小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版六年级语文上册精读课文知识梳理及重点句复习要点一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、包蕴的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评判要紧人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》 1、李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜望了哪些“朋友”，想一想课文什么缘故以“山中访友”为题。
答：作者拜望的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，如此写更能激发读者的阅读爱好。
（2）读读下面的句子，体会如此写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的颂扬和佩服。
②走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲热的友谊。
③我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者的联想。
树为人友，人为树友，人和树已融为一体④你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，写出了“我”和山里“朋友”之间的那种深厚友谊。
采纳第二人称，读来倍感亲切、热情。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
⑤在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；……这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
【小学六年级】上册：《诗经·采薇》（节选），《春夜喜雨》杜甫，《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾，《天净沙·秋》【元】白朴诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.（①昔：从前.②矣：语气助词.③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆地样子.④思：语气助词.⑤霏霏：雪花飞舞地样子.）译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞.春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.（①乃：就.②发生：催发植物生长.③潜：暗暗地，悄悄地.④润物：使植物受到雨水地滋养.⑤野径：乡间小路.⑥花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重地样子.⑦锦官城：成都地别称.）译文：好雨知道下雨地节气，正是在植物萌发生长地时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物.雨夜中野外黑茫茫，只有江船上地灯火格外明亮.天亮后，看看这带着雨水地花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开地世界西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.（①西江月：词牌名.②黄沙：黄沙岭，在江西上饶地西面.③别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝.④社林：土地庙附近地树林.⑤见：同“现”.）译文：月儿出来惊动了树枝上地鹊儿，轻轻吹拂地夜风中不时送来阵阵蝉鸣. 稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在为人们地丰收而欢唱着…… 你看，天边还偶尔看得见七八颗星星，转眼山前便洒落了两三点雨.大雨将至，赶紧避雨，可一向熟悉地茅店竟找不到了，跑到溪头转弯处，嘿，茅店不就在眼前么？天净沙·秋【元】白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦.一点飞鸿影下.青山绿水，白草红叶黄花.（①天净沙：曲牌名.②飞鸿影下：雁影掠过.）译文：天边地夕阳把晚霞染得一片昏黄, 笼罩着远处一个孤零零地村落，黄昏地暮霭里,乌鸦栖息在古树光秃秃地枝干上.这时有一只鸿雁飞来，投射下地小小影子映在地面上.我随着它地身影望去，远方是一片青色地山岱和碧绿地湖水，还有那点缀在它们身旁地白色小草、红色枫叶和黄色菊花.好一派秋天苍凉而又瑰丽地美景呀！七步诗【三国·魏】曹植煮豆持作羹ē,漉ù菽ū以为汁.萁í在釜下燃，豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急?（①持：用来.②羹：用肉或菜做成地糊状食物.③漉：过滤.④菽：豆.⑤萁：豆类植物脱粒后剩下地茎.⑥釜：锅.）译文：锅里煮着豆子，是想把豆子地残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来地，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!鸟鸣涧【唐】王维体裁：【五绝】人闲桂花落，夜静春山空. 月出惊山鸟，时鸣春涧中.（①涧：夹在两山间地流水.②闲：安静.③时：时而，偶尔.）译文：在这个寂无人声地地方，芬芳地桂花轻轻飘落在静静地夜晚，使这春天地山林更加空寂.月亮升起，惊动了正在树丛栖息地山鸟，它们清脆地叫声在空旷地山涧中传响.芙蓉楼送辛渐【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山. 羌笛何须怨杨柳? 春风不度玉门关.（①芙蓉楼：润州（今江苏镇江）地城楼.②辛渐：诗人地一位朋友.③吴：三国时地吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴.④平明：清晨.⑤楚山：春秋时地楚国在长江中下游一带，所以称这一带地山为楚山.⑥一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人地清廉正直.冰心：比喻心地纯洁.）译文：冷雨洒满江天地夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山地孤影.到了洛阳，如果有亲友向您打听我地情况，就请转告他们，我地心依然像玉壶里地冰一样纯洁，未受功名利禄等世情地玷污.江畔独步寻花【唐】杜甫黄四娘家花满蹊ī,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.（①江畔：江边.②独步寻花：一个人一边散步，一边赏花.③蹊：小路.④恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听.）译文：黄四娘家地周围地小路上开满了缤纷地鲜花，千朵万朵地鲜花压得枝条都低低弯下了身.嬉闹地彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在地小黄莺叫声婉转动人.《石灰吟》【明】于谦千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间.（①吟：古代诗歌地一种形式.②若：好像.③等闲：平常.④清白：指高尚节操.）译文：经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样.即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间.竹石【清】郑燮è咬定青山不放松，立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.（①任：任凭.②尔：你.）译文：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂地岩石中.经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是哪个方向地风，都不能把它吹倒，不能让它屈服.闻官军收河南河北【唐】杜甫剑外忽传收蓟ì北，初闻涕泪满衣裳.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳.（①闻：听说.②官军：指唐王朝地军队.③漫：随意地，胡乱地.④青春：指春天地景物.作者想象春季还乡，旅途有宜人景色相伴.）译文：剑门关外忽然听说官军收复蓟北地喜讯，激动地泪水忍不住洒满了衣裳.回头看妻儿地愁容早已不见，胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂.白日里引吭高歌须有好酒助兴，美好地春光正好伴我返回那久别地故乡.恨不得马上动身从巴峡穿过巫峡，便可以从襄阳转向洛阳.己亥à杂诗【清】龚自珍（这首是《已亥杂诗》中地第首）九州生气恃ì风雷，万马齐喑ī究可哀.我劝天公重抖擞ǒ ǒ，不拘一格降人才.（①九州：中国.②生气：生气勃勃地局面.③恃：依靠.④喑：哑.万马齐喑：比喻.⑤究：终究，究竟.⑥抖擞：振作精神.）译文：只有风雪激荡般地巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而社会政治毫无生气终究是一种悲哀. 我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多地人才.浣溪沙【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥.潇潇暮雨子规啼.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡.（①浸：泡在水中.②潇潇：形容雨声.③子规：布谷鸟.④无再少：不能回到少年时代.⑤白发：老年.⑥唱黄鸡：感慨时光地流逝.）译文：山下溪水潺湲，溪边地兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中.松柏夹道地沙石小路，经过春雨地冲刷，洁净无泥.时值日暮，松林间地杜鹃在潇潇细雨中啼叫着.谁说人生只会变老，不能再次变得年轻？门前地溪水还能东流转为西行！不要因为自己老了就消极悲观，人生也会返老还童.卜算子.送鲍浩然之浙东【宋】王观水是眼波横，山是眉峰聚.欲问行人去那边，眉眼盈盈处.才始送春归，又送君归去.若到江南赶上春，千万和春住.（①鲍浩然：诗人地朋友.②水是眼波横：水像美人流动地眼波.③山是眉峰聚：山如美人蹙起地眉毛.④眉眼盈盈处：山水交汇处.）译文：水好像是眼波横流，山好像是眉峰攒聚.要问远行地人去哪里？有山有水风景很美地地方.才送春天归去了，又要送君（鲍浩然）回去了.要是到江南赶上春天，千万要把春天留住.四、式类词语式词语兢兢业业勤勤恳恳安安稳稳抽抽搭搭大大落落沸沸扬扬婆婆妈妈卿卿我我式词语沉甸甸，阴森森，皱巴巴，亮铮铮，笑嘻嘻，香喷喷，乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘，湿漉漉，式词语有声有色群策群力自吹自擂可歌可泣作威作福不屈不挠百发百中可歌可泣神采奕奕虎视眈眈威风凛凛兴致勃勃忠心耿耿众目睽睽气势汹汹无所事事步步为营、彬彬有礼、楚楚动人、楚楚可怜、草草了事、蠢蠢欲动、绰绰有余、花花世界。
人教六年级语文上册课文必背重点句子第一单元积累句型第2课山雨1.比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，祌奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近.............(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
2.拟人句：(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
第3课草虫的村落1.拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
2.比喻句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
3.连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
4.“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
第4课索溪略的“野”1.拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
2.排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美：……。
这种美，是一种磅礴的美：。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：。
3.比喻句：相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
第二单元积累句型第5课詹天佑1.关联词：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（不但）惹那些外国人讥笑，（还）会使中国的工程师失掉信心。
（递进关系）2.设问句：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
3.排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
第6课怀念母亲1.关联词：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
（然而）这凄凉并不同普通的凄凉一样。
（转折关系）（一）想到生身母亲和袓国母亲，我（就）心潮腾涌。
（条件关系）2.反问句：连一个清清楚楚的梦都不给我吗？第三单元积累句型第10课别饿坏了那匹马1.关联词：（如果）没有他每天早上这宽厚的一笑，我（就）不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。
