部编六年级语文上册中华少年PPT课件2

六年级语文上
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甲丁 乙丙 齐
甲 齐
听，芦笙和唢呐一齐吹响， 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 五十六朵鲜花竞相开放， 装点祖国万里大花园。 让先辈的英灵自豪地惊叹： 啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！
六年级语文上
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自读提示三:读出体会
1.小组合作:选出你最喜欢的一节诗用心读,说说从这 节诗中你知道了什么,体会到了什么? 并把你的体会 写在旁边.
五千你文化植根在我们心田。
六年级语文上
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丁 我们铭记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾万难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，
长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙 啊！是七月的星火，南湖的航船，
让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲 先驱的热血复苏了千年的冻土，
神州才露出青春的笑脸，
乙 “春天的故事”响彻大江南北，
大禹 萦绕 蹒跚 敖包 哈达 铭记
纤夫 焊接 璀璨 芦笙 唢呐 竞相开放
3.同桌间互相检查读课文,帮忙纠正同
桌读错的字音及句子六年,并级语多文上读几遍.
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自读提示二:读出感情
1.把小组成员分成“甲、乙、丙、丁”四个 角色，一齐分角色有感情地朗读课文。 2.小组展示。 3．班级展示:把全班同学分成四个大组，分 别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐 分角色有感情地朗读课文。
丁 九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 莽莽昆仑使我学会顶天立地， 丙 教我纯洁的是北国的雪花， 乙 教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
六年级语文上
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啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 指中国共产党 。
“春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 指改革开放。
五十六朵鲜花竞相开放， 装点祖国万里大花园。
指五十六个民族。
请写出划线词语的相关的诗句 。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山市，夜半钟声到客船。
这首诗主要写了什么？
这首诗作者以新时代中华少年的视角激 情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪 之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚 强决心。
同学们，我祝福你们这群 中华少年： 你们是祖国的未 来，你们是民族的希望，真心 祝愿你们能为祖国的美好明天 谱写更加璀璨的诗篇！
01 教学背景
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到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟 。
大漠孤烟直， 长河落日圆。
划线的句子是
1、我们铭记着中华母亲的功德， 什么句，在文 更不忘她承受的千灾百难。 中起什么作用？ 黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华 母亲的功德”一句承上，是对2、3、4小 节的总结，“更不忘她承受的千灾百难” 是启下，领起本小节诗句的内容。后面选 择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的 屈辱，告诉我们落后就会被挨打。
03 教学分析
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02 教学过程
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04 教学设计
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介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、 灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年 的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇，表达 着，作为一名中华的少年，无比自豪，却 又责任重大的感情。
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课文解析
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黄鹤楼 泗水 楚江 天门 白帝 江陵 京口瓜洲 钟山 敬亭山 西湖
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qí
wèi
jiāng wēi
队旗 蔚蓝 海疆 威武
碧绿 禾苗
做梦 将来
海军 乘风破浪 辽阔
谢谢 观看
师 ：
级教
课
版授
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年
少
华
中
语 文 《
六 年
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读略读提示，明确学习目标
1.读略读提示，想想这节课的 学习任务是什么?
1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖 国的深情。 2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会
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中华少年相信“天道酬 勤”，在学习上勤奋刻苦， 不怕困难，勇于挑战自我。
道德观念
诚实守信
中华少年视之为基本的道德品质，言行一致，信守承诺，不撒谎、 不欺诈。
尊老爱幼
中华少年尊重老人，关爱幼小，在公交车上主动让座，遇到需要帮 助的老人或孩子会主动伸出援手。
团结互助
中华少年注重团结协作，互帮互助，认为集体的力量大于个人，愿 意为集体荣誉而努力。
培养领导才能和领袖气质，成为 国家未来的领袖，引领国家走向 更加繁荣昌盛的未来。
04 中华少年的挑战与机遇
社会变革的影响
家庭结构变化
随着社会的发展，家庭结构发生了变化，单亲家庭、重组 家庭和留守家庭等现象增多，对中华少年的成长产生了影 响。
教育体制变革
教育体制改革给中华少年带来了新的机遇和挑战，例如中 高考改革、职业教育发展等，需要少年们适应新的教育环 境和学习方式。
创新能力培养
科技发展需要具备创新能力的人才，中华少年可以通过参加科技 竞赛、创新创业等活动培养自己的创新能力。
05 中华少年的未来发展
教育改革
深化素质教育
注重培养学生的综合素质，强化 创新精神和实践能力，减少应试 教育的影响。
个性化教育
尊重学生的个性差异，提供多样 化的教育方式和课程，满足不同 学生的发展需求。
中华少年
目 录
• 中华少年的起源 • 中华少年的特点 • 中华少年的成长 • 中华少年的挑战与机遇 • 中华少年的未来发展
01 中华少年的起源
历史背景
古代起源
中华少年这一概念可以追溯到古 代中国，当时青少年被视为国家 的未来和希望，承担着传承文化 、发展经济和保卫国家的重任。
近代演变