .①④答案 A (11A D u u u u r -A 1A →)-AB → = AD 1→-AB →=BD 1→. (BC uuu r +BB 1→)-D 1C 1→=BC 1→+C 1D 1→=BD 1→.∴①、②正确.二、填空题6. 如图所示 a, b 是两个空间向量, 则AC u u u r 与A ′C ′→与A ′C ′→是________向量, AB →与B ′A ′→是________向量.答案 相等 相反7. 在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,化简向量表达式AB →+ CD uuu r + BC DA +u u u r u u u r的结果为________.答案 0 解析AB →+CD →+BC →+DA →=(AB →+BC →)+(CD →+DA →) =AC u u u r +CA →=0. 三、解答题8.如图所示, 已知空间四边形ABCD , 连结AC , BD , E , F , G 分别是BC , CD , DB 的中点,请化简 (1)AB →+BC →+CD →, (2)AB →+GD →+EC →, 并标出化简结果的向量.解 (1)AB →+BC →+CD →= AC u u u r +CD →=AD →.(2)∵E, F, G 分别为BC, CD, DB 中点.∴BE u u u r =EC →, EF →=GD →.∴AB →+GD →+EC → = AB →+BE →+EF →= AF u u u r9. 已知ABCD 是空间四边形,M 和N 分别是对角线AC 和BD 的中点.求证: MN u u u u r = 1()2AB CD +u u u r u u u r证明MN u u u u r =MA AB BN ++u u u r u u u r u u u r又MN u u u u r =AB MC DN ++u u u r u u u u r u u u r , ∴2MN u u u u r = ()()MA MC AB CD BN DN +++++u u u r u u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r由于M,N 分别是AC 和BD 的中点,所以.MA MC +u u u r u u u u r= 0. ∴MN u u u u r = 12(AB →+CD →).10.设A 是△BCD 所在平面外的一点, G 是△BCD 的重心.求证:1(3AG AB =+u u u r u u u r AC →+AD →).证明 连结BG, 延长后交CD 于E, 由G 为△BCD 的重心,知 23BG BE =u u u r u u u r∵E 为CD 的中点, ∴BE u u u r =12BC →+12BD →.∴AG u u u r =AB →+BG → = AB →+23BE →=AB →+13(BC uuu r +BD →)=AB → +1()()3AC AB AD AB ⎡⎤-+-⎣⎦u u ur u u u r u u u r u u u r=13(AC →+AC →+AD →).。
3.1.1空间向量及其加减运算一、选择题1.下列命题中,假命题是( )→→A. 向量AB与BA的长度相等B.两个相等的向量,若起点相同,则终点也相同C.只有零向量的模等于0D.共线的单位向量都相等2.下列命题中正确的有( )(1)分别在两个平面内的两个向量不能转化为共面向量.(2)空间中,首尾相接的若干个向量构成一个封闭图形,则它们的和为0.(3)因为向量由长度和方向两个属性构成,一般地说,向量不能比较大小.A.0个 B.1个 C.2个 D.3个3.空间两向量a,b互为相反向量,已知向量|b|=3,则下列结论正确的是( )A.a=bB.a+b为实数0C.a与b方向相同D.|a|=34.两个非零向量的模相等是两个向量相等的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件→→→5.已知空间四边形ABCD,连接AC,BD,则AB+BC+CD为( )→→→A.AD B.BD C.AC D.0,,则下列结论正确的是,( 6.) 已知空间向量,B.A.==++-D.+ =C.-+=→→→7.在正方体ABCD—ABCD中,向量表达式DD-AB+BC化简后的结果是( ) 11111→DBDB BD C. B. D.A.BD11118.空间四边形ABCD中,若E、F、G、H分别为AB、BC、CD、DA边上的中点,则下列各式中成立的是( )→→→→A.EB+BF+EH+GH=0→→→→B.EB+FC+EH+GE=01→→→→0 GH=+EH+C.EF+FG→→→→=0CG+GHD.EF-FB+→→→,则c AA=,AD=b,D 中,M为AC与BD的交点,若AB=a9.在平行六面体ABCD—ABC11111 1111→) M相等的是( 下列向量中与B111111 cb+cb+ B.a+A.-a+222221111 cb+c D.-a -C.a-b+2222→→→→) ( 为=c,则AD=a,OB=b,OC的边10.点D是空间四边形OABCBC的中点,OA11 -bc+a)a+b)-c B.(A.(2211) +c+(bc)-aD.a(C.b+22二、填空题______.=--+-11.化简AC BDABBC DA→→→→ ____向量.A与B′′是是两个空间向量,则AC与A′C′是_____向量, AB、12.如图4,abA'B'的模相'''13.在平行六面体ABCD-ABCD'中,与向量等的向量有______个. C14. 已知平行六面体B′AABCD-′D′′,则下列四式中:→→→→→→→;′CAB;②-①ABCB=ACAC′=+B′′+CC→→→→→→C'C ________.′正确式子的序号是++AB′=③AA′CC;④+BB′BC.AC=三、解答题且以八DCBAABCD1=,=,=如图所示,在长、宽、高分别为15. AB3AD2AA的长方体-11111个顶点为始点和终点的向量中,单位向量共有多少个?(1) 的所有向量;试写出模为(2)5AB(3)试写出与相等的所有向量;AA试写出(4)的相反向量.1216.如图所示,在三棱柱ABC-ABC中,M是BB的中点.化简下列各式,并在图中标出化简1111得到的向量:CBBA;+(1) 11CBACAA+;+(2) 21CBACAA. --(3) 1DD′D′和面CC′′E、F分别是上底面AB′C′′′已知长方体17.ABCD-AB′CD′,点的值:、、yz的中心,求下列各题中x→→→→′zCC;=xAB+yBC+(1)AC′→→→→;zCC′+=(2)AExAB+yBC→→→→(3)AF=xBA+yBC+zCC′.320XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面:、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。
()备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
()上课关。
()作业关。
首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。
()考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
()质量关。
、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。
二、常规教学方面:加强教研组建设。
兴教研之风,树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想:本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二.主要工作及活动:.加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
.加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。
.加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。
三.具体安排:二月份:制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份:、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份:、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份:、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份:、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划思想一、指导育。
标,全根本,点,以核心,基础教育课程改革为以研究课堂教学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目面实施素质教彻实施习贯彻坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学课程改革精神,以贯。
习动机养,调语文素动启发学生的内在学动,培提高。
和小学小学语和“会化,定的评课规范化,系统期举行主题教学沙龙诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活养提高学生的使教师本学期教研组重点加强对教师评课的指导,目标二、工作素养。
观念,习语文以课改、为中心,组织教师学课程标准,转变教学深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培生语文,努力神和实践能力提高学养学生创新精素质。
的业务,以老”活动带新,不断提高教师用,重带头人研究小设,让“语文组”,充分发挥学科、骨干教师的示范作视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对文教师、进一步加强语队伍建动。
能够结师说课沙龙,提高教能力,和评课能力,合主题教研活动,对展教例赏析活典型课例进行互动研讨,开课沙龙组织教、师开展切实有效的说、评课务。
教师的素质服为提高课堂效率服务,提高真实实是走场交流教重点课集体备,每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次课,分析教材,赏析文,进行文本细读,学心得。
让备课不再,形式主义,而是真发展。
提高学语文的、过关展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划,开多样的学习竞赛活动活动,激发学生学习兴趣,在自主活动中生的综合实践能力,促进个性和谐指标。
,确保完成各项教学找得失、检测加强学习质量调查工作,及时分析,寻、施具体措工作及三、主要”。
一)骨干教师示范、当好“领头羊把关,(水平。
熟、有教研活动更成效,切实提高我校语文老师的专业教研活的探讨低段(课文教”这个索实效、力量,重视团队合作智慧。
教研组将围绕“探性语文课堂教学模式主题,深入开展精读学有效性研讨活动。
1-2年级)则继续进行识字教学的有效性。
分层、有序地开展动,使范作用学科带、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示。
,不断提高教务素质师的业动,以、开展“师徒结对”活老带新成绩。