部编版四年级语文下册第16课《海上日出》教学设计及教学反思

部编版四年级语文下册第16课《海上日出》教学设计及教学反思

一. 教材分析

《海上日出》是部编版四年级语文下册的一篇课文，描绘了作者在海上观日出的壮观景象。课文以生动的笔触、形象的描绘，展现了日出时天空、大海、船只在色彩、光亮、动态等方面的变化，富有诗意，充满画意。通过学习这篇课文，学生可以感受大自然的神奇魅力，培养对自然美景的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析

四年级的学生已有了一定的阅读理解能力，能够运用一定的阅读策略进行自主阅读。但在描绘景物、抒发情感等方面，还需通过教师的引导，培养学生仔细观察、用心体会的习惯。此外，学生对海上日出这一自然现象可能了解不多，因此在教学中，应注重引导学生通过课文内容，认识海上日出的特点，感受大自然的神奇。

三. 教学目标

1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解海上日出的特点。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方法，体会课文描绘的海上日出景象，培养观察、想象、表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、欣赏自然美景的情感，激发对生活的热爱。

四. 教学重难点

1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解海上日出的特点。

2. 教学难点：通过课文描绘，引导学生发挥想象，体会海上日出的美丽景象。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过音乐、图片、语言描绘等手段，创设情境，让学生仿佛置身于日出景象之中。

2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美，培养学生的语感。

3. 讨论教学法：分组讨论，让学生在交流中理解课文内容，提高表达能力。

六. 教学准备 1. 课件：制作海上日出相关的课件，包括图片、音乐、动画等。

2. 黑板：准备黑板，用于板书关键词语。

3. 教学用具：准备教材、课文朗读录音带等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用课件展示海上日出图片，引导学生欣赏，激发学生学习兴趣。同时，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文语言美。

2. 呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。在此过程中，引导学生关注课文描绘的海上日出景象，如天空、大海、船只等的变化。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解。教师巡回指导，帮助学生解决理解上的困难。

4. 巩固（10分钟）

教师选取课文中的重点词语，如“霞光”、“波涛”等，引导学生运用这些词语进行造句，巩固对课文内容的理解。

5. 拓展（10分钟）

请学生发挥想象，用自己的语言描绘一幅日出景象。学生互相交流，教师点评，鼓励学生发挥创意。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调海上日出的特点，以及大自然的美景。

7. 家庭作业（5分钟）

布置作业：请学生课后绘制一幅海上日出图画，并写一段描绘画面的文字。

8. 板书（5分钟）

板书关键词语：霞光、波涛、日出、壮观、美丽。

以上教学设计，旨在通过引导学生朗读、讨论、想象等方法，让学生充分感受海上日出的美丽景象，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。同时，通过欣赏自然美景，激发学生对生活的热爱，培养良好的情感态度。 教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行总结和思考的过程，旨在发现问题、解决问题，不断提高教学质量和教学水平。在《海上日出》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

1. 导入环节

在导入环节，我利用课件展示海上日出图片，播放课文朗读录音，让学生初步感受课文语言美。但在实际操作过程中，我发现部分学生对图片和录音的关注度较高，而忽略了课文内容的理解。针对这一问题，我认为可以适当调整导入环节的时间，确保学生在欣赏图片和录音的同时，也能对课文内容有一个初步的了解。

2. 呈现环节

在呈现环节，我带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。然而，在讨论课文描绘的海上日出景象时，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，无法准确描述景象的特点。为了解决这一问题，我可以在朗读课文的过程中，适时停下，引导学生关注重点词语，如“霞光”、“波涛”等，并解释这些词语在文中的含义，帮助学生深入理解课文内容。

3. 操练环节

在操练环节，学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解。我发现部分学生在这一环节表现出较大的被动性，不愿意主动参与讨论。针对这一问题，我认为可以适当调整讨论方式，如采用问答、抢答等形式，激发学生的参与积极性。

4. 巩固环节

在巩固环节，我选取课文中的重点词语，如“霞光”、“波涛”等，引导学生运用这些词语进行造句。但部分学生在这一环节表现出词汇贫乏的现象，无法造出合适的句子。为了解决这一问题，我可以在平时教学中注重词汇积累，引导学生多阅读、多练笔，提高学生的词汇运用能力。

5. 拓展环节

在拓展环节，请学生发挥想象，用自己的语言描绘一幅日出景象。然而，部分学生在描绘过程中，过于依赖课文内容，缺乏自己的创意。针对这一问题，我认为可以适当增加课外阅读，引导学生多欣赏描绘自然景象的文学作品，激发学生的想象力。

6. 小结环节

在小结环节，我总结本节课的学习内容，强调海上日出的特点，以及大自然的美景。但部分学生在小结环节注意力不集中，无法准确记住所学内容。为了解决这一问题，我可以在小结环节采用提问、互动等形式，引导学生积极参与，提高注意力。 7. 家庭作业环节

在家庭作业环节，我布置作业：请学生课后绘制一幅海上日出图画，并写一段描绘画面的文字。但部分学生对绘画和写作缺乏兴趣，作业完成质量不高。针对这一问题，我认为可以在课堂上提供一定的示范，引导学生掌握绘画和写作技巧，提高作业完成质量。

二、改进措施

1. 导入环节：适当调整导入时间，确保学生在欣赏图片和录音的同时，对课文内容有一个初步的了解。

2. 呈现环节：在朗读课文的过程中，适时停下，引导学生关注重点词语，帮助学生深入理解课文内容。

3. 操练环节：采用问答、抢答等形式，激发学生的参与积极性。

4. 巩固环节：在平时教学中注重词汇积累，引导学生多阅读、多练笔，提高学生的词汇运用能力。

5. 拓展环节：增加课外阅读，引导学生多欣赏描绘自然景象的文学作品，激发学生的想象力。

6. 小结环节：采用提问、互动等形式，引导学生积极参与，提高注意力。

7. 家庭作业环节：在课堂上提供一定的示范，引导学生掌握绘画和写作技巧，提高作业完成质量。

通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，能够更好地把握教学节奏，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学质量。同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。在《海上日出》的教学中，我设计了以下作业：

1. 请学生根据课文内容，绘制一幅海上日出的图画，并附上了一段文字描述。这个作业的目的是让学生通过绘画和写作的方式，表达对海上日出的理解和感受。在完成这个作业的过程中，学生需要仔细回顾课文内容，提取关键信息，运用绘画和写作技巧，将日出的景象生动地表现出来。

2. 请学生课后收集其他描绘自然景象的文学作品，如诗歌、散文等，并选择其中一首进行欣赏和分析。这个作业的目的是让学生进一步拓展对自然景象的认知，提高文学素养。在完成这个作业的过程中，学生需要通过阅读和分析，理解作品中的意境和情感，从而提高对自然景象的欣赏能力。 专家点评是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学质量。在《海上日出》的教学中，我邀请了专家对学生的作业进行点评。

1. 对于学生绘制的海上日出图画，专家认为大部分学生能够根据课文内容，生动地表现出海上的日出景象，画面色彩丰富，富有想象力。但也有部分学生的画作较为简单，缺乏细节描绘。专家建议，在今后的教学中，可以引导学生更加关注细节描绘，提高绘画技巧。

2. 对于学生收集并欣赏的文学作品，专家认为大部分学生能够理解作品中的意境和情感，能够正确地分析和表达自己的观点。但也有部分学生在理解和分析作品时存在困难。专家建议，在今后的教学中，可以引导学生通过阅读和讨论，深入理解作品，提高文学素养。

通过专家的点评，我认识到了自己在教学中的不足，也得到了一些改进教学的建议。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习情况，根据学生的实际需求，调整教学方法，提高教学质量。同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。