六年级上册科学课件-2.4 找拱形｜教科版(共19张PPT)

《找拱形》

【教材分析】

本课教材安排了三部分教学活动，让学生知道什么是圆顶形和球形，构建圆顶形和球形的承受压力的特点，并通过认识生活物品中的拱形；认识生物体中的拱形，来进一步发展学生对拱形的认识。教材中有这么一个教学活动：学生构建了圆顶形概念后，首先让学生通过对剖开的乒乓球看一看，捏一捏，了解乒乓球的厚薄与软硬，接着通过小组活动认识到三个乒乓球壳倒扣在桌子上有着较大的承载能力，让学生产生极大地心里冲击力，最后让学生借助于教材插图的抽象过程，希望学生认识到圆顶形是拱形通过围绕拱顶中心至圆心的中心线旋转而成，来完成圆顶形是拱形组合的概念构建。但是，对于圆顶形不产生外推力的这一特点，教材未作出帮助构建的实验设计。另外教材中对于球形是任何形状中最坚固的一种形状的概念构建，也只是一个抽象的过程，按压乒乓球实验容易出错，也很难像半个乒乓球抗书那样直观。

【学生分析】

学生在建构了圆顶形的概念后，通过对剖开的乒乓球看一看捏一捏，了解乒乓球的厚薄与软硬，接着通过小组活动认识到三个乒乓球壳扣在桌面上有着较大的承载能力这能让学生产生极大地心理冲击力，但是，让学生只通过教材提供的抽象插图，来构建圆顶形是具有拱形相似特点的弧形结构是很难直观、明了、内化的。学生对于球形概念的构建同样存在困难，怎么证明球形比任何形状都要坚固这一论点，即便是和圆顶形的抗弯曲能力比较，怎么比对学生来说都是相当难以解决的问题。个人认为圆顶形承载一摞书的活动学生印象深刻，会对后续球形是最坚固的形状产生明显的抵触，那么在指导时教师除了强调圆顶形的强，还应试着让学生从反面、侧面按压剖开的乒乓球，体会到圆顶形的承受能力强是在弧顶面，为球形在各个方向上都是和圆顶形一样的弧顶面，所以是最坚固的埋下伏笔。

【教学目标】

科学概念：

认识拱形——圆顶形——球形等弧形结构的联系与区别。

过程与方法：

1.制作、预测和测试结构的承受力。

2.把探究的结果与最初的假设相比较。 情感态度价值观：

2．4 《找拱形》教学设计与反思

抚民中心校刘晨

一、教材分析

《找拱形》是“形状与结构”单元中第二部分内容，是在研究物体的形状与抗弯曲能力之后，所单独研究的一种形状。是在学生已经认识了什么是拱形，并初步了解了拱形特点之后，为让学生进一步了解拱形在生产生活中的应用而设计的一节。因此本节课的教学目就是让学生通过观察更多地接触和认识生活中的拱形或类似拱形（圆顶形、球形）的弧形的物体和拱形物体的作用。并感受科学技术对我们生活的影响。这一节课的难度不大，但内容不少，把握详略，注意理清思路是上课成功和关键。

二、教学重点是拱形的特点及应用。难点寻找并描述饮料瓶形状结构特点。

本课的探究活动有三个，一是在观察感受乒乓球的厚薄、软硬后，用半球来承担压力，认识圆顶形物体的抗压能力；二是通过挤压整个乒乓球，感受球形物体的承压能力。用这两个活动有两个目的：认识类似拱形物体的承压能力大，并引入对它们且有这一特点的原因进行分析。三是观察塑料瓶结构特点，合理分析这些结构包含的科学道理。感受科学的应用无处不在。

三、学情分析

六年级学生通过以前的学习和生活经验的积累，对拱形应当有比较深的认识，对的观察物品和表达特点应该可以较好完成。简单探究活动的方法和过程也应当能比较顺利完成，具备了初步探究活动能力，数据分析和处理能力。按说，这一节的难度不大。

四、教法和学法

1、教法本节课的设想是利用两个探究活动，有逐步认识拱形和类似拱形的弧形物体的特点。帮助学生分析原因，了解拱形与圆顶形、球形之间的联系。再利用一个观察活动，进一步了解拱形在生产、生活中的重要应用，从而感受科学的巨大力量。在基础知识准备之后，让学生观察塑料瓶结构，并描述其特点，加深知识认识，体会知识的应用。最后，利用多媒体图片、学生的生活经验总结拱形在人体、其它生物体中的存在和作用，巩固对知识的认识。

2、学法

1）通过探究活动感知拱形与圆顶形、球形之间的联系，利用观察到的实物或已有的知识积累认识拱形在生产、生活中的广泛应用。

教科版六年级上册科学知识点整理

教科版六年级上册科学知识点整理 单元一 : 《工具与机械》 ★要求: ①流利熟练地一课一课背诵 ,家长、组长背一课签一课字。 ②黑体字打头的只提示黑体字内容 , 没有黑体字的全句背诵。 ③括号中的 楷体字 希望同学们在读的时候重点瞧。 ④背诵就是为了积累、理解与掌握 , 希望同学们自觉低理解性背诵 ,按时完成。 第一课 使用工具

1、不同的工具有不同的 （用途）, 不同的工具有不同的 （科学道理 ） 。

2、机械:机械就是能使我们 （省力）或（方便） 的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些 构造很简单的机械 ,又叫（简单机械 ）。

第二课 杠杆的科学

1、杠杆:像撬棍这样的简单机械叫 （杠杆）。杠杆有（3） 个点。支撑这杠杆,使杠杆 能围绕着转动的位置叫 （支点）; 在杠杆上用力的位置叫

（用力点） ;杠杆克服阻力 的位置叫 （阻力点） 。

2、杠杆能否省力 ,主要瞧:（ 用力点到支点 ）的距离与（阻力点到支点 ）的距离。

3、省力杠杆 :用力点到支点的距离 （ 大于） 阻力点到支点的距离。 费力杠杆 : 用力点到支点的距离 （ 小于） 阻力点到支点的距离。

不省力也不费力杠杆 : 用力点到支点的距离 （等于）阻力点到支点的距离。 第三课 杠杆类工具的研究

1、杠杆举例 : 省力杠杆 : 开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳⋯ 费力杠杆 : 火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿⋯ 不省力也不费力杠杆 : 天平、订书机、跷跷板⋯ 第四课 轮轴的秘密

1、轮轴:像水龙头这样 , （轮）与（轴）固定在一起转动的机械 , 叫（轮轴） 。轮轴在轮 上用力时 （省力） ,在轴上用力时 （费力） 。当轴一样大时 ,轮越大越 （ 省力）。

2、轮轴机械 : 门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手⋯

3、实验: 螺丝刀刀柄粗细的秘密

我的猜想:螺丝刀刀柄粗 ,省力;刀柄细费力。 研究的材料 : 2把刀柄粗细不同的螺丝刀 ,2 枚螺丝钉、 1块木板 研究的方法 : （1） 分别用刀柄粗细不同的 2 把螺丝刀把 2 枚螺丝刀拧进木板中 ;

单元二：?形态及构造?

第一课 反抗弯曲

1、纸梁的宽度及抗弯曲实力的关系是：〔增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲实力增加〕。

2、纸梁的厚度及抗弯曲实力的关系是：〔增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲实力大大增加〕。

3、横梁的放法：横梁一般都是〔立着〕放的，这样更能增加横梁的〔抗弯曲〕实力。

4、影响横梁抗弯曲实力的因素：横梁的抗弯曲实力及〔横梁的材料〕、〔横梁的长短〕、〔横梁的宽度〕、〔横梁的厚度〕等因素有关。材料的宽度和厚度中，〔厚度〕更多地影响材料的抗弯曲实力。

5、试验：纸梁的抗弯曲实力及厚度有关？

我的揣测：纸梁的抗弯曲实力及厚度有关。纸梁厚，抗弯曲实力强；纸梁薄，抗弯曲实力弱。

变更的条件：纸梁的厚度

不变的条件：纸梁的宽度、放垫圈的位置、书本的间隔

试验材料：厚度不同的纸梁、垫圈、书本、记录纸

试验过程：〔1〕把薄的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。

〔2〕把厚的纸梁放在两堆书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承载的垫圈数。

〔3〕比较厚度不同的纸梁承载的垫圈数。

第二课 形态及抗弯曲实力

1、材料变更形态的目的：把薄板形材料弯折成“V〞“L〞“U〞“T〞或“工〞字等形态，虽然削减了材料的〔宽度〕，却增加的材料的〔厚度〕，增加〔厚度〕是能大大增加〔抗弯曲实力〕的。

2、增加材料的抗弯曲实力的方法有：〔增加宽度〕、〔增加厚度〕、〔变更形态〕三种。其中最能增加材料抗弯曲实力的是〔变更形态〕。

第三课 拱形的力气

1、拱形承载重量的特点：拱形承载重物时，能把压力〔向下向外〕传递给相邻的部分，拱形会产生一个〔向外推〕的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。

2、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了：〔更加牢固〕。

第四课 找拱形

1、圆顶形的特点：圆顶形可以看成〔拱形〕的组合，它有拱形〔承载压力大〕的特点，而且不产生〔向外推〕的力。