《与法同行》教案_图文.doc

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“与法同行”教学设计案例

教学目标

知识目标：懂得法律在维护人民利益方面的作用。

能力目标：学生熟悉事例分析的方法，懂得在日常生活中做到守法、用法，学会用法律保护自己。

情感态度价值观目标：尊重法律，追求公平、公正。自觉遵守国家制定的各项法律，以法律为准绳规范自己的行为；能够用法律保护自己。

教学重点、难点分析

教学课时

2课时。

教学过程

教学环节 教学活动设计 设计意图

导入：讨论分析导入 1．讨论：在日常生活中，你的家人的合法权益有没有受到过侵害？如果有，问题是如何解决的？（通过村民委员会调解；经过消协调解或仲裁；通过诉讼；等等）

2．教师：法律能够帮助公民维护个人的合法权益，法律能够维护社会政治、经济生活的秩序。作为合格的公民，我们要学法、知法、守法、用法。我们今天的话题就是“与法同行”。 结合日常生活的经历体验法律在生活中的作用

教学环节一：尊重法律，体验公平、公正 1．组织“法律在我心中”的讨论。

问题：如果请你用一种生活中的实物来形容法律，你会用什么？（天平、宝剑等，学生会回答法律代表着公平、铲除邪恶等）

2．讨论交流教科书第87页为一分钱打官司的案例，让学生就案例发表看法。（公平是市场交换的最基本的原则。1分钱虽然微不足道，但是又体现了一种公平）

3．呈现正反方面的案例，让学生体会正义和公平的重要性。

呈现优秀法官宋鱼水的先进事迹和一名15岁少女遭受母亲伤害的案例（见“多媒体资源”）。学生就如上两个事例展开讨论：假如生活中没有了公平，社会将会如何？假如生活中缺少了正义，我们的权益将会如何？ 通过讨论认识公平和正义意义。

教学环节二：正确行使权利，自分析如下案例，讨论权利与义务的关系。 通过案例分析让学生理解权第 2 页 觉履行义务 方成、方莹系兄妹。在方成14岁、方莹11岁的时候，母亲不幸去世。父亲经常打骂他们，不给饭吃，不让回家。兄妹俩不堪父亲的虐待，无奈离家出走，靠乞讨和捡破烂为生。现在方成兄妹长大成人，他们靠劳动致富，不仅盖上了新房，而且买来了高档家电和家具，日子过得很富裕。方成父亲见子女日子过得挺红火，就要求方成兄妹俩每月付给30元赡养费，并说如果不给，就到法院告他们虐待老人。

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《与法同行》教学设计

《与法同行》教学设计 教学目标：

1、让同学了解法在校内中无处不在，法与我们的生活息息相关 。 2、通过详细的事例，使同学明白校内中的违法行为有哪些，自己怎样做才能不违法，假如遇上违法行为我们应当怎样用法爱护自己。 3、通过教学激发同学学习法律法规的兴趣，使同学情愿做遵纪守法公民。教学关键：运用多媒体和课堂创设的情境使同学真正体会到法在校内中无处不在，自己怎样做才能不违法，假如遇上违法行为我们应当怎样用法爱护自己。教学预备：课件教学过程： 一、谈话导课，激发兴趣。1、课件出示法律书籍。师：今日老师带了几本书到课堂，请同学们看看。（同学读书名）2、师：这些书你们看过吗？（没有）为什么？3、师：其实这些书籍中的法律条规与我们的生活息息相关。今日，就与我一起到校内看看。（板书课题）

二、观看实例，学法明理。

（一）课件一：晨会上的升旗仪式。

1、请同学观看晨会上升旗仪式时一班级部分小伴侣的表现。2、同学自由发言，说说在影片中发觉的不和谐画面，并说明缘由。还可以说一些影片中没有的现象。3、老师小结，课件出示《中华人民共和国国旗法》的第3和第13条，

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同学齐读。4、布置任务：星期五到一班级四个班做有关《国旗法》的宣布传达。同学用本子做记录。

（二）课件二：钱丢失后。

1、影片一：晨会过后，三（1）班的郑凯林同学为爷爷买七十岁生日礼物的300元钱掉了。同学说说该怎么办？

2、影片二：郑凯林同学在搜查同学的书包。同学说说这样对不对，为什么？看看三（1）班的班主任是怎么说的？

3、情境一：李丽同学是叶凡同学的好伴侣，她发觉叶凡同学的一些可疑之处。同学争论相互沟通李丽同学该怎么做？课件出示《未成年人爱护法》第五条：对侵害未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

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一、教学目标：泰山版五年级下册品德与社会教学设计

第一单元

课题：与xx同行

第1课时

1、对学生进行法制教育，让学生认识到犯罪的危害性，加强学生的法制意识。

2、增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。

二、教学重点、难点：

增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，形成正确的人生观和道德观。

课前准备：收集有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律资料，收集有关法律案例。教学过程：

1、创设悬念，引出话题

(1)今天，老师给大家带来了故事。(课件演示：王刚

和李明在图书馆借书，他们谎称图书馆着火了，就拨打了

儿119电话…)

(2)讨论：后来可能会发生什么事情呢?(3)你们刚才猜对了吗?让我们继续来看。(课件演示：他们受到了严厉的批评，并接受了7天的行政拘留和200

元罚款的处罚„„)

(4)思考：这个故事给你带来什么启示?一个电话为什么受到如此严重的惩罚？

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(5)师小结：法律是由国家制定的、人人都必须遵守的最高行为规则。它既对人们的某些行为加以约束，又对人们的正当权益给予保护。小学生是国家未来的公民，应该时刻牢记与法同行。

结合十九大精神对学生进行法制教育。

2、法官修身，明辨是非

我们小学生不光尊法守法，还要成为法律的小小捍卫者，那就是小法官。想成为法官就必须了解有关的法律常识，进行自我修身，自我学习：

(1)我国颁布了哪些与小学生有关的法律？把你知道的在小组内交流一下。（记下来）(2)我们可以通过哪些渠道了解法规？

(3)中华人民共和国未成年人保护法规定的基本权利有哪几项？

(4)中华人民共和国预防未成年人犯罪法列举的不良行为有哪些？

（教师学习并检测学生情况，考察是否成为合格的小法官，并学会分析案例三步走：对不对、为什么会这样、你该对他说点什么？）

3、反思案例，剖析根源

《与法同行》教学设计

课题 与法同行

版本 教科版 执教者

解读理念 根据新课改"以人为本，以学生发展为本”的理念，遵循学生的认知规律，引导学生，从“生活一一体验一一 知识一一生活”这…主线。通过四个环节让学生教师设计的活动中理解、感悟和运用，从而提高学生的法 律意识，做到践行社会主义核心价值观的要求。

解读学生 作为初三的学生，对法律知识已经有所了解，但要深层次了解，还是有点难度，学生对公平与正义的理解 还是表层的。在很多时候，学生维权意识还是很淡薄，甚至没有。同时缺泛权利意识，不知如何做到正确 行使权利，自觉履行义务。所以在教学中，通过视频、案例，小组合作，提高学生的知识理解能力，提高 法律意识，从而做到守法、用法和护法，尊重法律，追求公平和正义。

解读教材 课程内容 教科版九年级思想品德第四单元第十二课第二课时与法同行

教学目标 知识

目标 了解权利和义务的关系；知道正确行使权利，自觉履行义务的意义；憧得正确行

使监督权的有效方法。

能力

目标 通过学习，培养学生的权利意识和责任意识；逐步增强依法行使监督权的能力；

做到与法同行。

情感

n标 自觉树立法制观念，养成依法正确行使权利，自觉履行义务的习惯，养成依法办

事的素养，做一名现代法治社会中的合格公民。自觉践行社会主义核心价值观。

教学资源 教材、视频资料、案例资料以及课堂现场的学生资源

教学重点 在我国，公民的权利利义务是统一的；正确行使监督权。

教学难点 尊重法律，追求公正。

解读

方法 教学准备 搜集视频、案例、图片等资料，制作视频和教学课件

教学方法 情境教学法、自主合作探究法、讨论法、分析归纳法等

学习方法 讨论合作法、自主探究法、分析归纳法

教学手段 利用多媒体辅助教学

教

学 教学环节 教学内

容 教师活动 学生活动 目标达成 时间

导入课题 视频导

入课题 1.教师播放视频和创设情境，引导

学生思考。

提问：从社会主义核心价值观的解 读中，我们获得哪些信息？