第19课《以经济建设为中心》.doc

中国特色社会主义理论体系教案【教学目标】1.知识与技能（1）掌握谁在中共十二大上第一次提出了建设有中国特色的社会主义理论；中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线的依据和基本路线的内容；掌握谁在中共十四大上对建设有中国特色的社会主义理论进行了系统、全面的概括，并将其作为中国改革开放和现代化建设的指导方针；中共十五大召开的时间和大会的主题；中共十六大提出的新世纪新阶段的奋斗目标。

（2）了解邓小平南方谈话和他对我国改革开放和现代化建设的发展所作出的贡献；了解“三个代表”重要思想及其重要地位；理解十六大召开的历史意义。

（3）通过阅读和理解教材，具备一定的阅读理解能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

2.过程与方法（1）通过歌曲导入，图片和历史资料等手段创设历史情景，培养学生学习历史的兴趣。

（2）通过课外收集、整理有关邓小平为建设有中国特色的社会主义所作出的贡献，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

3.情感态度和价值观（1）通过学习有中国特色的社会主义理论，使学生明白：中国改革开放的伟大实践需要理论的指引和理论的创新。

（2）充分认识邓小平为创立建设有中国特色的社会主义理论所作出的历史性的贡献，使学生对邓小平是“我国改革开放和现代化建设的总设计师”产生认同感，让学生发自内心地缅怀邓小平的丰功伟绩。

（3）通过学习党的十六大提出的奋斗目标，使学生了解未来生活的美好蓝图，明确中国未来的奋斗方向，树立为实现这一美好前景奋发努力的目标和对社会的责任感通过了解对外开放以来取得的辉煌成就使学生明白：对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国现代化建设作贡献的人生理想。

【教学重点】党在社会主义初级阶段的基本路线；高举邓小平建设有中国特色的社会主义理论伟大旗帜，开创社会主义事业新局面。

【教学难点】1.邓小平视察南方的谈话2.本课所涉及的党和国家的重大决策【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、图示分析法等。

第19课经济体制改革基础导学知识梳理一、农业家庭联产承包责任制1．十一届三中全会(1)时间：1978年12月。

(2)内容①确立了改革开放、把党的工作重点转移到方面来的方针。

②强调在大幅度提高生产力的同时，要多方面地改变同生产力发展不相适应的和，改变一切不适应的方法、活动方式和思想方法。

(3)意义：揭开了中国的序幕。

2．家庭联产承包责任制(1)概念：是指在基础上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为分户，自负盈亏。

(2)试点：省和四川省。

(3)特征：。

(4)意义：使农民获得了生产和经营的，极大地调动了农民群众的，到1984年，基本解决了农民的温饱问题。

3．乡镇企业(1)概念：是指或个人创办的各类企业。

(2)意义①进一步提高了农民的。

②有利于农业的建设和的发展。

问题思考1．人民公社体制与家庭联产承包责任制有何异同？(1)同：都坚持土地公有制。

(2)异：生产经营上由集体到单个家庭；分配上由平均主义到多劳多得，真正按劳分配；影响上，由抑制积极性到激发积极性；前者超越生产力水平，后者与农村相对落后的生产力水平相适应。

问题思考2．农村经济体制改革分哪两步走的？(1)第一步，实行家庭联产承包责任制。

(2)第二步，发展乡镇企业，调整农村产业结构，这是我国农业向现代化、商品化和专业化方向发展的必要步骤，也是农业生产大发展的重要步骤。

二、国有企业改革1．城市经济体制改革(1)开始：1984年通过了《中共中央关于的决定》，城市经济体制改革在全国全面展开。

(2)中心环节：。

(3)目标：建立社会主义有计划的。

2．国有企业改革(1)目标：建立。

(2)意义①增强了企业的。

②逐渐形成了一批有实力和活力的集团。

③使大幅度增加。

④有利于的稳定和健康发展。

三、社会主义市场经济体制的确立1．过程(1)提出目标：1992年中共“十四大”指出，我国经济体制改革的目标是建立体制。

(2)立法保障：1993年，社会主义市场经济第一次写进我国宪法。

编制人：崔玉玺审核人：冯永强审批人：马全金时间：2010-4-20第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第18课中国社会主义经济建设的曲折发展[课前预习]中国社会主义建设道路的探索通史概要本专题主要叙述了新中国成立以后，特别是社会主义制度确立后50多年来中国社会主义建设道路的探索与发展的基本历程。

专题内容以十一届三中全会为标志分为前后两个时期：十一届三中全会之前，是党领导全国各族人民从新民主主义过渡到社会主义和建设社会主义时期；十一届三中全会以后，是党领导全国各族人民实行改革开放和建设有中国特设社会主义的新时期。

前一时期的内容，包括基本完成社会主义改造的七年、开始全面建设社会主义的十年以及“文化大革命”的十年动乱三个时期，其中前7年是社会主义改造时期，后20年在以毛泽东为核心的第一代集体领导下开始探索中国特色的社会主义建设道路，这20年既取得过社会主义建设的重大成就，也发生过严重的失误和挫折。

后一时期从十一届三中全会开始，以邓小平和江泽民为核心的第二代、第三代领导人，根据“实事求是”思想路线，实行了改革开放，逐步确立社会主义市场经济体制，终于找到了一条符合中国国情的社会主义建设道路。

20年来，我国国民经济高速、健康、稳定发展，已总体上达到了小康水平，并明确了新的奋斗目标。

[课标展示]概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

[自主梳理]1.新中国成立之初，大力成为当务之急。

年底，国民经济形势基本好转，建设提上日程。

2.1953年，中共中央在中提出了的主张，要求在这一过程中，完成对、、的，以建立的经济基础。

3. 年，中国开始实行“一五”计划，期间借鉴了的经验，优先发展，并强调处理好、、之间的关系。

到年底，我国新建了制造、制造、发电设备、冶金设备以及重型机械等工业部门，初步建立．．．．了独立的，初步形成了合理的，由此全面展开。

4.1953年，全国各地普遍试办以、为特征的。

第19课经济体制改革一、教材分析《课程标准》要求“了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

”“讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。

”和“了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

”我国的经济体制改革经历了从农村到城市的过程，农村改革的形式又有两种，即家庭联产承包责任制和乡镇企业；城市改革的中心环节是增强企业的活力。

到1992年党的十四大上，不仅指出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，而且确立进一步深化国有企业改革的目标是建立现代企业制度。

教材分三个子目来讲，线索清晰明了。

本课的课题是“以经济建设为中心”，但教材只是讲述了改革开放中的一部分内容，对内经济体制改革；而改革开放的另一部分内容，对外开放则放到第21课去讲。

中共十一届三中全会后，党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心的现代化轨道上来，开创了社会主义现代化建设的新局面。

因此此课教材在中国的经济发展史占有重要作用，它起着承前启后的作用。

二、学情分析我校学生大部分来自农村，学生对身边的人或事是最感兴趣的。

因此他们对这段历史有浓厚的兴趣。

给学生一个较完整、条理的知识结构应不难，关键是如何讲清这些改革的背景，将这些改革，上升到理性的认识会较难。

比如：什么是社会主义市场经济？什么是非公有制经济？根据学生的年龄特点，在本课中通过展示图片、文字资料、创设情境、设置问题，以激发学生思考，加深对知识的理解，从而培养学生主动探究学习的习惯，达到课标的要求。

三、教学目标1、知识与能力：掌握党在十一届三中全会确立的经济建设方针和意义；掌握农村和城市经济改革的内容、意义；了解社会主义市场经济体制的确立和进一步发展。

2、过程与方法：通过展示图片、文字材料、视频等相关资料，使学生了解我国进行经济体制改革的背景及主要内容，认识到经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

1第19课 经济体制改革【课程标准】1、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国社会主义现代化建设新局面的历史意义；2、讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。

3、了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

【重点难点】农村经济体制改革和国有企业改革；社会主义市场经济体制。

【课前预习案】一、背景：十一届三中全会召开（1978年12月）（1）内容：①会议确立了改革开放、把党的工作重点转移到 的方针；②明确指出：实现工、农国防和科技的现代化，提高生产力，要求改变同生产力不适应的生产关系和上层建筑。

（2）意义：从而揭开了 的序幕。

二、进程：1.农村经济体制改革第一阶段:实行家庭联产承包责任制(生产经营方面)①含义：家庭联产承包责任制是指在 上，把土地长期承包给各农户使用，农业集体生产变为分户自主经营，自负盈亏。

②率先实行的是 省和 省（小字） ③主要特征：④作用：农民获得了 自主权，极大调动了农民群众的生产积极性。

第二阶段:发展乡镇企业( 调整产业结构)①含义: 乡镇企业是指农村集体或.②作用：进一步提高了农民的生活水平，有利于农业的 的发展。

2．城市经济体制改革——国有企业改革（1）背景：①农村改革的推动 ②国有企业本身的弊端(补充) （2）中心环节： （3）历程：①1978—1984年试点时期②1984年，中共十二届三中全会通过了《 》，城市经济体制改革在全国全面展开.目标是要建立社会主义有计划的商品经济。

③1992年，“十四大”确立进一步深化国有企业改革的目标—— 。

（4）评价：①作用：国有企业改革增强了 ，逐渐形成了一批有实力和活力的大企业集团，使国有资产大幅增加，有利于国民经济的稳定和健康发展。

②问题：下岗职工增加，部分职工生活困难等，因此需要 ，以利于社会的稳定和人民生活水平的提高。

（小字）3、社会主义市场经济体制的确立：(1)过程①提出目标：1992年，中国共产党十四大明确指出，我国经济体制改革的目标是 。

教科版道德与法治九年级上册4.2《一个中心，两个基本点》教学设计一. 教材分析《一个中心，两个基本点》是教科版道德与法治九年级上册的一节课。

本节课的主要内容是我国的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

教材通过理论联系实际的方式，让学生了解我国的基本路线，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解基本的经济建设、政治建设和社会建设的概念。

但他们对我国的基本路线的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步提高对基本路线的认识，明确自己肩负的历史使命。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国的基本路线，理解经济建设、政治建设和社会建设之间的关系。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国主义情感，培养学生的社会责任感，明确自己肩负的历史使命。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解我国的基本路线，明确经济建设、政治建设和社会建设之间的关系。

2.难点：让学生深入理解基本路线的意义，认识到自己肩负的历史使命。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解我国的基本路线在实际工作中的应用。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论基本路线的意义，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验基本路线的重要性。

六. 教学准备1.教材：准备《一个中心，两个基本点》的教材。

2.案例材料：准备与基本路线相关的实际案例材料。

3.课件：制作与教学内容相关的课件。

4.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国现代化建设的成就，引导学生思考我国现代化建设的原因和基本路线的作用。

2.呈现（10分钟）呈现教材中关于基本路线的内容，让学生阅读并理解基本路线的含义。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个实际案例，分析案例中基本路线的应用。