《鸟的乐园》ppt课件

榕树
纠正
应接不暇
一簇簇
抛弃
船桨
树桩
树梢
桨
榕
纠
桩
塔
暇
抛
我会写
jiǎnɡ rónɡ yào jiū zhuānɡ
zhǎnɡ tǎ shāo xiá méi pāo
涨
梢
眉
耀
默读课文，想一想课文主要写了什么内容？
作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。
默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？
第1—4自然段写的是什么内容？读这几段文字，你想象到什么画面？作者的心情是怎么样的？
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
体现了“我”轻松愉快的心情。
我们吃过晚饭，热已经退了。太阳落下了山，只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株株。
说明榕树的枝干很多。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
生命力旺盛
直抒热爱之情
默读第10—13自然段，作者第二次去“鸟的堂”看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受？

随堂练
1.看拼音，写词语。
zhú ɡān bái mánɡ mánɡ ɡuī lǜ
（竹竿 ） （ 白茫茫 ） （规律）
2. 填上恰当的词语。
（ 灿）烂的红霞 （ ）的茂榕盛树 ( 翠)绿的颜色 （ ）的树南国
3.仿写句子。
“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支 乐曲。”这句话是运用了（ 比）喻的修辞。
五年级 语文 上册
23 鸟的天堂
巴金
一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居 住的美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，
已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂 下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不 断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中 得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的 天堂”
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的 天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
傍晚去看时只见“天堂”不见鸟；早晨去 看时看见了数量众多、品类繁多的各种鸟。
板书设计
第一次
鸟 （傍晚） 的
天
堂
第二次
（早晨）
大榕 树
群鸟
干：不可计数 枝：枝上生根 （静态美） 根：直垂地上叶：充满生机 源自处鸟声多 到处鸟影 （动态美）
树的茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。
可以换成什么词语？
压、叠、盖……
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得—— 严严实实，不留一点儿缝隙。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让 人觉得耀眼。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。

鸟欢快
“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
“一只画眉鸟飞了起来，被 我们的掌声一吓，又飞进了叶丛， 站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌 声真好听”
作者是怎样赞天堂的呢？ “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
谢谢！再见！
( 翠绿)的叶子 ( 灿烂)的红霞 (有规律)地划着
( 茂盛 )的榕树 ( 不可计数)的枝干
( 缓缓 )地移动
二、根据内容填空。 作者第一次是在 傍晚 经过鸟的天堂，看到的是 __高__大__茂__盛__、__充__满__生__机__的__榕__树____，作者第二次是在 早上经过鸟 的天堂，看到的是___群__鸟__纷__飞__的__热__闹__景__象_________。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只 又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感 到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
课文哪几个自然段是写“我们” 第一次去鸟的天堂的所见所闻的？
课文5—9自然段写的是作者第一 次经过鸟的天堂时的情景
课文哪几个自然段是写“我们” 第二次去鸟的天堂的所见所闻的？
10—13自然段写的是第二次经过 时所见到的情景。
3.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要 内容。
答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过 鸟的天堂时所见到的不同的景象。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多 鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看， 却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮 的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个 朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大小、颜色 动作、姿态 排比：体现鸟多。
品读课文
这一部分能感受到什么？从哪儿感受到的？
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚 了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。
鸟多 这成群的鸟生活在大榕树上，营造了热 闹、活泼、自由、快乐的环境。
参考答案：加引号的“鸟的天堂”指大 榕树，表示特定称谓，不加引号的“鸟的天 堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里 生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树 就是鸟的天堂。
课后习题参考答案
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天 堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用 不同的语气和节奏读一读相关段落。
不可计数：从“枝干”这方面形象地 说明了榕树枝繁叶茂。
品读课文
一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
卧：准确、生动地刻画了榕树姿态的可 爱，描摹出了榕树的勃勃生机。
品读课文
榕树正值茂盛的时期，好像
在把它的全部生命力展示给我们 看。那么多的绿叶，一簇堆在另
读一读
一簇上面，不留一点儿缝隙。那 翠绿的颜色，明亮地照耀着我们
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的 天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚 静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景， 展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作 者对自然和生命的热爱和赞美。
拓展延伸
搜集相关材料， 给“鸟的天堂”这个 风景区做一个广告。
课后习题参考答案
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂啊”。
按时间顺序叙述，条理清晰，同时让 我们感受到了鸟儿由静到动，由少到多。
品读课文

第二天，我们划着船到一个朋友的故乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我 们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在 树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起 来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
xì
yào yìng xiá pāo
缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
chàn
cù
颤动 一簇
我会写
桨榕 纠 桩 涨 塔 梢 暇眉 抛
jiǎng
桨 船桨 划桨 笔顺：
róng
榕 榕树 笔顺：
jiū
纠 纠正 笔顺：
纠纷
蛮缠不清
zhuān
桩 g
树桩
笔顺：
木桩
小事一桩
zhǎn
涨 g
涨潮 涨价
笔顺：
tǎ 宝塔 佛塔
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多 鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我好像听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看， 却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮 的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个 朋友拨着桨，船慢慢地移向河中心。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只 又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感 到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算，形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步：知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间)，
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上，有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。

静态描写
动态描写
• 默读5—9自然段，说说作者是 按什么顺序来写的？
• 这是一株（
）的榕树
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部 生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇 堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽 的南国的树！
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我 们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一 个新的生命在颤动。这美丽的南国的 树！
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我 们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一 个新的生命在颤动。这美丽的南国的 树！
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留 一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的 南国的树！
建议： 可以写“游乐园”、“操场上”、“马路上”、“菜场上”……
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

精选pt课件2021
（1）自由教育 教师应作为儿童的观察者和指导者 教育的任务：使每一位儿童的潜能能在一个有准备的环境中 都能得到自我发展的自由。
（2）有准备的环境（关键） 一方面：充满爱与快乐的心理环境
另一方面：指经过老师组织与安排的物质环境（主要指各种可 供儿童操作使用的材料和教具）
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精选ppt课件2021
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36
海伊斯科普课程的特点
a. 课程目标的制定与内容的选择立足于儿童认知发展所 必需的关键经验
b. 强调教师和儿童在确定学校经验方面都有重要作用 c. 课程方案有较强的操作性
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海伊斯科普课程的局限性
• 该课程重点指向儿童认知能力的发展，对儿童 情感和社会性发展没有特别明确的目标
➢语文活动：包括故事、儿歌、谜语、图画书、 读法等。
精选ppt课件2021
11
课程内容遵照的三条标准
凡儿童能学的，都有可能作为教材，但 要考虑他的身心发展规律 教材须以儿童的经验为依据 凡能使儿童适应社会的就可取为教材
精选ppt课件2021
12
课程的组织
主张幼稚园的课程应打成一片，应以儿 童身心的发展，使五指活动在儿童生活 中有组织，有系统合理的编织在儿童的 生活中。
用环境、语言来诱导。 • 2、目的。教师企图希望儿童“’在这一行为中所获得的效果。
如知识、技能、习惯等。 • 3、活动。活动的要领、参加的人数、活动的时间地点及
每一小段的程序。 • 4、活动过程。教师应拟定活动的开始、展开、结束。 • 5、工具及材料。在各材料中选择与学习单元相关的材料
加以运用，使各科教材自然地融化在儿童的实际生活中。

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们 没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”， 有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉 它们。我好像听见几只鸟扑翅的声音，等 我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有 无数的树根立在地上，像许多根木桩。土 地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸 去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁 这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨， 船慢慢地移向河中心。
耀着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个
新的生命在（ ）。这美丽的南国的树。
⑦我们的船慢慢（ 逼近）榕树了。我有机 会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数 目（ 不可计数）。枝上又生根，有许多根直垂 到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树（ 卧 ）在水面上。
⑧榕树正值茂盛的时期，好像在把它的 （全部生命力）展示给我们看。那么多的绿叶， （一簇）堆在（另一簇）上面，不留一点儿 （ 缝隙）。那（翠绿）的颜色，（ 明亮）地照 耀着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个 新的生命在（颤动）。这美丽的南国的树。
我们的船慢慢逼近榕树了。我 有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上 又生根，有许多根直垂到地上，伸 进泥土里。一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树卧在水面 上。
⑤在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸水面上。树叶 真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
⑥当我说许多株榕树的时候，朋友们立刻纠正我的错误。 一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过 不少榕树，这样大的还是第一次看见。
⑦我们的船慢慢逼近榕树了。我有机会看清它的真面目， 真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根 直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。

麻雀
燕子
喜鹊
孔雀
杜鹃
鸽子
乌鸦
猫头鹰
鸵鸟
企鹅
丹顶鹤
1.形近字组词。 鸵（鸵鸟） 鸭（鸭子） 鹅（白鹅） 鸽（信鸽）
2.写出下面词语。 dān hóng má què dù juān ( 丹 红 ) （ 麻 雀 ）（ 杜 鹃 ）
kǒng què gē zi huā māo (孔 雀 ) (鸽 子 ) ( 花 猫 )
语文长春版
二年级 语文 上册
汉字家园（一）
鸟，有羽毛的卵生脊椎
动物，在动物学中，鸟的主 要特征是：身体呈流线型 （纺锤型或梭形），大多数 飞翔生活。羽毛分为 正 羽、 绒羽和 毛羽三种类型。
燕鹊孔杜鹃 鸽鹰鸵 企鹤
dān
丹
我会写
字义：红色。
组词：丹青 丹砂
má
麻
我会写
字义：带细碎斑点的。 组词：麻蝇 麻雀
què
雀
我会写
字义： 鸟类的一科，吃粮食 粒和昆虫。特指“麻雀”， 泛指小鸟。
组词：雀跃 雀斑
dù
杜
我会写
字义：阻塞（sè），堵塞。 组词：孔雀 孔洞
我会写
māo 字义： 哺乳动物，面呈圆形，
猫 脚有利爪，行动敏捷，会捉老 鼠。
组词：小猫 熊猫
词语解释
孔雀：有羽冠,雄的尾毛很长,展开时像扇 子,有绿孔雀和白孔雀两种。群居 在热带森林中或河岸边,羽毛可做 装饰品。
杜鹃：体长约15厘米,体背尾部均黑色,体 下面白色、杂有深色横条纹,脚黄 色,常把卵下到别的莺鸟巢里。
导入新课
同学们喜欢鸟儿吗？ 你都知道什么鸟的种类？ 这节课我们就来认识一 些鸟类朋友。

( 翠绿)的叶子 ( 灿烂)的红霞 (有规律)地划着
( 茂盛 )的榕树 ( 不可计数)的枝干
( 慢慢 )地移动
二、根据内容填空。 作者第一次是在 傍晚 经过鸟的天堂，看到的是 __高__大__茂__盛__、__充__满__生__机__的__榕__树____，作者第二次是在 早上经过鸟 的天堂，看到的是___群__鸟__纷__飞__的__热__闹__景__象_________。
板书设计
作者和朋友划船出去游玩。
鸟
的
榕树 大而茂盛
天 鸟儿 多而欢快
堂
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
美丽而富 有生气的 南国风光。
课文主旨 本文记叙了作者和他的朋友们两次经
过“鸟的天堂”所看到的风景,赞美了美丽 而富有生气的南国风光,表达了作者对大自 然的热爱。
随堂练
一、在括号里填上恰当的词语。
谢谢！再见！
第一个加引号的“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕 树，是鸟儿理想的栖身之地，是鸟的乐园，人们 把它叫做“鸟的天堂” 。 第二个鸟的天堂是指这的确是鸟儿生活的美好环 境，表达了作者对“鸟的天堂” 的深情赞美。
为什么大榕树能成为鸟的天堂？联系 上下文找出原因。
①大榕树周围环境安宁，风景幽静； ②大榕树枝繁叶茂，便于鸟儿栖息； ③农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护。
鸟欢快
“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
“一只画眉鸟飞了起来，被 我们的掌声一吓，又飞进了叶丛， 站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌 声真好听”
作者是怎样赞天堂的呢？ “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！

我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
特点一：大
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
• 我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 • 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只， 看见了那只，另一只又飞起来了。
昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！
• 按照游览顺序 • 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 • 第二部分（5-9）第一次经过“鸟的天堂”见 到大 榕树的景象。 • 第三部分（10-13）第二次经过“鸟的天堂” 见到群鸟欢闹的景象。 • 第四部分（14）作者对“鸟的天堂”的留恋 和赞美
课文写出了榕树 课文写出了榕树的 的什么特点？用横 什么特点？画出描 线画出描写榕树特 点的句子。 写榕树特点的句子。
（“应接不暇”，说明鸟太多）
2.鸟欢快
(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很 多 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)
第二次去“鸟的天堂”看到
的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个 不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸 福，是真正的鸟的天堂。