部编版五年级下册第一单元1 古诗三首同步练习(含答案)

部编版五年级下册第一单元1 古诗三首同步练习（含答案）

部编版语文五下 第1单元 1 古诗三首

给加点字选择正确读音

给下列加点字选择正确的读音，画“√”。

稚子zhì（ ） 口供gōng（ ） 涟漪yī（ ）

zhuī（ ） gòng（ ） yǐ（ ）

拼写

看拼音，写词语。

单选

给下列句中加点字选择正确的解释。（填序号）

(1) 童孙未解供耕织

A．从事。 B．祭祀用的东西。

C．被审问时在法庭上述说事实。

(2) 短笛无腔信口吹

A．说话的声音、语调。 B．乐曲的调子。

C．动物身体中空的部分。

填空

用“/”给下列诗句划分朗读节奏。

(1) 童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。

(2) 敲 成 玉 磬 穿 林 响，忽 作 玻 璃 碎 地 声。

(3) 牧 童 归 去 横 牛 背，短 笛 无 腔 信 口 吹。

按要求写句子

按要求写句子。

(1) 池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。（根据意思写诗句）

(2) 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（翻译诗句）

(3) 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（翻译诗句）

单选

下列对古诗内容理解不正确的一项是 A．《村晚》是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表达了作者投身于自然，心情旷远豁达，安逸闲适，和对田园生活的向往之情。

B．《四时田园杂兴（其三十一）》描写了乡村农人耕种田地的情景以及乡村儿童学着大人耕地的样子，塑造了农村儿童的天真、勤劳、可爱的形象，与诗人的苦闷心情形成了鲜明对比。

C．本课的这三首诗都塑造了儿童天真、活泼的形象，写出了孩子们的童趣。

阅读诗歌,回答问题

阅读攻略。

稚子弄冰

[宋]杨万里 __ ，

彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

(1) 将这首诗补充完整。

(2) 解释诗中加点的字词，并写出画“ ”的诗句的意思。

稚子： 钲：

句意：

(3) 这首诗主要写的是儿童在 季的活动，从“ ”一字可以看出来。

(4) “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了 的修辞手法。A.B.C.

A．夸张 B．比喻 C．拟人

(5) “ ”是一种用玉和石制成的打击乐器，第三句详细描写儿童提着银钲似的冰块 的情景；“ ”字既有声音的传播，也有孩子们在林间奔跑的意思，这清脆悦耳的“敲击声”传得很远，将孩子们 的情态跃然纸上，给人以无尽的想象。

(6) 说一说这首诗描绘了一幅怎样的画面？表现了孩童怎样的特点？

(7) 结合诗句，说一说在这首诗中，“稚子”的情感变化是怎样的？从哪里可以看出来？

填空

在下列诗句的横线上填入含“日”的词语。

(1) 大漠孤烟直，长河 圆。

(2) 接天莲叶无穷碧， 荷花别样红。

(3) 江花红胜火，春来江水绿如蓝。

(4) 寻芳泗水滨，无边光景一时新。

默写句子

我们曾在四年级时也学过一首范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，用梅子、杏子、麦花、菜花写出了南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。请你把它默写下来。 __ ， 。 __ ， 。

答案

1. 【答案】zhì√；gòng√；yī√。

2. 【答案】昼夜；耕耘；桑树；知晓

3. 【答案】

(1) A

(2) B

4. 【答案】

(1) 童孙/未解/供/耕织，也傍/桑阴/学/种瓜。

(2) 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。

(3) 牧童/归去/横/牛背，短笛/无腔/信口/吹。

5. 【答案】

(1) 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

(2) 小孩子不懂种田织布之事，却也不闲着，就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

(3) 放牛回家的孩子横坐在牛背上，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

6. 【答案】B

7. 【答案】

(1) 稚子金盆脱晓冰

(2) 幼小的孩子；一种金属打击乐器；突然冰落在地上发出玻璃碎裂一样的声音。

(3) 冬；冰

(4) B

(5) 磐；敲击和奔跑；穿；开心玩耍、兴高采烈

(6) 这首诗描绘了一幅冬日孩子玩冰的画面。表现了孩童的聪明调皮与天真烂漫的特点。

(7) 从快乐到失望。从前两句诗描写的剜冰穿线当钲来敲，可以看出他们游戏的快乐；从最后一句冰被敲碎突然落地，可以想见玩得正起劲儿的孩子们会多么失望了。

8. 【答案】

(1) 落日

(2) 映日

(3) 日出

(4) 胜日

9. 【答案】梅子金黄杏子肥；麦花雪白菜花稀；日长篱落无人过；惟有蜻蜓蛱蝶飞。