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教科版科学三年级上册《给身边的材料分类》教案一. 教材分析《给身边的材料分类》这一课旨在让学生了解和掌握常见材料的分类，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并能够根据材料的性质和用途进行合理的分类。
通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、动手的能力，提高对周围环境的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的材料有了一定的了解。
但学生在分类方面的能力还有待提高，需要通过实践活动，让学生在动手操作中学会分类，理解分类的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别常见材料，了解材料的性质和用途，并能对材料进行合理分类。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作，培养分类能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别常见材料，了解材料的性质和用途，学会对材料进行分类。
2.教学难点：学生能够根据材料的性质和用途进行合理的分类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中学习材料分类。
2.动手操作法：让学生亲自动手，进行材料的分类实践活动。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：各种材料实物，如金属、塑料、纸张、玻璃等。
2.学具：学生分组准备，每组一份材料实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物、制作玩具等，引导学生关注身边的材料，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示各种材料实物，如金属、塑料、纸张、玻璃等，引导学生认识这些材料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据材料的性质和用途，对材料进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行分类展示，让学生分享自己的分类方法和心得。
其他学生进行评价，教师总结。
5.拓展（5分钟）教师提出一些生活中的分类实例，如垃圾分类、废品回收等，引导学生思考材料分类的意义和作用。
1.身边的材料1.我们身边的物品都是用材料制成的。
如金属、木材、纸、塑料、玻璃等都是材料。
2.按材料给物品分类为：金属、塑料、纸、木材、布（纤维）。
3.生活中常见的镜子、灯泡、酒瓶一般是用玻璃材料制作的，这种材料是用沙子和其他一些原料经过加工制成的。
三角板、圆珠笔杆、电脑外壳等一般是用塑料材料制作的，这种材料是用石油等原料经过人工合成的方法制成的。
4.材料分为天然材料和人造材料。
从自然界中直接获取的叫天然材料，如石油、木头、棉花、沙土、矿石、麻、丝、煤等都是天然材料。
由天然材料加工成的材料叫人造材料。
如玻璃、金属、塑料、尼龙、水泥、纸、陶瓷等都是人造材料。
2.塑料1.塑料是一种用途广泛的人造材料。
有的塑料可以代替钢铁作建筑材料。
2. 塑料的特点是轻便、透明、防水、耐磨、不易生锈。
用塑料代替木头的优点是易加工、防水、耐磨、不易变形，不生锈，还可节约木材，减少森林破坏。
缺点是：丢弃后不易降解，容易造成环境污染。
3.矿泉水瓶灌入开水会变软，再灌入凉水它会变硬。
4.一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，在阳光下晒一会，发现两只手的感觉不一样，塑料手套有汗，棉布手套没汗，因为塑料手套比棉布手套透气性、透水性都差（或塑料手套没有透气性和透水性）。
5.人们制造出许多人造材料。
如铝合金、钛合金等应用于日常生活及航天领域。
一种复合玻璃用于军事国防领域，一种合成纤维用来制作特殊用途的服装。
用纳米材料（1米=10亿纳米）制造的小机器人，只有一粒尘埃那么大，可以在人体的血管里游泳，清扫血管，治疗疾病。
6.新材料有：防弹衣、防弹玻璃柜、变色眼镜、变色勺、记忆眼镜架、人造钻石等。
7.白色污染是指人们大量使用塑料包装制品而造成的环境污染。
减少白色污染的建议：(1)分类回收塑料，以便再加工利用。
（2）减少或不用一次性塑料。
（3）开发新型的可降解塑料（4）积极宣传做保护环境小卫士。
3.倾听声音1.声音对于每个正常人来说并不陌生，人类可以靠它来传递信息、交流思想。
纳米材料的用途
纳米材料的用途很广，主要用途有：
医药使用纳米技术能使药品生产过程越来越精细，并在纳米材料的尺度上直接利用原子、分子的排布制造具有特定功能的药品。
纳米材料粒子将使药物在人体内的传输更为方便，用数层纳米粒子包裹的智能药物进入人体后可主动搜索并攻击癌细胞或修补损伤组织。
使用纳米技术的新型诊断仪器只需检测少量血液，就能通过其中的蛋白质和DNA诊断出各种疾病。
家电用纳米材料制成的纳米材料多功能塑料，具有抗菌、除味、防腐、抗老化、抗紫外线等作用，可用处作电冰霜、空调外壳里的抗菌除味塑料。
电子计算机和电子工业可以从阅读硬盘上读卡机以及存储容量为目前芯片上千倍的纳米材料级存储器芯片都已投入生产。
计算机在普遍采用纳米材料后，可以缩小成为“掌上电脑”。
环境保护环境科学领域将出现功能独特的纳米膜。
这种膜能够探测到由化学和生物制剂造成的污染，并能够对这些制剂进行过滤，从而消除污染。
纺织工业在合成纤维树脂中添加纳米SiO2、纳米ZnO、纳米SiO2复配粉体材料，经抽丝、织布，可制成杀菌、防霉、除臭和抗紫外线辐射的内衣和服装，可用于制造抗菌内衣、用品，可制得满足国防工业要求的抗紫外线辐射的功能纤维。
机械工业采用纳米材料技术对机械关键零部件进行金属表面纳米粉涂层处理，可以提高机械设备的耐磨性、硬度和使用寿命。
为推进我国功能纳米材料的产业化进程，中国商品交易中心和中国科学院化学研究所共同组建了北京中商世纪纳米技术有限公司，该公司将以中国科学院化学研究所功能纳米界面材料研究组为技术依托，致力于功能纳米界面材料技术与开发与推广。
《给物体分类》教学设计【教材分析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色、不同形状等。
本课的学习主要分为四个活动：1．聚焦分类话题；2．制订分类标准，进行分类；3．研讨，回顾学习过程：4．了解分类的意义。
通过四个活动，一方面使学生更清晰有序地了解物体的各种特征，另一方面通过学生科学地观察、描述之后进行科学的分类，了解分类是科学研究的重要方法。
同时，帮助学生掌握分类方法，明确分类标准的细化是准确分类的要素。
通过开展“分类”这一科学研究方法的学习和实践，帮助学生了解分类的意义以及分类的方法，对学生学习科学和培养科学素养具有很重要的意义。
【学情分析】在生活中,学生早就在不知不觉地对一些事物进行分类了。
在本课中,他们要对前3课用到的所有物体进行分类,进一步清晰、有序地认识它们的属性。
但是学生各方面的科学素养和学习能力仍处于培养阶段，在行为能力上相对较弱，无意注意大于有意注意，注意力集中时间较短。
同时，对于学生的分析能力、表达能力、倾听习惯等仍需进一步培养。
【教学目标】科学概念目标1．了解分类是科学研究的一种重要方法。
2．根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标1．能够根据一个特征对物体进行分类。
2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。
科学态度目标1．继续发展对物体进行研究的兴趣。
2．认同物体可以根据某一特征被归类。
科学、技术、社会与环境目标体会,人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。
【教学重难点】重点：能够根据一个特征对物体进行分类。
难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。
【教学准备】乒乓球、大木块和小木块、塑料块、大螺母和小螺母、大橡皮和小橡皮、塑料杯、玻璃珠、磁性白板、学生活动手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单、班级记录单等。
三年级上册科学教案第3单元第7课给身边的材料
分类∣教科版
⒎给身边的资料分类
一、教学背景：
本单元先生末尾对物质世界的探求，末尾研讨周围罕见的物体和资料的特性。
这是本单元的最后一课，与前面６课构成一个完整的结构，特别是与第１课构成相互照应的关系。
在这一课，他们将再次回到生活的场景中去，依据所用资料的不同，给周围的物品分类，同时总结６种罕见资料的物理性质。
从多个方面对罕见资料的物理性质停止比拟，区分它们的相反之处和不同之处，进一步看法到物理性质在描画物体和组成它们的资料方面的作用。
二、教材简析：
本课围绕先生身边罕见的资料，设计了2个活动。
其中活动1的目的是经过观察、剖析、比拟、分类以及交流讨论等探求活动，协助先生懂得罕见物品是由资料制成的，生活中有的物品是由一种资料制成的，有的物品是由多种资料制成的，一种资料可以制成多种物品。
活动2的目的是协助先生看法、区分自然资料和天然资料，了解某些天然资料的加工进程，体会技术的重要性。
我们要合理运用资料,增加对环境的破坏。
在本课的迷信探求活动中，注重培育先生运用觉得器官细心观察身边物品的才干，以及依据资料对物品停止分类的才干。
三年级科学第三单元我们身边的的材料练习题答案A3版三年级科学(上册)第三单我们身边的材料练习题30班学号姓名成绩一、让我来填一填。
（16分）1、我们身边常用的金属存有铁、铝、铜、铅、金、银等。
（写下三个）2、材料的硬度越大，就越能够避免别的物体毁坏它的表面。
3、根据你的实验，把木材、塑料和金属三种材料按从软至硬的顺序排列金属>木材>塑料或金属>塑料>木材。
4、我们知道的天然材料有木头、黏土、棉花、皮草。
人工材料有金属、塑料、陶瓷、橡胶、纸、玻璃。
（各写出两个）5、纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最强的是纸片，韧性最好的是塑料，硬度最大的是铁片。
6、生活中，常用的材料存有金属、木材、纸、玻璃、塑料等。
我们的自行车使用了金属、塑料、橡胶等材料。
7、砖瓦和陶瓷就是用特定的黏土烧造而变成的。
8、在水中会沉的材料有金属、砖瓦、陶瓷；造房子用的材料有砖瓦、玻璃、金属。
9、人们常用金属搞锅、水壶等炊具，主要是因为它的导热性不好。
10、塑料制品会造成污染,所以应尽可能重复利用。
是循环利用标志。
二、让我来辨一辨。
（对的打“√”，错的打“×”）（25分）（×）1、塑料难于被水解，所以不能导致环境污染。
（√）2、废纸变造一张纸的过程：废纸煮沸、酥皮、删纸、压平晒干。
（×）3、存有同学说道纸相当昂贵，我们想要怎么用就怎么用。
（√）4、铝合金就是由铝和其它金属做成的，它比氢铵铝更软。
（√）5、不同用途的纸具有不同的特性，主要表现在吸水的性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能等几个方面。
（×）6、铝可以制成饮料瓶，主要利用了金属的柔软性质。
（√）7、造纸术就是我国古代四大发明之一。
（×）8、一次性竹筷既方便卫生又环保，我们应该提倡使用它。
（√）9、我们身边的物品大多是由两种以上的材料制成的。
（√）10、烧造瓷器的黏土与烧造砖的黏土就是相同的，所以它们的吸水性也就是相同的。
